Unidad: El enfoque integral y comunitario en los consumos problemáticos de

sustancias.

Tema de la Clase: Herramientas conceptuales para el abordaje de problemáticas

en la adolescencia

Docente/Equipo a cargo: Sebastián Holc

Fecha: 20/09/2023
Conceptos: acciones públicas-accesibilidad-adolescencias

Resumen:

Por un lado, el docente trazó la dicotomía y el posicionamiento entre salud mental y

cuidados vs la lógica manicomial, que dentro de esa dicotomía se ubican los
consumos problemáticos y la necesidad de que la lógica de los cuidados sea una
nueva modalidad para abordar salud mental/los consumos.
En ese sentido, para el abordaje, se plantean algunas cuestiones de la salud mental,
se creó la Comisión Provincial Interministerial de Salud Mental y Consumos
Problemáticos. (COPRISMA), donde funcionan dos áreas en relación a la
desmanicomialización y a la problemática del suicidio.
Entre algunas acciones, se cuestiona los criterios clínicos de internación, dado que
hay personas que están internadas por causas como por ejemplo condiciones
sociales, falta de red, problemas de vivienda, de sustentabilidad. Al mismo tiempo,
se intenta cerrar los pases a los pabellones de larga estadía o crónica en los
hospitales monovalentes, para que la usuaria o el usuario pueda estar un tiempo en
internación y luego regresar a la comunidad. Esto último en relación a la externación
que se asemeja a que la persona pueda establecer o restablecer relaciones sociales,
trabajo, vivienda, donde entran en juego los dispositivos comunitarios.
Se plantea que en los 4 grandes hospitales manicomiales de la Provincia de Buenos
Aires, Cabred, Estevez, Melchor Romero y Taraborelli, había internados en 2019 1810
personas, con un promedio mayor a los 10 años de internación. En la actualidad más
del 50% se encuentran viviendo en casas asistidas. Muchas de ellas son dispositivos
de alta complejidad y otras de media complejidad. Comprenden emprendimientos
socio productivos.

Por otro lado, el docente refirió las acciones del “Programa Salud mental es de todos
y todas”, donde describió las actividades con pibes en escuelas, para poder
escucharlas y escucharlos, sobre todo, trabajando, dialogando con talleristas y
profesionales de la salud, en 80 municipios y muchas veces en relación al Centro
Provincial de Atención (CPA). Se han alcanzado con estos talleres a más de 50000
pibes y pibas.

En la clase, explicó que los pibes y pibas tienen poca pregnancia a dispositivos de
salud mental, que hay cruces entre educación y salud porque no se entienden las
lógicas de cada área o dimensión.

En relación al trabajo con estudiantes, los temas que salen con ellos son:
Autodiagnóstico y requerimiento de mayor presencia de adultos y que las y los
escuchen, cuestionando el concepto de “generación de cristal”, que es una mirada
adultocéntrica, que no dejan de ser relaciones de poder.