ISFD N 45 .Espacio de Prácticas III . Prof Martin Cruz.

Plan de clase

Fecha: 04/10/2023

Docente a cargo del curso: Carolina Rosales.

Practicante: Morales, Maria Lidia
Escuela: E.E.S. N° 14
Curso: 2° año. G
Eje: Números y operaciones.
Tiempo: 2hs.

Contenidos:
Números Racionales. Definición, interpretación, representación.

Objetivos:
Al finalizar la clase se espera que los alumnos puedan:
● Interpretar una fracción y representarla gráficamente.
● Identificar expresiones decimales
● Realizar pasaje de número decimal a fraccion
● Utilizarlas en resoluciones de la vida cotidiana.

Conocimientos previos: Números naturales. Manejo de calculadora.

Recursos y materiales: Regla. Pizarrón y tiza. Fotocopias.

Inicio:
Luego del ingreso al aula y del saludo correspondiente, la docente les comunicará a
los alumnos el tema a tratar.

— ¡Buenas tardes, alumnos ! Hoy vamos a trabajar con Números Racionales. Para
eso recordaremos algunos temas que ustedes ya trabajaron años anteriores.

Desarrollo:
La practicante intentará recuperar saberes previos, ya que los alumnos deberían
tener una noción de fracción vista en 1° año.

— ¿Qué pueden recordar de los números racionales?

— ¿Cómo son estos números?
—¿Cómo podemos representarlos?
—¿Hay alguna otra manera de representarlos?

1
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De acuerdo con las respuestas de los alumnos la practicante anotará en el pizarrón

los conceptos apropiados para construir la definición de números racionales, como
repaso de lo visto el año anterior, lo que los va a llevar a la definición de fracción,
como una manera de representar un número racional.

Números Racionales

Fracción: Una forma de expresar un número racional. Cociente entre dos números
enteros. Donde el denominador debe ser distinto de 0

El denominador indica el número de partes

iguales en que se divide el entero, y el numerador cuantas de esas partes se deben
considerar.

Con unos ejemplos la practicante junto con los alumnos, irán indicando las partes de
las fracciones, su representación y como se nombran. Les pide a los alumnos que
copien en sus carpetas.

Ejemplos :

1
2
numerador /////////////////////////
denominador Un medio

3
5 /// /// /// Tres quintos.

2
3 /////////////////////////// /////////////////////////// Dos tercios.

2
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6
4 ///////////////// ///////////////// ///////////////// ///////////////// Seis cuartos.

///////////////// /////////////////

5
2 //////// //////// Cinco medios.

//////// ////////

////////

Luego la practicante les propone realizar esta actividad.Les da unos minutos y luego
verificar su corrección.

Actividades
1)

2) Escribe tu nombre, cuenta el total de las letras. Pinto con un color las vocales y con otro
las consonantes. ¿Qué fracción representa las vocales? y las consonantes?

LIDIA

A continuación se les presenta una situación problemática. Y se les dicta la misma.

3) Lara dividió una hoja en tercios y luego dividió cada tercio por la mitad.Después
pintó 3 de esas mitades.
a) ¿Es cierto que pintó la mitad de la hoja?¿Por qué?
b) Lara afirma que cada una de esas mitades que pintó representa un sexto de
la figura. ¿Es verdad?

3
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La practicante les da unos minutos a los alumnos.Mientras se acerca hacia los

bancos para orientar sus ideas y luego entre todos comparten como pensaron
resolver la situación problemática.

Expresión decimal

Al dividir el numerador de una fracción por el denominador, el cociente es la

expresión decimal. Esta puede ser exacta o periódica.

EXACTAS PERIÓDICAS
Número decimal Expresión decimal periódica

1 8
4
= 1:4 = 0,25 3
= 8:3 = 1,33333…= 1,3
9 2
8
= 9:8 = 1,125 3
= 2:3 = 0,6666…= 0,6

La practicante va completando las divisiones con los resultados que obtienen los
alumnos en la calculadora. Y también recordamos divisiones sencillas en el pizarrón

Actividad
Realizar un dibujo que represente la fracción y escribir su expresión decimal.

