Eje: Geometría y medidas/ El mundo de los fenómenos físicos y químicos.

Tema: Formas, cuerpos y figuras / Los materiales.

Grado: 2do grado.

Ciclo: primer ciclo.

Fundamentación: Los chicos no siempre identifican el o los materiales

presentes en un objeto y suelen confundirlos con el objeto mismo. Por eso, es
necesario que, al construir el concepto de material, puedan diferenciar
claramente entre las características de un objeto y las de los materiales que lo
forman. La propuesta de enseñanza en el área de ciencias naturales, en
segundo grado, primer ciclo, tiene como propósito que los alumnos aprendan a
reconocer los materiales presentes en los objetos de uso cotidiano, como el
papel en un cuaderno, el plástico en un envase, la madera en una silla, a
comparar entre objetos las diferentes características táctiles, visuales y
olfativas, y a agrupar los materiales que los componen según alguna de sus
propiedades. A su vez desde la matemáticas lograr que los alumnos acudan al
reconocimiento visual de figuras y cuerpos, estas nuevas experiencias les
permiten ampliar desde este espacio curricular sus marcos de referencia para
la ubicación espacial de sí mismo y de otros objetos. (Cuaderno para el aula 2º
grado Cs. Naturales y Diseño Curricular)

Objetivos:

● Describir cuerpos geométricos (figuras tridimensionales) y figuras planas

(figuras bidimensionales) a partir de sus características (número y forma
de cara para los cuerpos y numero de lados o vértices, igualdad de la
medida de sus lados, presencia de bordes, curvas o rectas, para las
figuras) para que otros los reconozcan.
● Reconocer figuras y cuerpos geométricos a partir de distintas
características en situaciones problemáticas.
● Identificar, clasificar, denominar, y describir formas figuras y cuerpos
geométricos. /
● Clasificar los materiales según sus criterios.

● Comprender que existen una gran variedad de materiales y que estos,

según sus propiedades, se utiliza para muchos fines.
● Distinguir tipos de cambios en los materiales, reconociendo
transformaciones en las que un material se convierte en otro.
Aprendizajes y contenidos:

Matemáticas:

● Reconocer las características de los cuerpos como forma y números de

caras, a partir de construcción copiada o representación de acuerdo con
un modelo dado.

Ciencias naturales:
● Reconocer a través de los sentidos ciertas características de los
materiales presentes en objetos de uso corriente en nuestra vida
cotidiana, aproximándose a la noción de propiedades de un material.

● Reconocer la existencia de la diversidad de materiales que conforman

los cuerpos y objetos.
Tiempo: 6 clases.

Estrategias:

 Indagación de ideas previas,

 observación,
 lectura visual de imágenes y contexto en base al entorno.

Recursos: Pizarra, laminas, fotocopias, objetos.

Clase 1

Ciencias naturales.

La docente iniciará su clase indagando sobre los saberes previos de sus

alumnos.

Trabajará con los alumnos la observación de un power point con imagenes y

que los alumnos, escriban el nombre de las cosas que ven y de que material
están hechas. Luego se hará un debate entre todos, en donde los alumnos
deberán compartir sus respuestas de dicha actividad.

Como siguiente actividad se les pedirá a los alumnos reunirse en grupos en

donde tendrán que pensar y hacer un listado de juguetes y decir de qué
material están hechos
 Juguete Material del que está hecho

Muñeca Plástico

Autitos Metal

Cartas papel

La docente dará y explicará el concepto de materiales. Sus alumnos deberán

copiar en sus cuadernos:

Los materiales: Los materiales se utilizan para fabricar objetos, algunos

objetos aunque sean diferentes pueden estar hechos de un mismo material y
también un mismo objeto, puede hacerse de diferentes materiales.

Matemáticas

Se iniciará la clase con la observación de una lámina, en donde en ella se

reflejará los cuerpos geométricos, a su vez, la docente indagará sobre las
ideas previas de sus alumnos, preguntándoles si saben ,qué formas son y si
la han visto alguna vez. Luego se dibujará en el pizarrón y se escribirá el tema,
en relación de las siguientes formas geométricas, con sus nombres y
características.
Formas

El triángulo es una figura qué está formada por

tres líneas rectas que se llaman lados.

El cuadrado es un tipo de rectángulo. Tienen las

mismas características pero además los 4 lados del
cuadrado miden igual.
 El rectángulo es una figura formada por 4 rectas llamadas
lados. Las características de los rectángulos son que sus
lados opuestos son paralelos.

