INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNICACIÓN VI CICLO

“SAN JUAN BAUTISTA” SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

COMUNICACIÓN
FICHA DE APLICACIÓN N°2
SESIÓN CATEGORÍA
Elaboramos una reseña literaria de mi obra D
2 favorita 1º y 2º Sec.

Propósitos de Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de

aprendizaje que desarrollaremos.
aprendizaje:
Propósito de Aprendizaje:
Reseñamos nuestra obra favorita con la descripción del contenido del texto.

Competencia Evidencia Criterios de evaluación

- Identifica los hechos principales y secundarias de los textos leídos a

Reseña y partir de la lectura.
Lee diversos tipos de
descripción del - Sintetiza la historia rescatando los hechos principales para la
textos escritos en su
contenido de la construcción de su argumento o resumen descriptivo del texto.
lengua materna
obra seleccionada. - Reflexiona sobre el contenido y la intención del autor a través de su
reseña que describe el efecto del texto en el lector.

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Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por
Mis actividades ello te invito a observar las siguientes imágenes en el orden que
previas: serán presentadas:

Área: Comunicación Prof. REVILLA ROMERO, Alexander. 1

C.D.
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“SAN JUAN BAUTISTA” SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

a) ¿Cuál de las tres escenas mostradas fueron las que más te llamaron la atención?

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b) ¿Cuál de las imágenes muestra el hecho que es el nudo de la historia?

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c) ¿Cómo narrarías la historia haciendo uso de los hechos mostrados en las imágenes?

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d) ¿Qué necesitas para realizar un argumento breve del texto “El corazón delator”?

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PROBLEMATIZACIÓN
¿Por qué es importante elaborar reseñas literarias de los
textos que leemos? ¿Con qué recursos debemos contar
para elaborar una reseña literaria?

2 Construyendo
aprendizajes:
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello
debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso lograremos
nuestro propósito de aprendizaje.

Vamos a leer la reseña del cuento «El corazón delator”. Para ello
debemos tener en cuenta los momentos de la lectura: Antes, durante y
después de la lectura.

Área: Comunicación Prof. REVILLA ROMERO, Alexander. 2

C.D.
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“SAN JUAN BAUTISTA” SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

Crónica literaria del texto El corazón delator, Edgar Allan Poe (1843). Elaborado por
Lucía Montoya Muñoz
Un narrador sin nombre abre la historia dirigiéndose al lector y asegurándole que está nervioso,
pero no loco. Comienza a contar una historia en la que defiende su cordura, ya confesada, a pesar
de haber matado a un hombre anciano. Su motivación no fue el deseo de dinero sino más bien el
miedo que le producía el ojo de un tenue color azul del anciano. Insiste una vez más en que no está
loco, que sus premeditadas y medidas acciones no son las de un hombre loco, aunque sí las de un
criminal. Todas las noches el narrador va a la casa del hombre anciano y en secreto observa al
hombre dormir y cuando llega la mañana se comporta como si todo fuese con total normalidad.
Después de una semana repitiendo esta actividad el narrador decide, en cierto modo
aleatoriamente, que ha llegado el momento de matar al anciano.

Cuando el narrador llega la octava noche el anciano se despierta y grita. El narrador se queda
inmóvil, acechando al hombre mientras que éste se sienta asustado. El narrador comprende el
miedo que siente el anciano ya que él también ha experimentado la soledad y el terror de la noche.
El narrador comienza a escuchar un sordo martilleo que comprende que son los latidos del asustado
corazón del anciano. Preocupado por la posibilidad de que los vecinos escuchasen ese fuerte sonido
ataca al anciano matándolo, tras lo cual lo descuartiza y lo esconde debajo de las tablas del suelo
cuidadosamente, sin dejar una sola gota de sangre. En el momento en que acaba su trabajo el reloj
da las cuatro y en ese mismo instante alguien llama a la puerta. La policía llega porque un vecino
que oyó el grito del anciano les avisa. El narrador tiene mucho cuidado, trata de ser locuaz y de
actuar con normalidad. Guía a los oficiales por toda la casa sin actuar sospechosamente. En la
cumbre de su bravuconería incluso les lleva al interior de la habitación del anciano donde se sientan
y charlan en la escena del crimen. Los policías no sospechan nada. El narrador si siente cómodo
hasta que comienza a oír un leve ruido sordo y reconoce que es el corazón del anciano aporreando
los tablones de madera. Entra en pánico al pensar que los policías también van a escuchar el sonido
y conocer su culpa. Enloquecido por la idea de que se burlan de su agonía con su agradable parloteo,
confiesa el crimen y grita a los hombres que hagan pedazos las tablas de madera del suelo.

Poe economiza sus palabras en “El corazón delator” –es una de sus obras más cortas- para
proporcionar un estudio de la paranoia y el deterioro mental. Poe elimina el exceso de detalles de
la historia para intensificar la obsesión del asesino con específicos y sencillos entes: el ojo del
anciano, el latido del corazón y su propia declaración de cordura. Este estilo “economizador” de
Poe y su incisivo lenguaje contribuyen al contenido narrativo, y puede que esta asociación entre
forma y contenido realmente ejemplifiquen la paranoia. Incluso el mismo Poe, como el latiente
corazón, es cómplice en el argumento al pillar al narrador en su malvado juego.

