ESBOZO DE UN ABP EN EL CAMPO DE NATURALEZA, ETICA Y SOCIEDAD.

“EL HUERTO ESCOLAR”

Nombre de la escuela: Jardín de niños “Vicente Guerrero” Fecha de aplicación:
Problemática: Falta de conocimiento y comprensión del origen de los productos naturales que se consumen en el
hogar.
Campo: Naturaleza Ética y Sociedad.
Progresión II:
Interactúa con ella y
distingue junto con sus pares
Contenido:
acciones que son benéficas,
Transformación responsable del
tales como sembrar y cuidar Eje articulador:
entorno al satisfacer necesidades
el crecimiento de las plantas, Vida saludable
básicas de alimentación, vestido y
evitar molestar a los animales
vivienda.
en su habitad, respetar las
reservas naturales, entre
otras.
Presentamos

Presentación del proyecto:

se observa que los alumnos carecen de conocimientos acerca del origen de los diversos productos naturales de su
vida cotidiana, ya que al momento de cuestionarlos en las actividades demuestran confusión del origen de productos
naturales que consumen en casa. Como apoyo se presentará la historia “La ciudad y el campo”

Cuestionamientos relacionados al cuento:

a) ¿Qué crees que hacía Juanito en el super mercado?
b) ¿Qué crees que hacía pedrito todas las mañanas en su granja?

Recolectemos

Los productos que se consumen en casa pueden ser de origen natural (animal o vegetal) o alimentos procesados.
1. Entre todos. Intercambio de opiniones acerca de las acciones que los alumnos realizan en un supermercado.
2. De manera individual.
a) Investiga con tu familia que alimentos consumen
b) ¿En dónde consiguen dichos alimentos?
c) Comenta con tus papás, abuelitos o tíos, ¿dónde ellos conseguían sus alimentos?
d) Con ayuda de un adulto, elaboren un cartel en donde ubiquen varios productos naturales que consumen
en casa y en donde los consiguen.
3. En plenaria, comparte con tus compañeros el cartel que realizaste en casa.

Formulemos el problema

Debido a la aparición de los supermercados y tiendas de conveniencia, los productos naturales que se consumen en
la actualidad ya traen muchos procesos químicos para una mejor conservación que con el paso del tiempo causan
daño en la salud de quienes lo consumen. A causa de esta situación las familias de la comunidad que acostumbraban
a sembrar y cosechar sus alimentos lo han dejado de hacer.

Organicemos la experiencia

Podemos sembrar y cosechar nuestros alimentos

 Para realizar esta actividad, compartiremos con el grupo algunas ideas y sugerencias de acciones que nos motiven a
realizar un huerto escolar.

1. Invitar a una persona de la comunidad que comparta su conocimiento o experiencia en relación a un huerto.
2. Reuniremos diferentes materiales como: semillas, huacales, tierra, regaderas, palas, mandiles, rastrillos,
entre otros.
3. Con ayuda de algunos padres de familia organizaremos un huerto escolar, investigando cuáles son los
alimentos naturales que podemos sembrar.
4. Una vez ya listo nuestro huerto escolar, por equipos nos organizaremos para el mantenimiento y cuidado del
huerto.

Vivamos la experiencia

1. En grupo elaborar una línea del tiempo en la que se observe cómo inicio el huerto y cómo se encuentra
ahora, haciendo énfasis en las acciones realizadas.
2. En plenaria, compartir las experiencias u opiniones de lo que cada niño observó en el huerto escolar
(siembra, riega, cuidado, crecimiento de la semilla, cosecha)
3. Con ayuda de un familiar, elaborar un cartel sobre los beneficios que nos brinda el crear un huerto en casa.
4. En plenaria, compartir el cartel elaborado y las opiniones de la familia acerca de la actividad.

Resultado y análisis

Para finalizar el proyecto, indagaremos acerca de lo aprendido en el grupo

 ¿cómo participaste en la elaboración del huerto?
 ¿qué sentiste al ver crecer la semilla que se sembró?
 ¿Crees que en casa sea posible crear tu propio huerto?
 ¿Qué te gustaría sembrar en tu huerto?

Como muestra de los resultados obtenidos en la elaboración de nuestro “Huerto escolar”, se invitará a los alumnos a
consumir algunos de los productos sembrados y cosechados, elaborando una ensalada.
Recursos:
 Invitados.
 Semillas.
 Huacales. Evaluación: bitácora diaria.
 Tierra abonada.
 Herramientas de jardinería.
 Carteles.