FACULTAD DE ENFERMERIA

ESCUELA DE POS GRADO UNAP

ESPECIALIDAD DE ENFERMERIA
EN EMERGENCIAS Y DESASTRES

“PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA EN

LA MUERTE Y DUELO DE LA FAMILIA”
.

PRESENTADO POR:

LIC. ENF. EDITH ARMAS SOLANO

LIC. ENF. VERÓNICA ATALAYA HERRERA
LIC. ENF. KATTIA CASTRO RÍOS
LIC. ENF. DARLENE MACCA BANEO
LIC. ENF. MARITZA RÍOS

DOCENTE:
LIC. ENF. ANA SOPLIN GARCIA
INTRODUCCION

 Es una función importante para

enfermería que enseñe a las personas que
se quedan, tras la muerte, a decir adiós
de una forma correcta y no exista un
duelo mal realizado o que pueda
ocasionar traumas. Esto implica que no
sólo es paciente el fallecido sino también
cuidadores, familiares y amigos del
mismo.
  Si existe una atención adecuada en los
primeros pasos del duelo, podemos evitar
problemas y traumas posteriores a la
pérdida, para llevar a cabo esto debemos
conocer las reacciones normales del duelo
y así poder trabajar sobre las mismas.
 OBJETIVOS

OBJETIVO OBJETIVOS
GENERAL ESPECIFICOS

Conocer las
Conocer el proceso
definiciones de
de duelo y el
duelo, tipo de duelo,
manejo
etapas del duelo,
correspondiente
alteraciones durante
por el profesional
el duelo, factores de
de enfermería
riesgo
EL PROCESO DE MUERTE

 La muerte es universal y
nadie escapa de ella, sin
embargo, cada cultura la ha
vivido y la ha asumido de
diferentes formas, puede
sobrevenir de manera
repentina o gradual, es
decir, su llegada puede
preverse o ser en un
momento determinado.
EL SIGNIFICADO DE MUERTE

 La muerte ha sido siempre, y es, para el

hombre, un tema de profundas
reflexiones y meditaciones, tanto desde
la perspectiva filosófica y religiosa
como desde la científica. El concepto y
las actitudes hacia la muerte han
venido sufriendo una “evolución” en los
últimos siglos y sobre todo en las
últimas décadas. No podemos
comprender el proceso del duelo sin
previamente describir el significado de
la muerte.
DUELO

 Es un conjunto de reacciones
emocionales, una manera de
solucionar la pérdida y de
recuperación emocional, para la
persona y su entorno.
 El duelo permite superar los
sentimientos de angustia y vacío que
genera una pérdida., ofrece una vía
para obtener apoyo físico y emocional,
permite observar la pérdida desde una
perspectiva más amplia y finalmente,
ayuda a aceptar la pérdida y a vivir con
ella
 REACCIONES
NIVEL
FISICO DEL DUELO

NIVEL
EMOCIONAL

NIVEL
MENTAL
 TIPOS DE
DUELO

DUELO
DUELO NORMAL PATOLOGICO

 Es aquel que aparece en * Aquel que aparece

el momento de la semanas o meses después
pérdida. Incapacita de la pérdida. Incapacita
durante algunos días. En durante más tiempo que el
él se suele negar las duelo normal. La negación
circunstancias en las que de la pérdida perdura por
se da la pérdida. Se más tiempo.
resuelve con normalidad
 NEGACIÓN

TEORIA DE
IRA O RABIA
LAS 5 FASES
O ETAPAS
DEL DUELO
SEGÚN LA NEGOCIACION
O PACTO
PSIQUIATRA
ELIZABETH
KUBLER-
DEPRESION
ROSS

