CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2021-2022

USAER 6

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (Gilda M., Laura y Josefina)

ÁMBITO Aprovechamiento Académico y asistencia de los alumnos

Los alumnos no consolidaron los aprendizajes esperados, habilidades y niveles de conceptualización debido a que enfrentan Barreras
PROBLEMÁTICA
para el Aprendizaje y la Participación.

OBJETIVO Lograr que los alumnos avancen en la consolidación de aprendizajes, habilidades y niveles de conceptualización, para lograr los
aprendizajes.

META Que el 100% de los alumnos que enfrentan BAP, avancen en el logro de los aprendizajes y habilidades mediante el uso de estrategias
diferenciadas durante el ciclo escolar 2021 - 2022.

ACCIONES FECHAS/PERIODO RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN SEGUIMIENTO

El 100% de las maestras

Actualización de la de aprendizaje tiene
1° Septiembre Maestras de aprendizaje Estadística Estadística
relación de alumnos actualizada la
estadística.

Guía de observación El 100% de las

maestras de aprendizaje
Rúbricas
Maestras de aprendizaje Lista de cotejo realizó el diagnóstico de
Aplicar diagnóstico a los 1° al 17 de Septiembre los alumnos.
y equipo de apoyo Entrevistas
alumnos en atención Expediente
Actividades
exploratorias

El 100% del personal de la

Maestras de Lista de cotejo
Elaborar informe inicial de 1° al 17 de Informe inicial de USAER realizó el informe inicial
aprendizaje y
diagnóstico por cada alumno Septiembre diagnóstico Expediente de diagnóstico de cada uno de los
equipo de apoyo
alumnos.
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en el 66% de las maestras ha

Maestras de
Elaboración y entrega de cuadernillos Septiembre y entregado cuadernillos de trabajo
de trabajo para los alumnos que aprendizaje y Cuadernillos Lista de cotejo
Noviembre a alumnos que están a distancia
trabajen a distancia equipo de apoyo

Aún no se tienen resultados en

Maestras de Informe de Lista de cotejo
Elaborar informe de evaluación este indicador ya que está en
psicopedagógica a alumnos de nuevo Septiembre aprendizaje y evaluación
Expediente proceso de evaluación.
ingreso equipo de apoyo Psicopedagógica

Maestras de
Realizar registro de evolución del 29 de Noviembre al 3 Registro de
aprendizaje y Lista de cotejo
plan de atención de diciembre evolución
equipo de apoyo
Expediente

Realizar cuadro de registro de al final de cada maestras de cuadro de lista de cotejo

calificaciones por trimestre de trimestre aprendizaje calificaciones expediente
alumnos en atención

ESTRATEGIA: LEO APRENDO Y ME

DIVIERTO CON MIS HIJOS.
Maestras de
Cada viernes enviar infografía 31 de enero al 11 de aprendizaje,
Febrero equipo de apoyo y
Clasificacion de textos literarios directora
(gustos, intereses, edad, motivacion,
etc.)

31 de enero al 11 de josefina infografía

PADRES DE FAMILIA: Febrero

Informar a los padres de familia ¿Que

es la comprensión lectora?

Objetivo.
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Estrategias

ALUMNOS:
semanal del 31 de
Registro en
Favorecer la comprensión lectora. enero al 11 de
lectómetro
febrero
lectura semanal

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (Evelyn, Magally y Jessica)

ÁMBITO PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

PROBLEMÁTICA La mayoría de los docentes de educación básica y USAER, desconocen la Estrategia Nacional Educativa
de Inclusión y las estrategias para reducir las BAP que enfrentan algunos alumnos.

OBJETIVO Capacitar al personal de la USAER en la ENEI para implementar estrategias diferenciadas que reduzcan la BAP.
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Orientar a los docentes de educación básica con respecto al diseño de estrategias para reducir las BAP que enfrentan los
alumnos con impacto en la mejora de sus aprendizajes.

Que el 100% del personal de la USAER 6 diversifique y mejore su práctica docente, a través de capacitaciones y acompañamiento para
atender las BAP que los alumnos enfrentan, durante el periodo de reforzamiento.
META
Que el 100% de los docentes de educación básica diversifique y mejore su práctica docente para eliminar las BAP didácticas
que enfrentan los alumnos.

ACCIONES FECHAS/PERIODO RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN SEGUIMIENTO

Guía de observación Realizado por todas

las escuelas.
Entrevista a papás y
Realizar el diagnóstico de los 1 - 17 de septiembre Docentes y áreas alumnos, maestro de Informe inicial del 100%
alumnos continuadores. de 2021. de USAER 6 grupo. diagnóstico.
Actividades exploratorias.
Escalas psicológicas.

Informe inicial del Realizado por todas

Plan de intervención
diagnóstico. las escuelas.
Priorizar los aprendizajes en el periodo de
20 - 24 de septiembre Docentes y áreas
fundamentales de alumnos Planes y programas del reforzamiento de 100%
de 2021. de USAER 6
continuadores. ciclo escolar anterior. alumnos
continuadores.
Guía Curricular C.A.M.

