FUNDACIÓN DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

FUNDAUPN
Tegucigalpa MDC., Honduras

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

I. DATOS GENERALES

Sede: San Pedro Sula

Nombre del Diplomado: Formación Pedagógica en Educación Superior

Nombre del módulo o nivel: La Investigación en la Educación Superior

Días y horario del diplomado: jueves y viernes 6:00-9:00 p.m./sábado 2:00-5:00 p.m.

Sección: “B”

Nombre del Docente: Elizabeth Santos Flores

Correo electrónico: esantosf@upnfm.edu.hn

Fechas de clases: 17 al 24 de noviembre de 2022

Número de Horas: 12 horas

Tegucigalpa MDC, 16 de noviembre de 2022

 II. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO PEDAGÓGICO:

Con este módulo se pretende fortalecer las competencias investigativas de los participantes en el
programa y contribuir a la producción científica en el nivel superior.

III. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

1. Caracteriza el proceso de investigación científica aplicándolo a la dimensión

educativa.
2. Identifica las principales tendencias actuales en investigación educativa: perspectivas
teórico-metodológicas, áreas temáticas, hallazgos y desafíos.
3. Maneja los diferentes tipos de investigación y los aplica a una situación de su vida
profesional.
4. Aplica procesos de investigación cuantitativa y cualitativa a la educación.
5. Promueve la investigación en el aula.

IV. METODOLOGÍA

Se realizarán presentaciones magistrales; análisis de situaciones del aula, investigaciones

bibliográficas; planificación y ejecución, en equipos de trabajo, de una investigación sencilla,
cualitativa o cuantitativa en un centro de educación superior, para aplicar las técnicas y métodos de
investigación.

La evaluación se realizará a través de la presentación de los resultados de las investigaciones

realizadas, así como la asistencia, la participación individual y en los trabajos de grupo y plenarias.
Se realizarán pruebas objetivas, controles de lectura y actividades de coevaluación y hetero-
evaluación.

Por las condiciones de virtualidad se realizaron sesiones de trabajo utilizando la plataforma Meet, con
auxilio de presentaciones en Power Point, vídeos, libros y artículos científicos especializados en
Investigación en general e Investigación Educativa en Particular, y temas relacionados que se
abordaron durante este módulo.

Las evaluaciones del módulo fueron asignadas en la plataforma Moodle y consistieron en la

asignación de ensayos argumentativos, participación en foros, propuestas de investigación,
elaboración de infografías y evaluación escrita.
V. CONTENIDO A DESARROLLAR

Investigación Tendencias actuales Perfil del proyecto de

Investigación
científica en en investigación en investigación Investigación de aula
educativa
educación superior educación superior educativa

El La
Tendencias Enfoques de la Investigación
conocimiento investigación
actuales investigación educativa
científico en el aula

La Sistemas Docencia
Ideas de Investigación -
investigación educativos del basada en
investigación acción
científica siglo XXI evidencia

Competencias El proyecto de
Docencia
del investigación
reflexiva
investigador científica

VI. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tipo de evaluación Fecha de entrega Porcentaje

Cierra el lunes 21 de noviembre a
Ensayo argumentativo (grupal) 25
las 23 horas
Infografía: Tendencias actuales de la
Cierra el martes 22 de noviembre
investigación en docencia universitaria 15
a las 23 horas
(grupal)
Cierra el miércoles 23 de
Mi idea de investigación (individual) 20
noviembre a las 23 horas
Cierra el viernes 25 de noviembre
Foro de discusión (individual) 20
a las 20 horas
Disponible el viernes 25 de
Cuestionario:Evaluación teórica (individual) 20
noviembre de las 15 a las 23 horas
Total del curso 100
VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA COMPLEMENTARIA

1. Libros:
a. Investigación educativa – James H. McMillan y Sally Schumacher.
b. Metodología de la investigación – Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista
Lucio.
c. Orientaciones metodológicas para la investigación-acción – Elizabeth Evans
Risco.

2. Artículos científicos:
a. La investigación científica y su vinculación con la Educación Superior en
Honduras – Mario Amaya.
b. Las nueve competencias de un investigador – Luis Arturo Rivas Tovar.
c. Modelo para la formación y el fortalecimiento de investigadores en las
universidades – María de la Luz Pérez, Carlos Topete y Luis Mauricio
Rodríguez.
d. Tendencias actuales de la investigación en docencia universitaria – Soraya del
Pilar Carranco, Manuel Pando Moreno, Carolina Aranda Beltrán y Silvia León.
e. Tendencias en los sistemas educativos del siglo XXI – Jayson Andrey Bernate.
f. Reflexión en torno a la investigación en el aula – Pilar Urriágali Camblor.
g. Una experiencia de formación: la educación basada en evidencias – Magda
Campillo, Maura Pompa, Flora Hernández y Melchor Sánchez.
h. Desde las teorías implícitas a la docencia como práctica reflexiva – Brenda
Isabel López y Sandra Patricia Basto.