“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

DIRECCIÓN REGIONAL DEL CALLAO

E. H. C. R. “SAGRADA FAMILIA”

PLAN DE TRABAJO
¡BIENVENIDOS A NUEVOS RETOS!

TUTORÍA 2023
DIRECTORA : Lic. Norma Patricia Rea Cunza
COORDINADORA : Lic. Hilda Lourdes Mayo Ramos

TUTORES DEL NIVEL SECUNDARIA:

GRAD APELLIDOS Y NOMBRES CELULAR CORREO DÍA HORA

OY
SECCI
ÓN
1º A Asencios Veramendi, Yuli 984130092 yasencios16@hotmail.com
1º B Benites Roca Jenny 939090191 Jenbeni2019@gmail.com
1º C Gallo Torres, Leticia 987356270 gallotorresleticia@gmail.com
2º A Díaz Cueva, Liz 973303181 liz.diaz.peru3027@gmail.com
2º B Mayo Ramos, Juan José 938422203 jmayo1117@gmail.com
2º C Santa Cruz Hernandez, Elvia 982731117
3º A Saldarriaga Vela, Marco Antonio 924775497 msaldarriaga11@gmail.com
3º B Mayo Ramos, Hilda Lourdes 971828706 hilomara1568@gmail.com
4º A Racchumí Siadén, Nancy del Rocio 944829216 nancydelrociorachumi@gmail.com
4º B Chirito Reyes, Roberto 953639913 robertochirito@gmail.com
4º C Rodríguez Córdova, Irene Milagros 928364965 irmi.30.94@gmail.com
5º A Morí Tafur Edgardo Sigmundo 992618011 edgardomoritafur@gmail.com
5º B Sanchez Prieto, Jorge 997011192 kuntur.avio11.11@gmail.com
5° C Yaya Quispe, Karina 945165113 Karinayaya0703@gmail.com
I. DATOS GENERALES:

I.1. UGEL : Ventanilla

I.2. Institución Educativa : E. H. C. R. “Sagrada Familia”
I.3. Director(a) : Lic. Norma Patricia Rea Cunza
I.4. Coordinadora : Lic. Hilda Lourdes Mayo Ramos
I.5. Docente tutor : Lic. Marco A. Saldarriaga Vela
I.6. Periodo : De marzo a diciembre

II. MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 Ley Nº 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
 Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las I.E.
 Ley N.ª 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
 Ley N.º 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de
tabaco.
 Ley N.º 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley N.º 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley N.º 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y
los integrantes del grupo familiar.
 Ley N.º 30772 Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en
condiciones de hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica.
 DS N.º 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley General de la persona
con discapacidad.
 DS N.º 010-2012-ED. Reglamento de la Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas.
 DS N.º 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación.
 DS N.º 004-2013-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 D.S. N° 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 RM N.º 519-2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
 R.M. N.º 600-2018-MINEDU, que aprueba las disposiciones para la implementación de
las semanas de lucha contra la anemia en las II.EE. y programas educativos de la
Educación Básica.
 RM N.º 712-2018-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RVM N.º 004-2007-ED. Directiva que norma la campaña educativa nacional
permanente de sensibilización y promoción para una vida sin drogas.
 RVM N.º 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organización, implementación
y funcionamiento de los Municipios Escolares.
  RD N.º 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y
Orientación Educativa en las DRE, UGEL e II.EE.
 RSG N.º 2079-2014-MINEDU. Normas para la contratación de Promotores de Tutoría y
Orientación Educativa en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
 DIRECTIVA N. 002-2006-VMGP/DITOE. “Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNA) en las
instituciones educativas”.
 RSG N.º 014-2019-MINEDU.
 Resolución ministerial Nº 220-2020.
 Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.
 Decreto Supremo N°004-2018-MINEDU.
 Resolución viveministerial N°212-2020-MINEDU.
 Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.
 Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU
 Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU
 Decreto Ley Nº25762, Ley Orgánica del MED, modificada por la Ley Nº 26510.
 D.S. Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988.
 D.S. Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044.
 Resolución de Secretaría general N° 008-2016-MINEDU
 RVM. N° 079-2020 MINEDU “Actualización de la Norma Técnica denominada:
Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y
Programas Educativos de la Educación Básica”
 Decreto Supremo N°044-2020-PCM, Decreto Supremo que declara Estado de
Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a
consecuencia del brote del COVID-19
 RM 531-2021-MINEDU. Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año
escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica.
 RM N° 071-2022-MINEDU “Comisión Multisectorial para el retorno a clases 2022 y
para el inicio de cada año escolar”
 RM N° 108-2022-MINEDU - Modifican documento normativo denominado
“Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como
para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y
programas educativos de la Educación Básica”

III. DESCRIPCION:
 El contexto actual de la E. H. C. R. “Sagrada Familia, ubicada en el AA.HH. Keiko
Sofia Mz-U1-Lt-9, está marcada por la situación emocional vulnerable por el
contexto social del país, afectando a la comunidad estudiantil en su aprendizaje y
desarrollo socio-emocional por ende,se busca atender las necesidades, intereses y
expectativas de las y los estudiantes, a través de un modelo de acompañamiento
cercano que promueve su bienestar y el desarrollo de competencias socio
afectivas y cognitivas
“La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo,
 que se encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo y pedagógico de los
estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del
desarrollo humano.
Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnósticos de los
instrumentos de gestión y de acuerdo a las necesidades e intereses particulares de
cada sección”.