3
a) 4

9
b) 6

7
c) 10

Pasaje de número decimal a fraccion

Se ubica el número decimal en el numerador “sin la coma” y en el denominador se

ubica el 1 con tantos 0 como cifras decimales tenga el número.

Ejemplos:

2 15 23
0,2 = 10
Dos décimos 0,15 = 100
Quince centésimos 0,023 = 1000
Veintitres
milésimos

4
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14 153 1075
1,4 = 10
1,53 = 100
1,075 = 1000

Junto a los alumnos, la practicante completará los ejemplos y se escribirá como se

nombran.

Actividad
Escribir como fracción los siguientes números decimales. Nombrarlos.

a) 0,4
b) 1,8
c) 0,25
d) 1,007

La practicante se acercará a los alumnos, si surgen dudas en la realización de la

actividad.Luego compartirán sus resoluciones.

Actividad Final: Crucigrama

1. _R______
2. _ ______ A___
3. ___ ___C___
4. _ I_____
5. _ _ _O
6. N____ _______
7. __A___
8. ______ L
9. E_______
10. ___S _______

1) Forma de expresar un número racional.

2) Parte de la fracción que indica el número de partes iguales en que se divide
el entero.
2
3) Nombre de esta fracción 3
4) Por medio de qué operación se pasa de fracción decimal a expresión
decimal.
5) El denominador de una fracción no puede ser …
6) Nombre de la fracción que es igual a 0,9
7) Tipo de expresión decimal. Cuyo resto de su cociente es 0.
3
8) 10
es una fracción ….
9) Tipo de números del cociente de una fracción racional.

5
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10) //// //// //// Nombre de la fracción que representa

Esta actividad los alumnos la realizan de a dos. Y la practicante responderá todas

las dudas que surjan.

Cierre :
Luego de resolver la actividad, la practicante propondrá una puesta en común,
donde un representante por banco irá compartiendo sus respuestas.Esto resultará
un breve repaso de lo aprendido en la clase.

Bibliografía:

Berman,A. Carpeta de Matemática II. ED Santillana.

Effenberger,P. Matemática I. Ed Kapelusz-Norma
Kaczor,P ; Outon, V. Entre Números II.Matemática.Ed Santillana.2018.

6
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ANEXO

Actividad 1)

3
a) 8
4
b) 10

2) A modo de ejemplo, ya que cada alumno pintará su nombre

LIDIA

3
5
Fracción que representa las vocales.
2
5
Fracción que representa las consonantes.

7

3)
/////////////////////////////
/////////////////////////////
/////////////////////////////
/////////////////////////////
/////////////////////////////
/////////////////////////////
/////////////////////////////
/////////////////////
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//////////////////////////// //////////////////////////////
//////////////////////////// //////////////////////////////
//////////////////////////// //////////////////////////////
//////////////////////////// //////////////////////////////
//////////////////////////// //////////////////////////////
//////////////////////////// //////////////////////////////
//////////////////////////// //////////////////////////////
/////////////////// /////////////////////

a) Si, es cierto que pintó la mitad de la hoja.

b) Si, es verdad.

Expresión decimal

3
a) 4 /// /// ///

9
b) 6 //// //// /// //// //// ////

//// //// //// ////

7
c) 10

///////// ///////// ///////// ///////// ///////// ///////// /////////

8
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Pasaje de numero decimal afraccion

4
a) 0,4 = 10

18
b) 1,8 = 10

25
c) 0,25 = 100

1007
d) 1,007 = 1000

Actividad Final

1. FRACCIÓN
2. DENOMIN A DOR
3. DOS TER C IOS
4. D I VISION
5. CER O
6. N UEVE DÉCIMOS
7. EX A CTA
8. DECIMA L
9. E NTERO
10. TRE S QUINTOS