Realizar IEP - PIAR de los 27 de septiembre al Docentes y áreas Informe inicial del Plan de intervención Prescolar Esequiel A.
alumnos continuadores. 19 de noviembre de USAER 6 diagnóstico. en el periodo de Chavez: 4
reforzamiento.
Planes y programas del Perez Treviño: 11
ciclo escolar anterior.
Pedro de Alba: 14
Guía Curricular C.A.M.
21 de Agosto: 7
(faltan)
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Secundaria 1: 11
Valentin G. : 17

Ezequiel A. Chavez:
3
Perez Treviño: 6
Pedro de Alba: 12
Orientar a los maestros de grupo 27 de septiembre al Docentes y áreas Relación de maestros 21 de Agosto: 5
Infografías
respecto a la ENEI. 19 de noviembre de USAER 6 de las escuelas.
Secundaria 1: 16
Valentin G. : 11

Se ha dado en todas
Dar a conocer la calendarización 27 de septiembre al Mtra. de las escuelas hasta el
Calendarización de áreas Carpeta de Directores mes de Octubre.
del equipo de la USAER 6. 19 de noviembre aprendizaje
100%

Se realizó la
Supervisora
Asistencia de las capacitación para
Gestionar capacitaciones para el octubre 2021 Directora ENEI docentes de la todo el personal de la
personal de la USAER 6 sobre la USAER 6. USAER 6 sobre la
ENEI. Docentes
ENEI.

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (Gilda Oros, Jennifer, Elizabeth)

ÁMBITO Participación de la comunidad

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Falta involucrar al padre de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

PROBLEMÁTICA
Sistematizar el seguimiento de acuerdos y compromisos con los padres y con los maestros.

Lograr que los padres de familia se involucren en el proceso de aprendizaje de sus hijos para que sean corresponsables en la educación
de los alumnos.
OBJETIVO
Lograr sistematizar el seguimiento de acuerdos y compromisos con los padres y con los maestros para favorecer el desarrollo de
habilidades y aprendizajes de los alumnos.

Que el 90% de los padres de familia se involucren en el proceso de aprendizaje de sus hijos durante el ciclo escolar 2021- 2022.
META
Que el 90% de la USAER logre sistematizar el seguimiento de acuerdos y compromisos con padres de familia y maestros de
grupo durante el ciclo escolar 2021-2022.

ACCIONES FECHAS/PERIODO RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN SEGUIMIENTO

Firma de carta de autorización de
atención.
Al inicio del ciclo Trabajo social Carta de autorización Registro/ lista de La firma de cartas de
escolar 2021-2022 cotejo autorización se ha
llevado a cabo en un
60% de la totalidad
de alumnos inscritos
en USAER 06, se
sugiere continuar
citando a los padres
de familia para su
firma.

Se realizó un formato
de registro de la
participación de los
padres de familia,
donde a forma de
lista de cotejo se
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revisa cuando está

integrada en el
expediente.
La firma de cartas de
acuerdos se ha
llevado a cabo en un
60% de la totalidad
de alumnos inscritos
en USAER 06 se
sugiere continuar
citando a los padres
de familia para llegar
Firma de carta de acuerdos. Al inicio del ciclo Registro/ lista de a acuerdos.
Trabajo social Carta de acuerdos
escolar 2021-2022 cotejo
Se realizó un formato
de registro de la
participación de los
padres de familia,
donde a forma de
lista de cotejo se
revisa cuando está
integrada en el
expediente.
No se han llevado a
cabo debido a que en
el mes de octubre se
En 3 momentos del Listas de asistencia,
realizaron los IEP y
ciclo escolar. relatorías de la
Reuniones con padres de familia. Trabajo social Computadora PIAR de todos los
Octubre, enero y reunión. Registro de
alumnos de la
junio evolución
USAER. Se propone
iniciarlas en el mes
de diciembre.
Taller con padres de familia. Dentro de las Trabajo social Computadora Bitácora de las No se han llevado a
reuniones con padres relatorías cabo debido a que en
de familia el mes de octubre se
realizaron los IEP y
PIAR de todos los
alumnos de la
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USAER.
Se propone iniciarlo
en el mes de
diciembre.

Se han realizado
estudios de primer
Cuando se requiera Actualización de
nivel al 50% de los
Entrevista a padres de familia. durante el ciclo Trabajo social Formato estudio de primer
alumnos de nuevo
escolar 2021-2022 nivel
ingreso a la USAER y
el 70
Se implementó el
formato de
“seguimiento de
caso” donde se dará
Seguimiento con maestros de
Al término de cada Maestras de seguimiento a los
grupo para verificar apoyo en Formato Registro de evolución
trimestre apoyo acuerdos realizados
casa
con padres de familia;
al término del primer
trimestre..

Se implementó el
formato de
“seguimiento de
Después del caso” donde se dará
Acuerdos con padres de familia seguimiento trimestral Maestras de seguimiento a los
Formato Registro de evolución
sobre el seguimiento de sus hijos con maestros de apoyo acuerdos realizados
grupo con padres de familia;
al término del primer
trimestre..