IV. OBJETIVOS

IV.1. Objetivo general:

 Fortalecer el desarrollo emocional de los estudiantes que permita una convivencia
saludable, a través de valores como el respeto, la empatía, solidaridad y
responsabilidad.

IV.2. Objetivos específicos:

 Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupo de manera
consensuada y participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables
de sí mismos y sus comportamientos.
 Contribuir a la formación integral del educando favoreciendo su desarrollo en
todos los aspectos de su persona, cognoscitivo, afectivo, psicomotor, social dentro
del marco de los valores.
 Identificar los problemas de índole emocional, social, de aprendizaje, trastornos de
salud física, etc., buscando soluciones adecuados o derivando el caso para una
atención especializada.
 Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que puedan
brindar a sus hijas en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas
que puedan afectarlos.
 Trabajar de manera coordinada con las familias para realizar una labor conjunta en
beneficio de las y los estudiantes

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la I.E. E.H.C.R. “Sagrada Familia" del A.H. Keiko Sophia - Ventanilla se
encuentran en una situación emocional vulnerable por el contexto social del país. Esto
afecta a las familias y estudiantes de nuestra comunidad educativa en su aprendizaje y
desarrollo socio-emocional.
Además, se evidencian estudiantes con problemas conductuales (ciber-bullying, familias
disfuncionales, drogadicción, embarazo precoz, entre otros.) y pérdida de valores entre sus
pares que perjudica la convivencia escolar; por lo que es necesario promover, concientizar
y fomentar actividades que permitan desarrollar una educación en valores y potenciar los
aprendizajes esperados.
Es por ello que nos planteamos las siguientes preguntas retadoras:
 ¿Cómo podemos gestionar la autoestima y el control de las emociones de los
estudiantes, de manera preventiva y oportuna?
 ¿De qué manera podemos fomentar la práctica de valores en nuestros estudiantes que
demuestren actitudes positivas y el interés en su aprendizaje?
 VI. ÁREAS Y PROGRAMAS PRIORIZADOS:

DIMENSIONES PROGRAMAS

- Desarrollo personal. 1. Vida saludable

- Social comunitaria.
- De los aprendizajes
2. Evito la violencia
3. Emociones y sexualidad
4. Adicciones
5. Aporto a mi sociedad
6. Plan de vida
7. Mis estilos de aprendizaje

VII. PROGRAMACIÓN DE LAS SESIONES:

N° DE CICLO VI-VII
SEMANA
TÍTULO DE LA SESIÓN
Mar Abr May Jun Jul Ag Set Oct Nov Dic
1. Aplicación de la Ficha Diagnóstica x
2. Nuestras normas de convivencia x
3. Alimentos saludables y no saludables x
4. Planifico mi tiempo y me adapto a los
x
cambios
5. Proyecto de vida personal.
x
mi historia personal
6. Reconozco mis debilidades y fortalezas x
7. Respeto las normas y me entiendo con mi
X
familia
8. Lo que siento lo expreso x
9. Mi actitud positiva frente a las
x
adversidades
10. El valor de la honestidad x
11. Me gusta cómo me veo y como me ven los
x
demás
12. Reconozco y regulo mi ansiedad x
13. Me comunico mejor x
14. Soy una persona valiosa x
15. Mejorando mi plan de estudio x
16. Soy parte importante del Perú x
17. ¿Qué valores me identifican? x
18. Nos protegemos de la violencia
x
psicológica
19. Tengo derecho a participar y a opinar x
Conociendo más sobre los efectos del
20. x
alcohol en el organismo
21. ¿Amor o ilusión? /Hablemos de sexualidad x
22. El embarazo precoz x
23. Trata de personas x
24. Aprendo a reconocer situaciones de riesgo x
25. Consecuencias del uso de drogas x
26. Mis habilidades me ayudan a decidir mi x
 futuro
27. Derecho a una vida libre sin violencia x
28. Aprendiendo a tomar decisiones x
29. Proyectando mi futuro x
30. El pandillaje x
31. Orientación vocacional x
32. Reflexionamos sobre nuestros logros x

VIII. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:

 Tutoría grupal nos permitirá lograr que los alumnos se vayan integrando
correctamente a la sociedad, que tengan motivación e interés por su formación
académica y afectiva, y sobre todo de manera relevante que ubiquen las cosas como
un todo.

 Tutoría individual nos permite que los tutores promuevan una relación de ayuda
personalizada a sus estudiantes, lo cual implica que desarrollen capacidades para
reconocer sus necesidades y para ayudarlos a superar sus dificultades.
El docente acompañará a los y las estudiantes a su cargo para hacer el seguimiento del
cumplimiento de sus actividades.
La evaluación nos permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no,
lo que reforzará los logros y ayudará a superar las dificultades. Es un proceso de
reflexión que implica hacer un análisis del desarrollo de las actividades ejecutadas por
bimestre y culmina en la elaboración de un informe que será socializado en la jornada
de reflexión y en la rendición de cuentas al final del año.

