INSTITUTODOMINGOFAUSTINOSARMIENTO LA CALERA

PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Práctica Docente y
Residencia IV

Docente:Peludero, Alejandra

Alumnas:
Brizuela Laura
Renfijes Belén
TERCER GRADO

MATEMÁTICAS

TEMA: MEDICIÓN
 AULA INVERTIDA

Clase 1:

Medimos

¿Cómo puedo saber el largo que tiene una mesa? ¿El ancho de una
puerta? ¿La altura de mi compañera? ¿La distancia entre el escritorio y el
tacho de basura? ¿La distancia entre La Calera y la Cdad. de Córdoba?
¿Qué debo hacer? ¿Qué es medir? ¿Qué podemos medir? ¿Cómo
podemos medir?
Les propongo la observación del siguiente video :

El ser humano siempre ha necesitado un sistema de medición para poder

medir el largo y ancho de un objeto, para ello utilizaban el palmo (la
mano) o el pie, entre otras cosas, Pero esto resultaba complicado porque
las medidas variaban según la persona que hiciese la medición.

Medir es contar el número de veces que cabe la unidad de

medida elegida en el objeto que queremos medir.

Unidades de medidas no convencionales.

Hace mucho tiempo, la tecnología no estaba tan avanzada, aun así, las
personas tenían la necesidad de conocer distancias, alturas, el largo de
un objeto o su ancho…Como no contaban con los instrumentos de
medición que hoy tenemos utilizaban para medir su cuerpo: las manos,
los dedos, los pies, los pasos, así surgieron las primeras unidades de
medidas que conocemos como UNIDADES DE MEDIDAS NO
CONVENCIONALES.

Las unidades de medidas no convencionales, son las que nos

permiten medir utilizando el cuerpo u objetos. Por ejemplo,
partes de nuestro cuerpo como las manos, el pie, el pulgar u
objetos como un lápiz, un palito, una porción de soga o hilo,
los pasos, etc.