META TIPO DE AVANCE O INDICADORES ¿Qué sí volveríamos a ¿Qué no volveríamos

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LOGRO EN EL ¿Cómo lo sabemos? hacer? a hacer?

PERIODO PLANEADO (Dificultades)

Que el 90% de los padres de

familia se involucren en el
proceso de aprendizaje de
sus hijos durante el ciclo
escolar 2021- 2022.

Que el 90% de la USAER

logre sistematizar el
seguimiento de acuerdos
y compromisos con
padres de familia y
maestros de grupo
durante el ciclo escolar
2021-2022.

-Formatos para el proceso de atención.

-Aprendizaje entre pares para compartir experiencias exitosas en intervención en el aula.

APROVECHAMIENTO ACADÉMICO Y ASISTENCIA DE ALUMNOS

No. Meta ¿Tiene el avance o logro en el ¿Cómo lo sabemos? ¿Qué si volveríamos a ¿Qué no volveríamos a
periodo planeado? (indicadores) hacer? hacer? (dificultades)
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Meta: Que el 100% de los Se cuenta con avances en el Planeación (lista de cotejo). Continúa con la
alumnos que enfrentan logro de los aprendizajes y aplicación de
BAP, avancen en el logro de habilidades en los alumnos Registro de evolución instrumentos para
los aprendizajes y conocer la zona de
habilidades mediante el uso Valoraciones desarrollo próximo del
de estrategias diferenciadas alumno.
durante el ciclo escolar
2021 - 2022.

ELABORÓ: MTRA. GILDA M., MTRA LAURA Y MTRA JOSEFINA

PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

No. Meta ¿Tiene el avance o logro ¿Cómo lo sabemos? ¿Qué si volveríamos a hacer? ¿Qué no volveríamos a
en el periodo planeado? (indicadores) hacer? (dificultades)
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Meta: Que el 100% del

personal de la USAER 6
diversifique y mejore Si se cuenta con el Planeaciones de docentes Continuar con capacitaciones
su práctica docente, a avance de la de la USAER. y acompañamiento para
través de diversificación de la atender BAP que enfrenten
capacitaciones y práctica docente. los alumnos.
acompañamiento para
atender las BAP que los
alumnos enfrentan,
durante el periodo de
reforzamiento.

Que el 100% de los

No se cuenta con avance Con el instrumento con las Continuar con la
docentes de educación
hasta el momento de la maestras de apoyo. comunicación permanente
básica diversifique y
diversificación de la con los maestros de grupo
mejore su práctica
práctica docente de
docente para eliminar
educación básica.
las BAP didácticas que
enfrentan los alumnos.

ELABORÓ: MTRA. EVELYN, MTRA. MAGALLY, MTRA. JESSICA

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD

No. Meta ¿Tiene el avance o logro ¿Cómo lo sabemos? ¿Qué si volveríamos a ¿Qué no volveríamos a

Meta: Que el 90% de los padres de
familia se involucren en el proceso
de aprendizaje de sus hijos durante
el ciclo escolar 2021- 2022.
Que el 90% de la USAER logre
sistematizar el seguimiento de
acuerdos y compromisos con padres
de familia y maestros de grupo
durante el ciclo escolar 2021-2022
ELABORO: MTRA. GILDA O., MTRA. ELIZABETH, MTRA JENNIFER
en el periodo planeado?
La firma de cartas de
autorización se ha llevado a cabo
en un 60% de la totalidad de
alumnos inscritos en USAER 06,
se sugiere continuar citando a
los padres de familia para su
firma.
Se llevaron a cabo las reuniones
con padres de familia
Se realizó un formato de registro
de la participación de los padres
de familia, donde a forma de lista
de cotejo se revisa cuando está
integrada en el expediente.
Se implementó el formato de
“seguimiento de caso” donde se
dará seguimiento a los acuerdos
realizados con padres de familia;
al término de cada trimestre.
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USAER 6
(indicadores)
El 80% de las cartas de autorización
firmadas por los padres de familia
están en los expedientes.
Tuvimos una participación del 80%
de los padres de familia en
reuniones convocadas por la
USAER, registrado en las listas de
asistencia; y se registraron de forma
individual los acuerdos en un
formato que se integró en el
expediente de cada alumno.
Se realizaron seguimientos de caso
con el objetivo de registrar los
acuerdos con los padres de familia.
hacer?
Que los padres de familia firmen
el consentimiento informado al
inicio del ciclo escolar 2022-
2023.
Realizar un plan de trabajo
dirigido a padres de familia, con
el objetivo de orientar, informar
sobre las situaciones escolares
de sus hijos.
Continuar registrando
sistemáticamente los acuerdos
realizados en conjunto con los
padres de familia.
hacer? (dificultades)
El poco avance fue debido a la
contingencia sanitaria por COVID-
19.
El poco avance fue debido a la
contingencia sanitaria por COVID-
19.
El poco avance fue debido a la
contingencia sanitaria por COVID-
19.