El círculo es una figura que se realiza trazo de una curva que está siempre a la
misma distancia de un punto que llamamos centro.

A continuación la docente ejemplificará que las formas, se puede obtener de

distinto tamaños grandes; mediano, pequeño pero, respetando sus
características.
Luego de explicar el tema, se le dará la siguiente actividad.

Actividad:
1) Pintar las figuras, según las indicaciones
● Rojo los círculos

● Amarillo los triángulos

● Verde los cuadrados

● Celeste los rectángulos

2) Contamos y respondemos
 ¿Cuántos círculos pintaste?
¿Cuántos triángulos hay en total?
¿Cuantos rectángulos pintaste?
¿Cuántos cuadrados hay en total?
3) Unimos con flechas
El triangulo

El cuadrado

El rectángulo Es una figura que se realiza trazando

una
curva
El circulo
Tiene tres lados

Tiene dos lados paralelos

Tiene cuatros lados iguales

2da clase

Ciencias naturales.

La docente explicará y repartirá una fotocopia con la clasificación de los

materiales.

Los materiales:

● Algunos materiales de los que se usan para fabricar objetos, se

encuentran en la naturaleza por ejemplo la lana, el oro, la madera, o la
arcilla, entre otros. De ellos decimos que son materiales naturales.
● Otros son fabricados por las personas a partir de los materiales
naturales, por ejemplo, el papel, el plástico o el vidrio, entre otros. A
estos se los llama materiales artificiales
Actividad: Escribir “N” o “A”, según el material sea natural o artificial de los
siguientes objetos.
Como siguiente actividad, los alumnos deberán elegir un objeto de los
representados en el aula que este hecho con distintos materiales, dibujarlo en
su cuaderno y decir que materiales son.

Tarea: “Buscar el material intruso “

Una taza puede ser de: un botón puede ser de:

Vidrio plástico

Cerámica plastilina

Tela metal

Plástico madera

Una prenda de vestir puede ser de: un bolso de viaje puede

ser de:

Tela de algodón cuero

Lana plástico

Cartón tela

Jean papel

Clase 2
Matemáticas
¡A Medir!

En esta clase se les enseñará a los alumnos a medir la longitud de las figura y
las partes de una regla. Se les presentará a los alumnos una lámina en
relación a dicho instrumento de medición y como son sus partes. Tendrán que
dibujar la lámina y escribir las partes de la regla: centímetro y milímetros, luego
escribimos una breve definición
Regla: Es un instrumento de medición cuya forma es rectangular y está
presenta una escala graduada dividida en centímetros o en pulgadas y que
mayormente se utiliza a la hora de tener que trazar segmentos rectos.

(Se les preguntará a los alumnos que forma tiene).

A continuación se dibujará en el pizarrón la siguiente figura: el rombo y sus

características.

Si giramos el cuadrado obtenemos una forma llamada rombo contiene cuatros

lados y cuyas medidas son iguales.

Se elegirá a un alumno para que pase al pizarrón y dibuje una figura ya vista en
clase, luego con la docente todos juntos sacarán la longitud de dicha figura.

Actividad:

Dibujamos:

1) Dibujamos un rectángulo y un cuadrado.

Dibujar un rectángulo con las siguientes medidas: Que contenga 4cm de largo
y 2cm de paralelo,

Dibujar un cuadrado, que en todos sus lados mida 4 cm

2) Dibujar un triángulo:
Un triángulo cuyas medidas en sus lados sean de 3cm,

Tarea:
Dibujar en casa: un rectángulo de 10cm de largo y 5cm de paralelo.
Un cuadrado que sus lados mida 6 cm. y un triángulo que sus medidas de
lados sean de 5cm.

3er clase

Ciencias naturales
La docente explicará que los materiales presentan características que pueden
ser solidos o líquidos y a su vez que los materiales pueden presentar diferentes
características.

Los materiales son muy diferentes unos con otros. Esto es debido a que cada
material posee características, llamadas propiedades, que lo definen y lo
diferencia de los demás. Algunas de esas propiedades son: La dureza,
elasticidad, resistencia, conducción y transparencia.

Dureza: Son aquellos materiales que son difíciles de perforar o doblar, como el
vidrio o el metal. Los materiales blandos entonces decimos que son aquellos
que si se pueden doblar con facilidad.

Elasticidad: son aquellos materiales que al estirarse o doblarse, recuperan su

forma habitual, sin romperse, se dice que son materiales elásticos, ejemplos:
un globo o una gomita elástica.

