“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 13
1. DATOS GENERALES
1.1. Institución educativa: N° 39009/Mx – P. “El Maestro”
1.2. Profesor (a): GUTIÉRREZ VIVANCO, Marieta
1.3. Grado y sección: 3° “A”
1.4. Área: Arte y Creatividad
1.5. Fecha: 27/09/2023
1.6. Estudiante de práctica: TORRES MORALES, Fiorela

2. TITULO: Realizaremos una escenificación de cuentos infantiles con máscaras

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Área Competencia y Desempeños precisado Criterios de evaluación Instrumento
Capacidades Evaluación
Aprecia de manera crítica Comenta sobre los posibles Experimentan y utilizan
manifestaciones artístico- significados sobre una obra de materiales de máscaras
culturales. arte. de cuentos infantiles
- Reflexiona creativa y realizada.
críticamente sobre
Arte y Cultura

manifestaciones artístico-
culturales.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos
Planifican sus ideas usado los
elementos del arte. (Por ejemplo,
en prácticas artísticas
tradicionales de su comunidad)
para comunicar sus propias
experiencias o sentimientos.
Lista de cotejo
Realizan el trabajo de
escenificación utilizando
las máscaras de cuentos
infantiles.

1. Enfoques transversales de los aprendizajes:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

• Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
Enfoque Intercultural
nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
sus creencias.
• Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra
Enfoque Ambiental
desde una mirada sistemática y global, revalorando los saberes ancestrales.
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio MATERIALES TIEMPO
- saludo afectuoso a los niños y niñas Plumón 15 min.
- se compartes acuerdos para la clase (respeto, Ordenar y mantener limpio su espacio de Pizarra
trabajo.) Canción infantil
Motivación: la profesora hace una escenificación sobre una canción “ los tres
chanchitos” (anexo 01)

Problematización: La profesora crea las preguntas juntamente con los niños y niñas para
realizar en trabajo. ¿Qué gestos se observó en la escenificación que hice? ¿Alguna vez han
hecho este tipo de movimiento o actuación al escuchar la música? ¿Se puede realizar
utilizando los cuentos?

Propósito de la sesión:
- En esta clase Realizaremos un teatro sobre un cuento infantil con los niños y niñas.
Desarrollo 60 min.
- El profesor explica brevemente el concepto de un teatro infantil.
El teatro infantil abarca aquellas obras escritas con los niños como destinatarios; es decir,
que aspiran a ser vistas por el público infantil. El teatro infantil, por otro lado nos menciona
los textos que son creados o interpretados por adolescentes o niños. (Anexo 02). aula
Procedimiento:
- Lo primero se forma los grupos de acuerda del cuento infantil
- luego se realiza el ensayo de un cuento infantil con máscaras realizadas.
- Finalmente se hace la escenificación sobre un cuento infantil utilizando las
máscaras.
Cierre Voz 15 min.

- La profesora hace preguntas a los niños y niñas en grupos se realizan las preguntas meta
cognitivas:
- ¿Qué aprendieron juntos?
 - ¿Qué dificultades hemos tenido?
- ¿Cómo lo superamos?
Reflexión

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

BIBLIOGRAFÍA/PÁGINAS WEB
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-nivel-primaria-ebr.pdf
https://definicion.de/teatroinfantil/#:~:text=Por%20un%20lado%2C%20el%20teatro,interpretados%20por
%20adolescentes%20o%20ni%C3%B1os.

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COORDINADORA DE PRÁCTICA DOCENTE DEL ÁREA ESTUDIANTE DE PRÁCTICA
 ANEXO 01

CANCIÓN DE LOS TRES CHANCHITO

ANEXO 02

TEATRO INFANTIL

Por un lado, el teatro infantil abarca aquellas obras escritas con los niños como destinatarios: es decir, que aspiran a ser vistas
por el público infantil, por otro lado, menciona los textos de dramaturgia que son creados o interpretados por adolescentes o
niños. Un grupo de niños, en este sentido, puede crear y representar sus propios trabajos, constituyéndose en exponentes de
esta clase de teatro infantil.