TÉCNOLOGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TÉCNOLOGICO DE VILLAHERMOSA

INGENIERÍA INDUSTRIAL

ESTADISTICA INFERENCIAL 1

UNIDAD 4

Integrantes:
Roger Falcon Leyva

CATEDRÁTICO: Yzrael Hernández García

HORARIO: 2:00PM A 03:00 PM

Villahermosa, Tabasco, 2023
 1. La gerente de personal está muy preocupada por el ausentismo;
decide tomar una muestra para ver si el ausentismo está distribuido
regularmente en los seis días de la semana.
La hipótesis nula que se va a probar es:
El ausentismo está distribuido regularmente en los seis días de la semana

El nivel de significancia que se va a usar es de 0.01.

Los resultados de la muestra son:

DIAS Fo Fe Fo-Fe (Fo-Fe)2 (Fo-Fe)2/Fe

1 LUNES 12 10 2 4 2
2 MARTES 9 10 -1 -2 2
3 MIÉRCOLES 11 10 1 2 2
4 JUEVES 10 10 0 0 0
5 VIERNES 9 10 -1 -2 2
6 SÁBADO 9 10 -1 -2 2
SUMA 60 60 0 0 10

JI 2 = 15.086

a) ¿Cuántos grados de libertad hay?

15.086
b) ¿Cuál es el valor critico de Ji², para el nivel de significancia del 1%?
10
c) Calcule el estadístico de prueba de X²
10
d) ¿se rechaza la hipótesis nula?
NO
e) ¿Qué le indica esto específicamente a la jefa de personal?
2. L a American Accounting Associatión clasifica las cuentas por cobrar en: “cuentas corrientes”
“cuentas atrasadas” y “cuentas no cobrables”.

Datos industriales muestran que el 60% de las cuentas por cobrar son cuentas corrientes, 30%
son cuentas atrasadas y, 10% son cuentas no cobrables.

Massa y Barr, abogados en Greenville, Ohio, tienen 500 cuentas por cobrar de las cuales; 320
son cuentas corrientes,120 son cuentas atrasadas y, 60 son cuentas no cobrables

¿Están estos números de 320, 120 y, 60 de acuerdo con la distribución industrial de (60, 30, 10)
%?; Use el nivel de significancia de 0.05

a) Plantee las hipótesis nula y alternativa de forma cualitativa

b) Encuentre las frecuencias esperadas

300, 150, 50
c) Encuentre x² crítico con la tabla y dibújelo en el diagrama (Ji)²
5.991
d) Calcule X² y decida si acepta o rechaza la hipótesis nula
9.333
e) ¿Cuál es su conclusión?
LA HIPOTESIS NULA SE ROCHAZA SE ACEPTA LA HIPOTESIS ALTERNA
*se sugiere que se apoye realizando una tabla de contingencia con los datos del ejercicio para un
mejor desarrollo e inferencia estadística.

3. Cite un ejemplo donde mencione cuando decimos que tenemos un parámetro y cuando no
contamos con el parámetro

4. Que es una estadística No paramétrica.

5. Defina una categoría o nivel en grados de libertad que usa la tabla de la (chi)²

6. Como interpreta el nivel de significancia “α” y que equivalen a los valores de 0.01, 0.05, 0.10,
0.20, etc. En el diagrama de la Ji cuadrada; (se puede apoyar del dibujo de chi cuadrada)

REALIZAR LA GRAFICA DE LA CHI CUADRAD Y PROPORCIONAR EL VALOR CRITICO DE X², Y CUAL

ES LA PROBABILIDAD DE ACEPTACIÓN DE LA HIPOTESIS NULA
3. cite un ejemplo donde mencione cuando decimos que tenemos un
parámetro y cuando contamos con el parámetro.
Un parámetro tiene una enorme utilidad en estadística. En primer lugar, sirve para
conocer atributos de una distribución de datos. Por ejemplo, la media aritmética o
la desviación típica de estos. En probabilidad permite conocer las llamadas
funciones de distribución. En una recta de regresión nos indica valores numéricos
asociados a dicha recta y que la hacen única.
cuando hacemos inferencia estadística utilizamos los llamados «estimadores del
parámetro». Estos estadísticos nos permiten aproximarnos al valor real de dicho
parámetro en la población.
Por ejemplo, el estimador de la varianza. En definitiva, sin parámetros no
podríamos estudiar la información y analizarla.
4. que es una estadística No paramétrica.
La estadística no paramétrica es una rama de la estadística que estudia las
pruebas y modelos estadísticos cuya distribución subyacente no se ajusta a los
llamados criterios paramétricos. Su distribución no puede ser definida a priori,
pues son los datos observados los que la determinan.
La utilización de estos métodos se hace recomendable cuando no se puede
asumir que los datos se ajusten a una distribución conocida, cuando el nivel de
medida empleado no sea, como mínimo, de intervalo.

5. Defina una categoría o nivel de grados de libertad que usa la tabla de la

(chi)²
Por ejemplo, si el conjunto de datos tiene 10 valores, la suma de los 10 valores
debe ser igual a la media x 10. Si la media de los 10 valores es 3.5 (puede
escoger cualquier número), esta restricción requiere que la suma de los 10 valores
debe ser igual a 10 x 3.5 = 35.
Con esa restricción, el primer valor del conjunto de datos varía libremente.
Independientemente del valor que sea, es posible que la suma de los 10 números
tenga un valor de 35. El segundo valor también varía libremente, debido a que
independientemente del valor que escoja, aun permite la posibilidad de que la
suma de todos los valores sea 35.
De hecho, los primeros 9 valores pueden ser cualquier número, incluyendo los 2
ejemplos siguientes:
34, -8.3, -37, -92, -1, 0, 1, -22, 99
0.1, 0.2, 0.3, 0.4, 0.5, 0.6, 0.7, 0.8, 0.9
Pero para que los 10 valores sumen 35 y tengan una media de 3.5, el 10mo valor
no puede variar. Debe ser un número específico:
34, -8.3, -37, -92, -1, 0, 1, -22, 99 -----> El 10mo valor debe ser 61.3
0.1, 0.2, 0.3, 0.4, 0.5, 0.6, 0.7, 0.8, 0.9 ----> El 10mo valor debe ser 30.5
Por lo tanto, tiene 10 - 1 = 9 grados de libertad. Independientemente del tamaño
de la muestra o del valor de la media que utilice, el ultimo valor de la muestra no
puede variar libremente. Finalmente, tendrá n - 1 grados de libertad, donde n es el
tamaño de la muestra.
6. como interpreta el nivel de significancia “a” y que equivalen a los valores
de 0.01, 0.05, 0.10, 0.20, etc. En el diagrama de la Ji cuadrada; (se puede
apoyar del dibujo de chi cuadrada)
Realizar la gráfica del chi cuadrado y proporcionar el valor critico de X², y
cual es la probabilidad de aceptación de la hipótesis nula.
Nivel de confianza (1-α) Nivel de significación (α) Valor crítico (Z α/2)
0,90 0,10 1,645
0,95 0,05 1,960
0,99 0,01 2,576
0,80 0,20 1,282