Resistencia: Es una propiedad que solo algunos materiales poseen, al no

romperse o de resistir gran peso.

Conducción de la electricidad o calor: un material será buen conductor

cuando deja pasar electricidad a través de él o se calienta rápidamente, son
buenos conductores los metales y malos conductores, los plásticos y la
madera. Un ejemplo son los cables que están recubiertos de plástico para que
no nos de electricidad o las cucharas de madera para mover la comida para no
quemarnos.

Transparencia: son aquellos materiales en donde la luz puede pasar a través

de ellos. Un ejemplo: son las ventanas.

También existen los materiales traslúcidos, son aquellos que dejan pasar la luz,
pero no se puede ver a través de ellos, ejemplo: las cortinas.

Los materiales que no dejan pasar nada de luz entre ellos, son los materiales
que definimos como opacos, un ejemplo: las paredes de nuestra casa.

Actividad: pintar los círculos: con rojo los materiales que se pueden doblar o
estirar fácilmente, con azul los frágiles, con amarillo los transparentes, con
verde los conductores y con naranja los materiales duros y resistentes. Pista:
un material puede tener más de un color.
Matemáticas
Observamos
La clase consistirá en usar unos de los cinco sentido, es decir, que utilizarán
el sentido de la vista. Utilizaran la observación del aula. La docente peguntará
a los alumnos si en el aula hay alguna forma o figura que utilicemos, ¿como
cuáles?, si se le llegara a complicar en ubicar las formas o figuras geométrica
se le preguntara que forma tiene el ventilador, la mesa, el pizarrón, afiches
entre otros.
Una vez terminada la observación de la mayoría de los objetos, se les dará una
actividad.
Actividad
1) Dibujamos lo que vimos en el aula
2) Construimos dibujos con las figuras
3) Pensamos
● Juan hizo 10 figuras de triangulo y tiene que llevar para
mañana 35 figuras del triángulo ¿Cuánto le falta en total
para terminar?
● Marcela compro 5 cd y en su casa tiene 60 cd de música
¿Qué formas tienen los cd? ¿Cuántos tiene en total?
● En el aula hay 10 mesas y en total son 22 mesas ¿cuantas
mesas faltan? ¿Qué figuras tienen las mesas del aula?
● En una tienda había 60 relojes y se vendieron 27
¿Cuántos relojes quedaron? ¿qué formas tienen?
Tarea: Observamos en casa:
¿En casa hay objetos rectangulares, cuadradas, y circulares?
¿Como Cuáles? Escribir que figuras tienes en casa y dibujar que objeto es.
Una pista por ejemplo: en mi casa tengo un reloj de forma circular.

4ta clase:

Ciencias naturales:

Se explicará a los alumnos que los materiales pueden cambiar.

Los materiales cambian, fenómenos físicos y químicos.

Los cambios que ocurren en la materia son físicos y químicos. El disolver un

material en agua, fundir (derretir), evaporar y moler materiales (son cambios
físicos). Quemar un papel, un hierro que se oxida o la fermentación que se da
en la leche para formar yogur (son cambios químicos.)

Cambio físico: Son aquellos en las que no cambia la naturaleza de las

sustancias que intervienen. Se consideran cambios físicos si tras el cambio la
materia sigue siendo la misma; por ejemplo, tras un cambio de estado, o el
resultado de una mezcla.

Ejemplos de cambios físicos

Los cambios de estado: paso de sólido a líquido y a gas, o viceversa.
El movimiento, o cambio de la posición que ocupa un cuerpo en el espacio.
La fragmentación, que es la división de un cuerpo en trozos más pequeños.
La mezcla de sustancias sin que ninguna de ellas pierda o cambie sus
propiedades.

Otros tipos de cambios, si quemas un papel, éste deja de ser papel para
convertirse en cenizas y gases.

Cambio químico: Como resultado de un cambio químico se forman una o más

nuevas sustancias, que son diferentes de las originales, y se caracterizan
porque tienen nuevas propiedades (físicas y/o químicas).

Ejemplos de cambios químicos

La oxidación: se produce cuando una substancia se transforma en otra al
combinarse con el oxígeno.
La combustión: Es un tipo especial de oxidación que se da de forma muy
rápida y donde la substancia combustible, al combinarse con el oxígeno libera
gran cantidad de calor.

