Semana 3: Segundo Ciclo

EC3 – Comunicación y Artes

3.° PROYECTO: “Poniendo ritmo a mi cuerpo”

Poner ritmo al cuerpo a través de la percusión corporal puede ser un gran aliado para
encender la chispa del arte en el estudiante.
El ritmo, la música, el sonido, se insertan en nuestras vidas incluso antes de nacer y
forman parte de nuestro entorno y de nuestra naturaleza; la hoja que cae, el viento que
sopla, el arroyo que murmura, la gota de lluvia que se escucha al caer, los ruidos de los
pasos de las personas que pasan, el canto de las aves, el timbre, la campana de la
iglesia…definitivamente, siempre estamos rodeados de sonidos y ritmos, melodías y
armonías.
¿Lo sabías…?

Adaptación: Estefana Acosta Alcorta.

¿Escuchaste alguna vez hablar de un gran músico llamado Mozart?… ¡Seguro que sí!
Probablemente, es el compositor más brillante de todos los tiempos, y eso que, ¡han pasado
muchos siglos desde su nacimiento!

El nombre completo de Mozart es Johannes Chrysostomus Wolfgangus Theofilus Mozart, aunque

la mayoría de la gente le conoce como Wolfgang Amadeus Mozart.

Nació a mediados del siglo XVIII en la ciudad de Salzburgo, Austria, el 27 de enero de 1756.

El pequeño Amadeus era un niño prodigio que a los cuatro años ya era capaz de tocar
instrumentos y componer obras musicales. Con tan solo cuatro años podía leer perfectamente
las notas musicales en un pentagrama.

A los seis años sabía tocar varios instrumentos, como el violín y el teclado (un clavecín). También
tenía una gran memoria, era capaz de escuchar una obra musical solo una vez, y tocarla al día
siguiente de memoria con gran precisión.

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Mozart compuso más de seiscientas obras maravillosas, más de 200 horas de música. ¡Produjo el
equivalente a seis discos al año durante toda su vida musical!

Imagínate a Justin Biever o Beyoncé sacando 6 discos al año, durante 30 años y todas obras
maestras.

Entre sus obras se destacan las siguientes:

La Pequeña Serenata Nocturna, la Sinfonía nº 40.
Las Bodas de Fígaro.
La marcha turca de la sonata para piano nº11 KV 331.
Algún fragmento de la ópera La Flauta Mágica. «Der Hölle Rache kocht in meinem Herzen» y
«Pa-Pa-Pa-Papagena».
12 variaciones de «Ah! Vous dirai-je, mamam».
Réquiem, K.626.

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Materiales 5.°
Reproductor de música (celular, Acceda al siguiente enlace de la música: “La
televisión, notebook, etc.). marcha turca”:
1 silla para cada estudiante. https://youtu.be/aeEmGvm7kDk e incentive a
los estudiantes a realizar la percusión
corporal según se muestra en el video
¡Oriente sobre el cuidado que se debe descargado de la plataforma del MEC.
tener para mantener aseado y limpio el
espacio utilizado! Profe, plantee a los estudiantes inventar o
realizar otros movimientos corporales y
añadir otros sonidos con materiales que estén
a disposición (palillos, hojas, etc.) o puedan
¡Listo! ¡A poner ritmo al ser elaborados con materiales del entorno
cuerpo! (botellas con piedritas o semillas, latas de
leche, etc.).
1.° 6.°
Escriba el título en una cartulina o papel Motívelos a combinar las percusiones
sulfito: “Poniendo ritmo a mi cuerpo” y corporales con los instrumentos de percusión
explique brevemente la actividad. disponibles en el grado.

2.°
Muestre el video expuesto en la plataforma
educativa del MEC a fin de que los estudiantes
puedan observar los pasos para realizar la
percusión corporal.
7.°
Cierre el momento preguntando cómo se
sintieron durante la interpretación de la
música. Valore la participación y el
entusiasmo de todos.

3.°

Motive a los estudiantes a salir al patio de la

escuela y a ubicar en ese lugar las sillas, en
una ronda gigante. Cada estudiante puede
llevar su silla y la coloca en el lugar que se le
señale.

4.°
Invite a los estudiantes a sentarse
cómodamente en sus asientos
correspondientes.

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Te cuento qué hicimos...

A través de esta actividad los estudiantes exploraron diferentes sonidos alternativos con el
propio cuerpo, lo cual les permitió desarrollar el arte para producir varios tipos de sonidos con
fines didácticos. También invitó a la expresión artística y a la espontaneidad, desarrollando
habilidades motoras, conciencia corporal y rítmica.

¿Qué desarrolla esta actividad?

1. Desarrollo de la coordinación motora.

2. Concentración, memoria y la audición.
3. Bienestar físico y mental.
4. Redescubrimiento del cuerpo.

Para profundizar lo aprendido

EdissonProyect. (2022, julio 7). La música es un buen descubrimiento mágico para todos los niños
a Leer más. INSTRUMENTOS MUSICALES | GUÍA Y TIENDA OFICIAL.
https://www.instrumentosmusicales10.net/caseros-para-ninos/

Elaborado por: Estefana Acosta Alcorta

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