ACEPTACION
 INTERVENCION DE ENFERMERIA EN
EL PROCRESO DE DUELO

Ayudar y acompañar al
paciente y a la familia en el
proceso de duelo.
Mantener la capacidad de
escucha y ser conscientes
de que en esta etapa hay
debilidad y fatiga.
Respetar y facilitar la
expresión de las emociones
y los pensamientos referidos
al proceso, tanto del paciente
como de su familia.
 INTERVENCIONES DE ENFERMERIA EN
EL PROCRESO DE DUELO

 Tolerar y aceptar la negación en

la fase que le corresponde, ya
que puede ser terapéutica en su
justa medida.
 Tolerar y aceptar la ira o rabia,
las expresiones de hostilidad, sin
sentirse ofendido y fomentar la
expresión de los sentimientos.
 Tolerar el llanto y los
sentimientos de desesperanza
por parte de la familia y el
paciente.
NIC: 5290. Facilitar NIC: 5230.
el duelo Aumentar el
afrontamiento:

NIC: 5820.
Disminución NIC: 7140 Apoyo a
ansiedad la familia:
 CASO CLINICO

DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES

PERSONALES:

Anamnesis:
Padre de familia trae a su menor
hijo F. V. P., de 13 años de edad,
al servicio de emergencia del
IPRESS I-4 Morona Cocha el día
04-12-21, aproximadamente 1
dia de enfermedad.
Familiar refiere que paciente
presenta cefalea, náuseas, dolor
en la nuca, con sensación de alza
térmica nocturnas, sin
antecedentes de importancia.
Antecedentes:
En el proceso de atención al menor
indicado, la madre del menor refirió al
suscrito que su hijo había sido
operado de la vesícula hace 5 años,
agrega también que hace más de 1
año estuvo hospitalizado en el
Hospital Regional de Loreto por
Dengue Grave y, últimamente asistía
al gimnasio, pudiendo observar que
venía perdiendo peso.
 CASO CLINICO
Examen Físico:
Paciente varón en aparente mal
estado general, normosómico, de
contextura delgada, color de piel
trigueña, con fascie nauseosa y
quejumbroso.
Linfático: No se palpan adenopatías.
Cuello: Simétrico, central, poco móvil,
rotación dificultosa por dolor, no se
palpa tiroides.
Abdomen: RHA (aumentado), B/D, no
VMG.
SNC: Glasgow 15 puntos, Lotep.
Funcione vitales: PA: FC: 118
x’ FR: 20 x’ T: 36.8 ºC Peso: 79 kg
Talla: 1.66 IMC: 28.7 StO2: 95%
Evolución: (22:50)
Paciente refiere mareo y presenta 2
episodios de vómito con restos de
sangre (procedente de la mucosa),
con dificultad para levantarse, Sat
Oxig. 92% se brinda apoyo ventilatorio
con oxígeno a 3 litros por minuto.
Paciente no mejora, motivo por el cual,
el medico de turno gestiona la
referencia del paciente. (23:55)
Coordino con la Oficina de
Referencias y Contrareferencias el
traslado Inmediato del paciente por su
condición de Gravedad.
 CASO CLINICO
No contando con el Rol del Personal de Referencia, se envía mensajes Whatsapp
al personal de referencias, sin tener respuesta alguna. El día 05/12/2021 a las
00:19 am, nos logra contestar uno de los responsables del área de referencias,
quien nos recibe y solicita la información, razón por la cual procedemos a enviar
fotos de la referencia y resultados de laboratorio.
A las 00:30 am, nos comunican que NO ACEPTAN la referencia ninguno de los 2
Hospitales por estar colapsados el servicio de pediatría. Además, agrega que el
paciente es para que sea HOSPITALIZADO.
Se comunica al familiar que la referencia fue rechazada, y se llama al chofer de la
ambulancia ya que no se cuenta las 24 horas del día con el servicio para llevar al
paciente por decreto de urgencia, el paciente se descompenso, el padre del
menor suplica al personal que no le deje morir a su hijo se buscó la manera de
transportar al paciente ya que en ese momento todavía no llegaba el chofer,
transportándole en motokar, presenta un paro cardiorrespiratorio, se realiza RCP,
no encontrando respuesta alguna, familiares refieren que no responde a
estímulos, falleciendo a las 00:38 am. El medico de turno informa a los padres del
menor sobre el fallecimiento, se les observa desesperados lloran y refieren que no
es posible que su hijo haya fallecido, no aceptan, e imploran al personal para que
se les lleve al hospital.
 PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERIA

