ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 06

“CONSUMIENDO ALIMENTOS NUTRITIVOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa :
1.2 Ciclo : II
1.3 Grado y Secciones : 3 años “Los Amorosos”
1.4 Docente :
1.5 Fecha :

II. PROPÓSITOS DE APRENDZAJE Y EVALUACIÓN:

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS/ EVIDENCIAS DE INST. DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVAL.
COMPETENCIA CONSTRUYE Realiza actividades que parten  Preparam  Lista de
SU IDENTIDAD de su iniciativa, necesidades e os una receta cotejo
intereses y practica algunos nutritiva
PERSONAL

 Se valora a sí mismo
SOCIAL

hábitos de alimentación e manifestando

 Regula sus emociones higiene personal de manera hábitos de
autónoma con agrado e higiene y de
iniciativa. alimentación

Competencia transversales / Capacidad Desempeños

SOLO 5 AÑOS
Enfoques transversales
Enfoque de derechos
Ejes Temáticos Regionales
Educación, ciudadanía,
ética y seguridad.
Valor Actitudes que demuestran los estudiantes
Disposición a conocer, reconocer y valorar los
Conciencia de
derechos individuales y colectivos que tenemos
derechos
las personas en el ámbito privado y público.
Tema Actividad
Igualdad Realiza movimientos con las piernas luego de
conocer mejor sus posibilidades.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER
RECURSOS Y/O MATERIALES TIEMPO
ANTES DE LA SESIÓN?
45 minutos
Imágenes, ingredientes, fuente, cuchara,
Preveer los ingredientes y utensilios,
cuchillo, bolw, cuchara, hoja gráfica,
materiales que necesitamos.
crayolas.

IV. SECUENCIA METODOLÓGICA:

 PROCESOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PEDAGÓGICOS

Motivación  Presentamos a los niños una imagen de una ensalada de frutas

 Dialogamos con los niños respondiendo a preguntas:
I Saberes Previos  ¿Qué observan?
N  ¿Cómo se llama?
I  ¿Cómo se prepara?
 Escuchamos sus respuestas.
C
 ¿Qué debemos hacer antes de preparar una ensalada de fruta?
I Problematización  Escuchamos sus respuestas.
O  Comentamos a los niños que hoy vamos a practicar algunos
Propósito y hábitos de higiene y de alimentación.
Organización  Los niños estarán sentados en semicírculo.
 Presentamos la norma del día.
 Vivencia de experiencia:
 Presentamos a los niños las frutas a utilizar, el yogurt, los
cereales, y la leche Nestlé y con ayuda de los niños
D
empezaremos a elaborar nuestra rica ensalada de frutas,
E preguntaremos a los niños que debemos hacer primero
S (lavarnos las manos), luego dialogaremos que debemos hacer
con la fruta.
Gestión y
A  Los niños degusta de lo preparado.
acompañamiento
R  Dialoga a partir de la experiencia:
 A continuación dialogamos con los niños, sobre e lo que hicimos
R como lo hicimos, que nos faltó hacer preguntaremos si las frutas
O son nutritivas o no entre otras.
 Transferencia a otras situaciones:
L
 Preguntaremos a los niños que alimentos debemos ingerir
L y que sucede si no nos lavamos las manos antes de coger
O algún alimento.
 Entregamos una hoja gráfica para que los niños dibujen y
coloreen los ingredientes y/o utensilios que necesitamos.

 Metacognición:
CIERRE Evaluación Comentamos sobre la actividad realizada: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Les
gustó lo que hicimos?, ¿Fue fácil o difícil?

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes? ¿Qué dificultados se observó?
VI. ANEXOS:

Nº ALUMNOS AREA: PERSONAL SOCIAL

DESEMPEÑO: Realiza actividades que
parten de su iniciativa, necesidades e
“LOS AMOROSOS” intereses y practica algunos hábitos de
alimentación e higiene personal de manera
autónoma con agrado e iniciativa.

Lo hace
Lo hace No lo hace
con apoyo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
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“ENSALADA DE FRUTAS”