Pauta Informal de Evaluación de la Etapa Prelingüística

(0 - 12 meses)

1. Antecedentes personales:

Nombre:

Fecha de nacimiento: Edad:

Dirección: N° telefónico:

¿Asiste a sala cuna?: De ser así, ¿a cuál?:

Nombre madre, padre y/o cuidador:

Diagnóstico médico (si presenta): Diagnóstico fonoaudiológico (previo):

Motivo de consulta:

Fecha de evaluación: Evaluador(a):

2. Precursores del lenguaje

Forma Si No Observación
Instrucción: Se le pedirá a la madre, padre o cuidador que le hable a el/la niño/a con
palabras conocidas para él/ella, las cuales pueden ser su nombre o palabras familiares
como leche, pan, etc. El/la niño/a debería responder con pequeñas vocalizaciones.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Vocalizaciones
(0 - 3 meses)

Instrucción: Se le pedirá a la madre, padre o cuidador que se acerque a el/la niño/a y

que se apunte a sí mismo/a y diga “mamá” o “papá” y el/la niño/a tendrá que decir
“mamama” o “papapa”.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Balbuceo
reduplicativo
(6 - 9 meses)

Instrucción: Se le pedirá a la madre, padre o cuidador que “pellizque” a el/la niño/a.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Llanto reflejo
(desde los 0 meses)

Instrucción: Se le pedirá a la madre, padre o cuidador que le muestre juguetes a el/la

niño/a y este debería tener diferentes reacciones o gestos faciales que pueden estar
acompañados de balbuceos.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Expresión facial
(6 - 9 meses)

Instrucción: Se le pedirá a la madre, padre o cuidador que le hable a el/la niño/a con
palabras familiares, para ver si este repite.

Ejemplo: Mamita, dígale a su niño/a palabras como leche, pan, agua

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Balbuceo no
reduplicativo
(9 - 12 meses)

Contenido Si No Observación

Instrucción: Se dejará caer un objeto pesado al piso y se observará la reacción de el/la

niño/a ante el ruido.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Sobresalto a
ruidos
(0 - 3 meses)

Instrucción: Pondremos alguna canción que llame su atención y el/la niño/a tendrá que
girar la cabeza tratando de encontrar de dónde proviene el sonido.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Búsqueda fuente
sonora (desde los 3
meses)

Instrucción: Se le mostrará su juguete favorito u objeto de apego, una vez que lo haya
mirado, lo esconderemos debajo de una manta, mientras el/la niño/a mira lo que
hacemos. El/la niño/a tendrá que ir y sacar el objeto.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)
Permanencia de
objeto
(6 - 9 meses)

Instrucción: Diremos el nombre del/la niño/a o le pediremos a los padres que lo llamen
por su nombre y el/la niño/a debe dirigir la mirada al interlocutor.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Respuesta al
nombre
(9 - 12 meses)

Instrucción: Nos sentaremos junto a el/la niño/niña con un helado de juguete, y

haremos como que tomamos de este, le daremos un helado a el/la niño/a y tendrá que
copiar la acción; al mismo tiempo tendremos sentado en frente a un oso de
peluche/muñeco, la idea es que el/la niño/a también le dé helado.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Juego simbólico
(+12 meses)

Uso Si No Observación
Instrucción: Nos pondremos a la altura del/la niño/a y le tomaremos las manos; le
hablaremos o cantaremos una canción, para que así el/la niño/a pueda centrar su
atención en nosotros y nos mire.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Contacto ocular
(0 - 3 meses)

Instrucción: Se le pedirá a los padres que le sonrían a el/la niño/a, que le canten o
hagan sonidos para llamar su atención, y este debería devolverles una sonrisa.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Sonrisa social
(3 - 6 meses)

Instrucción: Le señalaremos a el/la niño/a donde se encuentra su juguete favorito, el

cual no estará a su alcance y este deberá apuntarnos el juguete.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Señalamientos
(10 meses)

Instrucción: Le mostraremos a el/la niño/a un oso de peluche y una muñeca, además

tendremos diversas frutas; nosotros tomaremos la muñeca y le damos a el/la niño/a el
oso de peluche, le daremos de “comer” frutas a la muñeca y le pasaremos frutas a el/la
niño/a para que realice la misma acción.

Ejemplo: ¡Mira … ! acá tenemos muchas frutas, démosle de comer al osito.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Acción conjunta
(6 - 9 meses)

Instrucción: Le pasaremos a el/la niño/a un vaso de plástico vacío y nosotros tendremos

en nuestras manos jugo, fuera de su alcance. El/la niño/a tendrá que hacer algún gesto
para que le echemos jugo al vaso.

Consigna: marcar con (x), si está presente marcar (si), si está ausente marcar (no)

Protoimperativos
(9 - 12 meses)