DOMINIO, CLASE Y DIAGNOSTICO DE    

ENFERMERÍA NOC NIC
  RESULTADOS INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA
ESPERADOS
DOMINIO Y CLASE DIAGNÓSTICO DE
ENFERMERÍA

DOMINIO:09 SÍNDROM  CREENCIAS  AVERIGUAR QUÉ ES LO MÁS

AFRONTAMIEN E DE SOBRE LA SALUD: IMPORTANTE EN LA VIDA DEL
TO / ESTRÉS CAPACIDAD INDIVIDUO (FAMILIA, AMIGO,
TOLERANCIA DEL PERCIBIDA PARA OBJETOS PERSONALES).
AL TRASLAD ACTUAR.  ASIGNAR A UN COMPAÑERO QUE LE
ESTRÉS. O  AUTOCONTROL AYUDE A SU INTEGRACIÓN.
  R/C DE LA  CONTROLAR LA PRESENCIA DE
CLASE 01: APOYO DEPRESIÓN. SIGNOS Y SÍNTOMAS FISIOLÓGICO Y
RESPUESTAS SOCIAL  EQUILIBRIO EN EL FISIOLÓGICOS POR EL ESTRES POR
POSTRAUMÁTI ADECUAD ESTILO DE VIDA TRASLADO (ANOREXIA, ANSIEDAD,
CAS A. DEPRESIÓN, AUMENTO DE EXIGENCIA
  Y DESESPERANZA).
  PROPORCIONAR ACTIVIDADES

  RECREATIVAS
 PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERIA

DOMINIO, CLASE Y DIAGNOSTICO DE    

ENFERMERÍA NOC NIC
  RESULTADOS INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA
DOMINIO Y CLASE DIAGNÓSTICO ESPERADOS
DE ENFERMERÍA

DOMINIO:09 ANSIED  AFRONTAMI  IDENTIFICAR LA PÉRDIDA.

AFRONTAMIE AD ENTO DE  AYUDAR AL PACIENTE A
NTO / ANTE LA PROBLEMAS IDENTIFICAR LA NATURALEZA
MUERTE  AUTOCONTR DE APEGO AL OBJETO O
TOLERANCIA
AL R/C OL DE LA PERSONA QUE SE HA PERDIDO.
ESTRÉS. ANSIEDAD  AYUDAR AL FAMILIAR,
CONCIE
  NCIA DE AUTOCONTR PACIENTE A IDENTIFICAR LA

CLASE 01: MUERTE OL DEL REACCIÓN INICIAL A LA
RESPUESTAS INMINE PENSAMIEN PÉRDIDA.
POSTRAUMÁ NTE TO  FOMENTAR LA EXPRESIÓN DE
MANIFE SENTIMIENTOS ACERCA DE LA
TICAS STADO DISTORSION
ADO PÉRDIDA.
POR LOS  ESCUCHAR LAS EXPRESIONES
FAMILIA  CONCENTRA
RES. DE DUELO.
CIÓN  REALIZAR AFIRMACIONES
EMPÁTICAS SOBRE EL DUELO.
 FOMENTAR LA
IDENTIFICACIÓN DE LOS
MIEDOS MÁS PROFUNDOS
 CONCLUSIONES

 La muerte y el proceso del duelo son dos hechos naturales

de la vida, que existe un despliegue enorme de todas
nuestras posibilidades.
 Este es un recorrido personal que requiere acompañamiento
ya sea a través de una red personal de apoyo a través de
terapia individual o grupal
GRACIAS…