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Enseanza de la autorregulacin, la creatividad y la tolerancia.

Autorregulacin
Es el proceso que usamos para activar y mantener nuestros pensamientos conductas y emociones, para alcanzar nuestras metas. Factores que afectan la autorregulacin Conocimientos Motivacin Autodisciplina o Voluntad.

Procesos de Autorregulacin

Fase de desempeo Autocontrol Autoobservacin

Fase de preparacin Anlisis de tareas Creencia automotivadoras

Fase de autoreflexin Juicio propio Reaccin personal

Creatividad
Es la capacidad de producir un trabajo original, pero que es adecuado y til. Cul es la fuente de creatividad? 1. 2. Las habilidades convenientes del dominio, incluyendo el talento y las capacidades disponibles para trabajar el rea. Los procesos convenientes para la creatividad, incluyendo hbitos de trabajo y caractersticas de la personalidad. La motivacin intrnseca de la tarea, o una profunda curiosidad y fascinacin por la actividad.

3.

Evaluacin de la creatividad
Pensamiento divergente: la capacidad de proponer muchas ideas o respuestas diferentes.

Pensamiento convergente: es la habilidad mas comn de identificar slo una respuesta.

Creatividad en Clases: Lluvia de ideas

Separa el proceso de creacin de ideas, del proceso de evaluacin de las mismas. Una idea inspira muchas otras, ya ninguna esta siendo descartada al momento de ser concebida.

Juego Creativo
Los nios de edad preescolar que dedican mas tiempo a la fantasia y al juego simulado son mas creativos. El juego antes de la resolucion de problemas aumenta la creatividad. El profesor debe motivar a su estudiante a ser mas reflexivo, tomarse su tiempo mientras las ideas crecen se desarrollan y reestructuran.

Innovacin Revolucionaria
La capacidad de innovacin a travs de la creatividad no es directamente proporcional al C.I. Los innovadores, con frecuencia son considerados, insubordinados, debido a su audacia.

Mtodos para potencializar la innovacin en los estudiantes.


Evitar presionar al nio, hasta el punto de que la motivacin sea puramente el recibir recompensas, en lugar de ser el deseo natural del nio por dominar un campo. Evitar presionar al nio, como para que considere, luego, que no disfruto su infancia. Evitar estancar al nio en una tecnica perfecta para hacer las cosas.

Aprendizaje Social y Emocional


Inteligencia Emocional: Capacidad de procesar informacion emocional de forma precisa & eficaz Habilidades generales:
Percibir Integrar Entender Manejar las emociones

Habilidades Sociales
Mantener relaciones estables y de apoyo con personas maduras y competentes, fomenta el desarrollo social. Las habilidades sociales son importantes para el aprendizaje.
Saber escuchar

Ensear a resistir la presin social.

Habilidades para la vida:


Prevencin de Conductas de Alto Riesgo
Las lecciones de la vida deben iniciarse antes desde primaria. Se debe incluir lecciones de la vida diaria en las materias escolares. Compasin y tolerancia hacia los compaeros.

Trabajo en equipo y cooperacin en el aprendizaje.

Aprendizaje por colaboracin.


Arreglo donde los estudiantes trabajan en equipos con habilidades combinadas y se les recompensa con base en el xito del equipo. Los grupos verdaderamente cooperativos surten efecto positivo en la empata, la tolerancia hacia diferencias, los sentimientos de aceptacin, amistad, la confianza personal e incluso en asistencia a la escuela. un las la la

Lograr que funcione el aprendizaje por colaboracin.


David y Roger Johnson, listan 5 elementos que definen el verdadero aprendizaje por colaboracin: 1. Interaccin cara a cara. 2. Interdependencia positiva. 3. Responsabilidad individual. 4. Habilidades de colaboracin. 5. Procesamiento grupal.

Al momento de establecer los grupos cooperativos, se debe buscar un propsito: Si el propsito es que los miembros del equipo hagan un repaso, ensayen informacin o practiquen, de 4 a 6 alumnos son suficientes. Si la meta consiste en motivar la participacin de cada estudiante en debates, solucin de problemas o aprendizaje por computadora, entonces los grupos funcionan mejor con 2 o 4 miembros.

Estrategias de cooperacin.
Rompecabezas, estructura cooperativa en la cual cada miembro de un grupo es responsable de ensear a otros miembros una seccin del material. Interrogatorio reciproco, mtodo en el que equipos de 2 o 3 sujetos se formulan y responden preguntas entre si, despus de una leccin o exposicin.

Estrategias de cooperacin.
Cooperacin escrita, estrategia de aprendizaje donde los alumnos toman turnos para resumir el material y criticar los resmenes.

Aprendizaje por colaboracion. Incremento de destrezas con la tecnologia:

Las destrezas pueden reforzarse por medio de actividades tecnologicas, como lo son: 1. Jigsaw Classroom 2. The Cooperative Learning Center 3. The International Association for the study of Cooperation in Education 4. Aprendizaje por Colaboracion y Cooperativo

Creacion de una comunidad de aprendizaje

Desercion escolar en la preparatoria: 1. Asiaticos: 3.8% 2. Blancos: 6.9% 3. Afroamericanos: 13% 4. Hispanos: 28% Por lo que necesitamos lograr que todos los estudiantes aprecien el valor de la educacion.

Cuando se sienten que tienen opciones, que lo importante es la mejoria personal y no la competencia, y cuando se sienten respetados y apoyados por sus maestros, hay mayores probabilidades que aprecien la eduacion y a sus escuelas.

Comunidad del salon de clases


Las tres C : 1. Comunidad cooperativa 2. Resolucion Constructiva de los conflictos 3. Valores Civicos

Conflictos academicos
Una vez sean bien manejados, los conlifctos sirven para fomentar el aprendizaje.

Conflictos academicos = pensamiento critico y cambio conceptual. Confllictos de intereses = solucion de problemas

Conflicto y negociacion
Estrategia de negociacion en 5 pasos (aplicable en ninos de segundo a quinto grado): 1. Definir el conflicto de manera conjunta 2. Intercambiar posturas e inetereses 3. Revertir las perspectivas 4. Inventr al menos 3 soluciones con ganancia mutua. 5. Alcanzar un acuerdo integrador.

Un sistema de Respeto y proteccion


1. Todos estan obligados a respetar y proteger los DD de los demas. 2. La violencia es inaceptable 3. El programa esta dirigido a eliminar las conductas violentas de los maestros, padres y alumnos. 4. Definicion clara de lo que es violencia y de los dos tipos.
a) b) De los bravucones a una victima De los conflictos normales

5. Prevencion, centrada en los adultos.

Niveles de violencia
1. 2. 3. 4. 5. Trasgrecion de las reglas (infraccion menor) Mal uso del poder (trasgresion repetida) Abuso del poder (grave) Abuso continuo (severo) Patologia (intratable)

Contratos: dependiendo el nivel de


violencia
1. Promesa verbal 2. Contrato sencillo 3. Contrato de trabajo I 4. Contrato de trabajo II 5. Contrato fundamental

Aprendizaje de servicio
Combina el aprendizaje academico con el desarrollo social y personal. Las actividades:
1. 2. 3. 4. 5. Estan organizadas y cubren necesidades comunes Estan integradas al plan de estudio Ofrecen tiempo para reflexionar y escribir acerca de la experiencia Brindan oportunidades para aplicar habilidades y conocimientos academicos Mejoran el aprendizaje academico y aumentan el interes por los demas