 Retroalimentar los temas propuestos a través de las siguientes preguntas: ¿Cuéntame

de qué trató el tema? ¿A qué reflexión te lleva el tema? t ¿Por qué? ¿Explica con tus
propias palabras de qué manera lo realizas o compartes con tu familia?

 El docente aplicará una ficha de derivación ante cualquier detección de algún caso
siendo derivado a la psicóloga para su tratamiento o derivación.

IX. PLAN DE ACCIÓN CON LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

OBJETIVO ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS

Se dialogará con los Artículos

1. Orientar y apoyar al tutor en docentes y tutores para digitales.
orientación a los
la elaboración de sus sesiones debatir la problemática Imágenes
docentes y tutores
de tutoría estudiantil. digitales
Computadora.

Se realizarán videos de

2. Orientar y aconsejar a los
promoción de cultura de Artículos
estudiantes de manera grupal
paz y convivencia los digitales.
e individual. Educar y formar una
cuales serán subidos al Imágenes
3. Concientizar y fortalecer los cultura de respeto e
grupo de tutoría. digitales
comportamientos basados en igualdad de género
Se realizarán entrevistas a Computadora.
el respeto e igualdad de
cargo del psicólogo de la celular
género.
IE
4. Fortalecer y desarrollar Educar y retroalimentar a Se realizarán lecturas de Artículos
actitudes en pro del ejercicio los estudiantes en cultura de paz y digitales.
de normas de convivencia en normas de convivencia, convivencia los cuales Imágenes
sus áreas de comunicación no serán leídas y debatidas digitales
desenvolvimiento. violenta - asertiva y Computadora.

5. Orientar y fortalecer el
desarrollo psicosexual en los
adolescentes de la institución. psicosexual positivo en
6. Difundir estrategias para
mejorar el clima institucional. institucional
7. Orientar y aconsejar a los
padres de familia sobre la
problemática de sus hijos de
manera individual y grupal.
8. Concientizar la importancia
del rol del padre como
modelo de idiosincrasia y
comportamiento
generacional.
Difundir información
9. Generar en los padres de
familia estrategias y
herramientas de
comunicación afectiva y
efectiva dentro de sus modos Brindar herramientas y
de comunicación
intrafamiliar.
10. Derivar a estudiantes en caso Derivaciones a
lo amerite hacia instituciones instituciones
especializadas en
coordinación con el director
de escuela.
IX. REFERENCIA:
 RVM N° 088-MINEDU 2020
resolución de conflictos. celular
Se realizarán videos de
promoción de cultura en Artículos
Educar y fortalecer el pro del comportamiento digitales.
conocimiento y psicosexual positivo en los Imágenes
comportamiento estudiantes. digitales
Se accederá a charlas Computadora.
los estudiantes. sobre este tema. celular
Se preparará material
especial para docentes
Artículos
para mejorar las
digitales.
habilidades en el docente
Fortalecimiento del clima Imágenes
para combatir el estrés
digitales
por el ejercicio del trabajo
Computadora.
(Burnout): Videos, audios,
celular
folletos.
Se comunicará a los
padres de familia el
Mejorar los procesos progreso de su hijo desde
comunicacionales de los la perspectiva psicológica, Citación a los
padres de familia con sus facilitando estrategias padres
hijos. para la mejora del
desempeño escolar.
.
Se difundirá temas
Difundir información relacionados a la
sobre la importancia de importancia de la
Artículos
la comunicación efectiva adecuada relación y
digitales.
y la sana convivencia del desenvolvimiento familiar
Imágenes
grupo primario de apoyo. y social.
digitales
Brindar herramientas y Se compartirá técnicas y
Computadora.
estrategias para la estrategias para mejorar y
celular
mejora de la dinámica proponer mejoras en el
familiar. desenvolvimiento
familiar-social.
sobre la importancia de
Artículos
la comunicación efectiva
Se realizarán charlas de digitales.
y la sana convivencia del
promoción de cultura de Imágenes
grupo primario de apoyo.
la sana convivencia en la digitales
familia. Computadora.
estrategias para la
celular
mejora de la dinámica
familiar.
Una vez identificados los
casos especiales se
procede a empoderar al
padre de familia para que
tome alternativas de
especializadas en Formatos de
abordaje con su menor en
problemáticas de salud derivaciones.
instituciones
mental específicas.
especializadas en la
solución de su
problemática particular.
http://jec.perueduca.pe/?page_id=253

_____________________ ___________________ __________________

DIRECTORA COORDINADORA TUTOR
 FICHA DE INFORMACION DE FAMILIA

DATOS DEL ESTUDIANTE

N°
APODERADO (parentesco)
FECHA
APELLIDOS Y NOMBRES DNI CELULAR CORREO APELLIDOS Y NOMBRES DNI CELULAR DIRECCIÓN
NACIMIENTO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35