UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA

AUTOEVALUACIÓN DOCENTE PRACTICANTE

Nombre del Docente
Grados: 8°
titular

Nombre del
ZULEIMA MARTINEZ Código: 20211772010
practicante:

Periodo / Práctica
Zonal PLATO IV
matriculada

Institución Educativa MARIA ALFARO DE OSPINO Fecha 30-05-2023

Fecha de 06-2023
Fecha de inicio 28- MARZO-2023
cierre

Se tienen en cuenta para el diligenciamiento de la ficha, los siguientes niveles: SIEMPRE, cuyo valor será 5; CASI
SIEMPRE, valorado con 4; ALGUNAS VECES, asignado a 3; CASI NUNCA, tasado a 2; NUNCA, estimado en 1.
Además, en el espacio de observaciones se escriben apreciaciones que describen el manejo pedagógico en cada
uno de los apartes evaluados. (Después de evaluarse y asignarse la valoración debe dividirlo en 2, ya que el
máximo de la autoevaluación es 50 puntos)
COMPONENTE Ítem VALORACIÓN
Se generaron acuerdos de comportamiento (escucha activa, 1 - 5 5
participación, altas expectativas, entre otras) durante la clase.
Las estrategias empleadas permitieron generar un ambiente de respeto 1 - 5 4
y de confianza entre docente – estudiantes y estudiante- estudiante.
Se emplearon estrategias para fortalecer la sana convivencia entre los 1 - 5 4
estudiantes.
Se creó un ambiente de aprendizaje seguro y accesible considerando la 1 - 5 4
organización del espacio físico y los recursos disponibles.
CLIMA DE AULA
20 PUNTOS

Instrumento escala de valoración maestro titular de PPE

Propuesta: Supervisor Dr. Alberto Prado Editado: Supervisor comité PPE Francy Basto Aprobado
23/10/2018 V1 Amado- Alberto Prado
22/08/2019 V3
IDEA. Avenida Libertador # 13-73 e-mail: liclenguacastellana@unimagdalena.edu.co Teléfono: 4217940
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA

Observaciones

Se presentó la planeación con antelación 1 - 5 5

Durante el desarrollo de la clase se generó motivación hacia el logro de 1 - 5 4
GESTIÓN DE AULA

aprendizaje, se mantuvo la atención y la interacción permanente durante

20 PUNTOS

el desarrollo de las clases, la realimentación y el cierre.

Se hizo uso efectivo del tiempo en el desarrollo de las clases y se tuvo 1 - 5 5
pendiente los roles de los estudiantes para hacer la gestión del tiempo.
Los estudiantes participaron en rutinas que apoyan el uso efectivo del 1 - 5 4
tiempo de clase tales como distribución de material, reconocimiento de
estrategias de trabajo y organización de los espacios para el trabajo en
equipo.
Observaciones

En la planeación se tuvo en cuenta los referentes de calidad para el 1 - 5 5

desarrollo de los aprendizajes (Estándares, DBA u otros).
Se usaron materiales didácticos, educativos y tecnológicos durante el 1 - 5 4
desarrollo de las clases para la mediación del aprendizaje.
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

La ejecución de clase inicio de los saberes previos de los estudiantes. 1 - 5 5

30 PUNTOS

Los estudiantes se involucraron cognoscitiva y activamente en 1 - 5 4

actividades planeadas y orientadas al aprendizaje, a través de la
interacción entre ellos y de la participación activa, orientando el trabajo
desde actividades individuales y colectivas con asignación de roles.
Se Reflejó apropiación y comprensión de los contenidos que trabaja en 1 - 5 5
la clase y muestra conocimiento didáctico pertinente.
Respondió adecuadamente y de manera acertada a los interrogantes y 1 - 5 5
dudas de los estudiantes.
Observaciones

En las planeaciones se hacen explícitos los desempeños esperados 1 - 5 5

como resultado del proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Se tuvo en cuenta el trabajo individual y el colectivo de los estudiantes. 1 - 5 5
Los estudiantes reciben retroalimentación objetiva y positiva que busca 1 - 5 5
EVALUACIÓN
30 PUNTOS

el desarrollo de aprendizajes.
Se emplearon recursos para el registro de los avances de los 1 - 5 3
estudiantes tales como rúbricas, listas de chequeo, portafolios,
realimentación escrita por parte del docente en los textos,
autoevaluación.
Se hicieron evidentes actividades de autoevaluación de los estudiantes. 1 - 5 3
La evaluación sirvió para modificar algunas clases y actividades 1 - 5 4
posteriores.
Instrumento escala de valoración maestro titular de PPE
Propuesta: Supervisor Dr. Alberto Prado Editado: Supervisor comité PPE Francy Basto Aprobado
23/10/2018 V1 Amado- Alberto Prado
22/08/2019 V3
IDEA. Avenida Libertador # 13-73 e-mail: liclenguacastellana@unimagdalena.edu.co Teléfono: 4217940
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Observaciones

Firma del docente titular: Firma del practicante

_______ZULEIMA MARTINEZ-----------

Vbo. Coordinación

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Instrumento escala de valoración maestro titular de PPE

Propuesta: Supervisor Dr. Alberto Prado Editado: Supervisor comité PPE Francy Basto Aprobado
23/10/2018 V1 Amado- Alberto Prado
22/08/2019 V3
IDEA. Avenida Libertador # 13-73 e-mail: liclenguacastellana@unimagdalena.edu.co Teléfono: 4217940