La fermentación: es un proceso natural que se da a partir de la acción de

diferentes bacterias y microorganismos. La fermentación ocurre en algunos
alimentos tales como el pan, una manzana y el yogurt.

La putrefacción: Descomposición de una materia o una sustancia por la

acción de diversos factores y de determinados microorganismos. Se produce
cuando se descompone la carne, la fruta

Actividad:

Clasificar los siguientes cambios como: cambio físico (F) o cambio químico
(Q)

Romper una hoja de papel

Dejar un hielo derretirse en un vaso

Quemar una revista.

Dejar un clavo en agua en un vaso

Dejar la leche fuera de la heladera por mucho tiempo

Matemáticas

En esta clase se explicará las formas tridimensionales.

La docente empezará a explicar que las formas de los objetos ya vistas en

clases anteriores, tienen formas que se asemejan a un cuerpo geométrico. Los
cuerpos geométricos nos sirven para analizar las formas de los objetos, es
decir cantidad de caras que contienen, los vértices y aristas.

Se le entregará a cada alumno una fotocopia.

Arista: Son las uniones de las caras .

Caras: 6 lados

Vértices: Son los puntos que se unen las aristas.

Luego, se le entregará a cada alumno una fotocopia con la información.

Algunos cuerpos geométricos poseen muchas caras y por eso reciben el

nombre de cuerpo Poliedros

Ejemplos=

Las caras de otros cuerpos geométricos son redondas y por tener estas
características se llaman cilíndricas.

A continuación se les dará a los alumnos las siguientes actividades

Actividad

1. ¿Cuántas caras tiene un cubo?

2.
5ta clase

Ciencias naturales

La docente dará un repaso de todos los temas vistos hasta el momento

¿Qué son los materiales? Según su origen tenemos materiales artificiales y

naturales ¿Cuáles son los materiales naturales y cuales los artificiales?
¿Recuerdan algunas propiedades de los materiales? ¿Y los cambios físicos y
químicos, cuáles eran los físicos y cuáles eran los químicos? , la docente
establecerá un dialogo con los alumnos en donde debatirán todos los temas
vistos en estas clases. (Indagar sobre los saberes de sus alumnos y si han
entendido el tema).

A continuación dará las siguientes actividades:

Actividades:

Clasifica como natural (N) o artificial (F) de acuerdo al material de los

siguientes objetos, según corresponda:

Lana
Madera

Silla

Vaso de vidrio

Unir con fechas los siguientes materiales con sus propiedades según
corresponda:

Bandita Blando

Vaso de vidrio Dureza

Metal Transparencia

Hoja de papel elasticidad

Pinta con verde los cambios físicos y con rojo los químicos según
corresponda.

Matemáticas

Repasamos lo visto

En esta clase los alumnos deberán recordar todo lo visto en clases anteriores.

A continuación se les dará las siguientes actividades.

Actividades:

1) Unir con flechas

Cuadrado

Cilindro

Rombo

Cubo

Rectángulo

1) Pensar y responder según corresponda:

Florencia dice que en nuestras vidas cotidianas estamos rodeados de

figuras y formas ¿será cierto? Entre todos con la ayuda de la docente
escribirán un ejemplo.
Nicolás se confundió con las figuras lo ayudamos a ordenar. Dibujamos
las figuras que falten

Rectángulo

Cuadrado
Circulo

Cilindro
3) Pensamos
Cintia dice que la medida de su cuadrado tiene 4cm y Nicolás le
contradice diciendo que tiene una medida de 6cm ¿Quién tendrá razón?
Clase 6

Jugamos juntos

El juego que se propone es un juego lúdico que consistirá en tirar un dado, que
en tres de sus caras dirá la palabra forma y en las tres restantes dirá material.

También habrá tarjetas, que en las mismas mostrarán fotos de objetos por
ejemplo un reloj, una mesa, etc.

El juego consistirá en que los alumnos deberán tirar el dado y si el mismo cae
mostrando su cara con la palabra forma, luego los estudiantes deberán elegir
una tarjeta, con una imagen. Por ejemplo: A Juan le tocó la imagen de un
reloj. Juan deberá decir: es un reloj de forma circular.

Si tiramos el dado y nos toca la palabra material, también deberán elegir una
tarjeta, por ejemplo: A Lucia le tocó la imagen de una mesa que deberá decir
de que material está hecha la misma. Lucia dirá que está hecha de madera.
Así consistirá el juego que integrará las dos asignaturas de Ciencias Naturales
y Matemáticas.