Título. Autores.

Base de datos

María Angélica Velasco-

Fluidez verbal fonémica y
semántica en pacientes
Artículo #1. con trastorno del
aprendizaje
Orozco, María Guadalupe
Leyva-Cárdenas, Emilio https://web-p-ebscohost-com.bibliotecavirtual.una
Arch-Tirado, Ana Luisa
Lino-
González

Indicar el nombre de la
Indicar los autores del base de datos donde ubicó
Artículo #2. Indicar el título del artículo.
artículo. el artículo junto con el
enlace respectivo.

Indicar el nombre de la
Indicar los autores del base de datos donde ubicó
Artículo #3. Indicar el título del artículo.
artículo. el artículo junto con el
enlace respectivo.
aprendizaje gnósicopráxico,
en este trastorno, el
aprendizaje de la
lectoescritura automática,
de la lectura de
comprensión Form
y del cálculo se encuentran
Conceptos
Resumen.
afectados, Objetivo. Metodología.
observándose Principales.
principalmente perturbación
de
la actividad analítico
sintética y de las gnosias
visoespaciales y temporo-
espaciales. b) Trastorno
de aprendizaje afásico, en
Estudio transversal,
el que se observa
observacional y descriptivo
deficiencia de la actividad
Trastorno de aprendizaje que incluyó
del analizador verbal Analizar el desempeño en
gnósicopráxico. Trastorno a pacientes con trastorno
que afecta la capacidad de la fluidez verbal fonémica y
de aprendizaje afásico. de aprendizaje. Todos
síntesis, alterando semántica en pacientes
Trastorno de aprendizaje fueron evaluados con la
la codificación del lenguaje, diagnosticados con
anártrico. Trastorno Evaluación
los procesos de trastorno de aprendizaje.
de aprendizaje audiógeno. Neuropsicológica infantil en
pensamiento y la capacidad
las tareas de fluidez verbal
de comprensión. c)
fonémica y semántica.
Trastorno de aprendizaje
anártrico, caracterizado
por un bajo nivel de
funcionamiento
en análisis y síntesis del
analizador cinestésico
motor verbal, afectando el
aprendizaje de los
aspectos fonológico y
sintáctico del lenguaje. Indicar la metodología
d) Trastorno de aprendizaje utilizada por los autores
audiógeno, relacionado para elaborar la
con problemas auditivos, investigación: describiendo
Describir con sus palabras
Indicar
afectael resumen
aspectos del Indicar el objetivo del si es un artículo producto
los conceptos principales
artículo
fonológicos, artículo de investigación científica,
del artículo.
morfosintácticos, revisión sistemática de la
estereotipos fonemáticos literatura, tipo de
y gnósico-práxicos. De esta investigación (cualitativa o
clasificación cuantitativa).
base se derivan otros
trastornos de aprendizaje
como resultado de la
combinación entre ellos:
anártrico afásico, anártrico Indicar la metodología
gnósico práxico, afásico utilizada por los autores
anártrico, afásico gnósico para elaborar la
práxico, gnósico investigación: describiendo
práxico Describir con sus palabras
Indicaranártrico y gnósico
el resumen del Indicar el objetivo del si es un artículo producto
práxico afásico. los conceptos principales
artículo artículo de investigación científica,
del artículo.
revisión sistemática de la
literatura, tipo de
investigación (cualitativa o
cuantitativa).
 Formato RAE.
Instrumentos. Resultados. Conclusiones.

Se incluyeron 192
Todos fueron evaluados pacientes; 147 pacientes
con la Evaluación (76.5%) eran del género
Neuropsicológica infantil en masculino. La edad
las tareas de fluidez verbal promedio fue de 7.76 ±
fonémica y semántica. Se 1.31 años, con límites
realizaron de 6 y 11 años (rango de
pruebas de medidas de 5.11); 65 (33.8%) pacientes
tendencia central y se tenían 7 años de edad, 50
construyeron gráficas de (26.04%) niños
rangos y 15 (7.81%) niñas; seguida
considerando los puntajes de 6 y 8 años con
obtenidos vs los puntajes 36 (18.7%) pacientes cada
estipulados como normales una; 25 (13%) niños
en el y 11 (5.7%) niñas tenía 6
instrumento de evaluación. años y 27 (14%) niños
y 9 (4.6%) niñas, 8 años
Sería importante promover
como parte de la
instrucción escolar
temprana la estimulación
para el desarrollo de estas
habilidades, así como
replantear la intervención
terapéutica de las
funciones ejecutivas en
pacientes con trastorno
del aprendizaje porque
tienen una participación
importante en el desarrollo
de destrezas que
favorecen el aprendizaje.

Indicar los instrumentos de

Indicar los principales Indicar las principales
recolección de datos
resultados y/o hallazgos de conclusiones que aparecen
utilizados en la
la investigación. en el artículo.
investigación.

Indicar los instrumentos de

Indicar los principales Indicar las principales
recolección de datos
resultados y/o hallazgos de conclusiones que aparecen
utilizados en la
la investigación. en el artículo.
investigación.
 Referencia
Análisis e Integración.
Bibliográfica.

María Angélica Velasco-

Orozco, María Guadalupe
Leyva-Cárdenas, Emilio
Arch-Tirado, Ana Luisa
Lino-
González (2020), Fluidez
verbal fonémica y
semántica en pacientes
con trastorno del
aprendizaje. An Orl Mex
2020 enero-marzo;65(1):28-
36.

De acuerdo con el análisis que usted ha realizado de los 3 artículos, explique

de la problematica:
1. Elementos centrales característicos de la enfermedad (sintomatología,
etiología o causa(s) de la enfermedad, sistemas físicos implicados,
emocionales y comportamentales alterados).
2. Qué funciones cognitivas especialmente se encuentran alteradas o se
podrían afectar.
3. Qué facetas de la vida diaria y del bienestar se encuentran afectadas. Indicar la referencia
bibliográfica de acuerdo con
las Normas APA 7° Edición.

Indicar la referencia
bibliográfica de acuerdo con
las Normas APA 7° Edición.
 Autor(es) RAE. Fecha.

Romel David Palalcio

15 de octubre de 2023
Ospino

Indicar los nombres de los Indicar la(s) fecha(s) en las

autores de la elaboración cuales elaboró esta ficha
de esta ficha RAE. RAE.

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