SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCION DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
INFORME DE EVALUACIÓN
Escuela Primaria Emiliano Zapata

Nombre de Alumno: Lilian Nahomy Prado Gutierrez Grado y grupo: 3º Fecha: Nov 2022

I. SITUACIÓN ACTUAL:
Primer momento
Área Profesionista Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas
Convive con sus compañeros en receso y dentro del salón de clase Aumentar la participación en clase
Comunicativo – Lic. Daniela
Villarreal
lingüística

La alumna es bien recibida por sus compañeros y maestros Se distrae con objetos que lleva de su casa
Adaptación e Lic. Patricia Permanece sentada dentro del salòn de clase y termina las actividades
Amaya Rivera Siigue las reglas establecidas
inserción social

La alumna identifica sus emociones Continuar desarrollando la seguridad y participación

Emocional Lic. Carmen suele dirigirse con los maestros para resolver dudas desarrollar habilidades de interacción y convivencia
Ondina Cerda

Resultados en base al currículo, los aprendizajes y procesos que el educando ha adquirido Se determinar en relación al currículo del grado escolar correspondiente.

Campo de formación /
asignatura Profesionista Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas y apoyos que requiere.
/ ap. fundamentales
Conoce algunas de las letras Leer y escribir palabras cortas
Lenguaje y Identifica ideas principales de un texto de manera oral y con apoyo Conocer todas las letras
de preguntas Participar en clase
comunicación M.E. Sigue instrucciones y reglas Asistencia, falta frecuentemente
Copia del pizarròn y tiene un buen trazo

Conteo hasta el número 50 conteo hasta el número 100

Pensamiento Realiza sumas y restas sin transfòrmacion con ayuda o apoyo realizar sumas y restas sin ayuda
de material concreto
matemático Realizar agrupaciones de hasta 5 formas, objetos o colores

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 Recomendaciones y Estar al pendiente de las necesidades de la alumna y revisar diariamente las tareas que se solicite y monitorear la realización de las mismas. Que la
alumna tenga asistencia constantemente a la escuela
compromisos para la
familia derivados del
IEP y PI

Nombre y de quien recibe el informe

Segundo momento
No hay un avance significativo ya que la alumna falta frecuentemente

Área Profesionista Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas

Convive con sus compañeros en receso y dentro del salón de clase Aumentar la participación en clase
Comunicativo – Lic. Ashley Itzel
Muñoz Cuellar
lingüística

La alumna es bien recibida por sus compañeros y maestros Se distrae con objetos que lleva de su casa
Adaptación e Lic. Patricia Permanece sentada dentro del salòn de clase y termina las actividades
Amaya Rivera Siigue las reglas establecidas
inserción social

La alumna identifica sus emociones Continuar desarrollando la seguridad y participación

Emocional Lic. Carmen suele dirigirse con los maestros para resolver dudas desarrollar habilidades de interacción y convivencia
Ondina Cerda

Resultados en base al currículo, los aprendizajes y procesos que el educando ha adquirido Se determinar en relación al currículo del grado escolar correspondiente.

Campo de formación /
asignatura
/ ap. fundamentales
Profesionista Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas y apoyos que requiere.
Conoce algunas de las letras Conocer todas las letras
lee y escribe palabras cortas con ayuda Participar en clase

2
 Lenguaje y Identifica ideas principales de un texto de manera oral y con Asistencia, falta frecuentemente
comunicación M.E. apoyo de preguntas
Sigue instrucciones y reglas
Copia del pizarròn y tiene un buen trazo

Conteo hasta el número 50 conteo hasta el número 100

Pensamiento Realiza sumas y restas sin transfòrmacion con ayuda o realizar sumas y restas sin ayuda
apoyo de material concreto
matemático Realizar agrupaciones de hasta 5 formas, objetos o colores

Estar al pendiente de las necesidades de la alumna, revisar diariamente las tareas que se solicite y monitorear la realización de las mismas. Que la
Recomendaciones y alumna tenga asistencia constantemente a la escuela
compromisos para la
familia derivados del
IEP y PI

Nombre y de quien recibe el informe

tercer momento
No hay un avance significativo ya que la alumna falta frecuentemente (continua con faltas en este último periodo)

Área Profesionista Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas

Convive con sus compañeros en receso y dentro del salón de clase Aumentar la participación en clase
Comunicativo – Lic. Daniela
Villarreal
lingüística

La alumna es bien recibida por sus compañeros y maestros Se distrae con objetos que lleva de su casa
Adaptación e Lic. Patricia Permanece sentada dentro del salòn de clase y termina las actividades
Amaya Rivera Siigue las reglas establecidas
inserción social

La alumna identifica sus emociones Continuar desarrollando la seguridad y participación

Lic. Carmen suele dirigirse con los maestros para resolver dudas desarrollar habilidades de interacción y convivencia

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Emocional Ondina Cerda

Resultados en base al currículo, los aprendizajes y procesos que el educando ha adquirido Se determinar en relación al currículo del grado escolar correspondiente.

Campo de formación /
asignatura Profesionista Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas y apoyos que requiere.
/ ap. fundamentales
Conoce algunas de las letras Conocer todas las letras
Lenguaje y lee y escribe palabras cortas con ayuda Asistencia, falta frecuentemente
Identifica ideas principales de un texto de manera oral y con
comunicación M.E. apoyo de preguntas
Sigue instrucciones y reglas
Copia del pizarrón y tiene un buen trazo
Participa en clase

Conteo hasta el número 50 conteo hasta el número 100

Pensamiento Realiza sumas y restas sin transformación con ayuda o realizar sumas y restas sin ayuda
apoyo de material concreto
matemático Realizar agrupaciones de hasta 5 formas, objetos o colores

Continuar al siguiente ciclo al pendiente de las necesidades de la alumna, revisar diariamente las tareas que se solicite y monitorear la realización de
Recomendaciones y las mismas. Que la alumna tenga asistencia constantemente a la escuela
compromisos para la
familia derivados del
IEP y PI

Nombre y de quien recibe el informe