Como estudio de la paranoia, esta historia ilumina las contradicciones psicológicas que aporta un
perfil homicida. Por ejemplo, el narrador admite, en la primera frase, que está terriblemente
nervioso y además no es capaz de comprender por qué se le ve como a un loco. Articula una
autodefensa en contra de la locura en términos de una exacerbada capacidad sensorial. A
diferencia del similar e hipersensible Roderick Usher en “La caída de la casa Usher”, quien admite
que se siente mentalmente mal, el narrador de “El corazón delator” ve la hipersensibilidad como
una prueba de su cordura y no como un síntoma de locura. Este especial conocimiento posibilita al
narrador contar este cuento de una manera precisa y utiliza las técnicas estilísticas de la narración
con el propósito de demostrar su cordura. Sin embargo, lo que vuelve loco al narrador –al contrario
que Poe- es que falla en la comprensión del acoplamiento de la forma narrativa con el contenido.
Él domina esta forma precisa pero inconscientemente expone un cuento en el que el asesino es
traicionado por la locura que él mismo intenta negar.

Área: Comunicación Prof. REVILLA ROMERO, Alexander. 3

C.D.
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ANTES DE LA LECTURA
Instrucción: Lee atentamente la siguiente
información.

Actividad 1: predicción
Lee el título del texto: Crónica literaria del texto El
corazón delator, Edgar Allan Poe (1843). Elaborado por
Lucía Montoya Muñoz y responde a las siguientes
preguntas:

1. Después de observar de manera general el texto, ¿qué tipo de texto será? ¿Por qué?

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2. ¿Para qué nos servirá la lectura de este texto?

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3. Después de leer el título con atención, ¿de qué crees que tratará el texto? ¿Por qué?

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4. ¿Con qué propósito crees que se escribió este texto?

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DURANTE LA LECTURA
Instrucción: Lee atentamente las siguientes
preguntas y responde.

Actividad 2: análisis Ahora que has leído el texto, desarrolla las preguntas de
comprensión y lee la información complementaria:

Lectura: Crónica literaria del texto El

corazón delator, Edgar Allan Poe (1843).
Elaborado por Lucía Montoya Muñoz

Área: Comunicación Prof. REVILLA ROMERO, Alexander. 4

C.D.
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➢ ¿De qué trata el texto?

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➢ ¿Qué otra información encontramos en el texto?
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➢ ¿Qué tipo de texto es? ¿A quién está dirigido?
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➢ ¿Cuál es el propósito del texto?
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Es un texto que ofrece una opinión o una mirada sobre una obra literaria,
acudiendo a los criterios particulares del autor. Ofrecen una lectura y
secciones de la obra útiles para otros lectores (argumento), ya sea como
un modo de promocionar el libro (o quizá de no recomendarlo), o con el
propósito de ofrecer una mirada breve pero justificada sobre el mismo.

¿Cómo
Fuente:hacer una reseña literaria?
https://concepto.de/resena-literaria/#ixzz86dv5W4qo

¿Qué elementos considerar?
Resumen. Después de la lectura y
análisis del texto leído, se pueda
elaborar un resumen o argumento
descriptivo corto; que contenga
los puntos principales de la
historia.
Comentario. Se elabora la
apreciación critica de la obra
desde la investigación de otros
críticos literarios.
 Leer el libro completo. De ser posible, más de una vez. Esto permitirá
ir tomando notas, marcar episodios importantes o citas que luego se
emplearán para demostrar puntos de vista. Bajo ningún concepto el
reseñista leerá resúmenes o versiones incompletas del texto.
 Investigar lo más posible. Nunca es mala idea leer algo de lo que otros
han dicho sobre la obra, no tanto para confirmar ideas, sino para ver
qué cosas han dicho al respecto y saber si nos estamos perdiendo de
algo, si hay algo que no tomamos en cuenta.
 Organizar las ideas. Suena obvio, pero una reseña literaria no es muy
distinta de cualquier texto argumentativo, en el que se debe tener
algún tipo de idea principal o de concepto central en torno al cual
girará la reseña.
 Redactar lo más claramente posible. Se tiene que tener alguna cosa
que decir del libro, algún discurso en el que insertarlo, algún criterio
que compartir con los lectores, y se lo tiene que escribir de modo tal
que se entienda.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Instrucción: Es momento de elaborar nuestra
reseña literaria de tu lectura favorita

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Actividad 3: comprensión
Elabora tu propio resumen de la lectura “El corazón
delator” guiándote del ejemplo mostrado. Comparte con
tus compañeros.

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ACTIVIDAD 4
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PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO: ahora, en equipo,
vamos nuestra reseña literaria.
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……………………………………………………… TRABAJO EN EQUIPO
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COMPROBANDO LO APRENDIDO
Es importante reconocer nuestros avances y lo que
hemos aprendido. Respondamos a las siguientes
preguntas:

¿Qué pasos hemos seguido para realizar la construcción de nuestra reseña literaria?

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¿Por qué es importante la creación de reseñas literarias?

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3 Nos
autoevaluamos
Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos
apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, plantearemos
cómo mejorar y comentamos nuestras logros y dificultades
:

Identifica los hechos principales y secundarias de los textos leídos

a partir de la lectura.

Sintetiza la historia rescatando los hechos principales para la

construcción de su argumento o resumen descriptivo del texto.

Reflexiona sobre el contenido y la intención del autor a través de

su reseña que describe el efecto del texto en el lector.

“El éxito académico es la llave que abre muchas puertas”

McClelland

Área: Comunicación Prof. REVILLA ROMERO, Alexander. 7

C.D.