Guía para estudiantes

Lengua y Literatura
II° medio
Etapa 2: Guía N°2 OA 12
 Nivel 1: Lengua y Literatura II° Medio
Guía N°2 OA 12

Inicio:

Estimado estudiante:

Al desarrollar la siguiente guía, aprenderás a aplicar flexible y creativamente habilidades de

escritura adquiridas en clases, abriendo un espacio de innovación y exploración personal sobre un
tema determinado. Al finalizar las actividades, habrás desarrollado la capacidad de redactar un
texto literario en función de un género que hayas investigado previamente.

Objetivo de la clase: Redactar un breve cuento a partir de temáticas que surjan de una lectura
poética previa.

Actividades de Inicio (20 minutos aproximados)

Pregunta desafío: ¿Cómo transformar un texto literario de un género a otro?

1. Lee el siguiente microcuento y contesta:

¡Sorpresa!
José Costa Santiago

La primera mañana después de mi muerte.

a. ¿Qué se puede inferir del microcuento para comprender su historia?

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b. ¿Qué estrategia utilizó el autor para relatar una historia en tan pocas palabras?

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2. Lee el siguiente microcuento:

Triángulo Criminal
Raúl Brasca

Vayamos por partes, comisario: de los tres que estábamos en el boliche, usted, yo y el "occiso",
como gusta llamarlo -todos muy borrachos, para qué lo vamos a negar- yo no soy el que escapó
con el cuchillo chorreando sangre. Mi puñal está limpito como puede apreciar; y además estoy
aquí sin que nadie haya tenido que traerme, ya que nunca me fui. El que huyó fue el "occiso" que,
por la forma como corría, de muerto tiene bien poco. Y como él está vivo, queda claro que yo no lo
maté. Al revés, si me atengo al ardor que siento aquí abajo, fue él quien me mató. Ahora bien,
puesto que usted me está interrogando y yo, muerto como estoy, puedo responderle, tendrá que
reconocer que el "occiso" no sólo me mató a mí, también lo mató a usted.

3. A partir del microcuento leído, completa el cuadro de elementos narrativos:

Conflicto del relato

Situación inicial

Personajes

Narrador

Desenlace

Actividad N° 2: Práctica guiada (40 minutos aproximados)

1. Lee el siguiente texto:

I.
¿Qué es un microcuento?

Un microcuento o microrrelato es un texto muy breve en prosa generalmente, narrativo, pero

también puede tener forma de diálogo. Los microrrelatos recrean historias ficticias y, debido a su
carácter breve, cada palabra cumple un papel fundamental para que el lector pueda recrear en su
mente las distintas imágenes que conforman la historia, y precisamente por eso se puede ir más
allá de lo escrito.

Durante años, los microcuentos han sido considerados por los expertos un género menor, sin
embargo, actualmente, gracias a su brevedad y, por tanto, fácil lectura, se han convertido casi en
el motor del panorama literario. Internet y las redes sociales han sido los grandes artífices de la
eclosión de este género breve.

Ya en el siglo XX, cuando el género había sido casi olvidado, Rubén Darío lo recupera y le devuelve
gran parte de su antiguo esplendor. Darío creó textos cargados de intriga, fantasía e irrealidad que
cautivaron al público de la época, llegando a influir en obras de autores posteriores como Jorge
Luis Borges, Augusto Monterroso, Julio Cortázar, Leopoldo Lugones o Juan José Arreola.

II.
El microcuento y sus características

Como ya sabes, el microcuento uno de los géneros literarios más tardíos que existen y que ha
tenido su gran eclosión en el s.XXI con el nacimiento de internet y las redes sociales, pero ¿Sabes
cuáles son las características del microcuento?

Diferenciamos tres características principales de un microcuento:

BREVEDAD. Hiperbrevedad incluso. Un microcuento es corto, hay que abreviar, no se trata de

escribir y escribir. Brevedad en personajes, escenarios, acciones, sucesos….
SILENCIO. El microcuento juega con lo que no se dice, aquello que se insinúa y está más allá de lo
escrito.
IMPLICACIÓN DEL LECTOR. El lector es un agente activo. El microcuento se “escribe” en la mente
del lector. Hay microcuentos realmente breves que encierran historias muy extensas y profundas.

III.
¿Cómo son los microcuentos?

Generalmente aborda cuestiones referentes a la experiencia humana a través de una secuencia de

acontecimientos que le ocurren a un protagonista conocido por el lector y dentro de un contexto
específico. Así, los microcuentos son:

1. ¡Breves!: Sí, otra vez. Recuerda, en el microcuento la regla básica es: menos, es más.
2. Breve, pero no insuficiente: El microcuento es una historia y, por tanto, debe tener su
introducción, su nudo y su desenlace. Concentrado, por supuesto.
3. No podemos olvidar el título: En el microcuento el título es fundamental porque se ofrece como
recurso imprescindible para dar información básica y necesaria al lector.
4. Como buena historia, debe ser sugerente, hacernos sentir, pensar… olvidar o desear rascar más
allá de la superficie.
5. Un microcuento, es irónico, es burlón, es ingenioso. ¡Da rienda suelta a tu creatividad!
6. Un microcuento habla del amor, microcuentos de terror, del desamor, del día a día, de la
sociedad…de la vida.
https://microcuento.es/que-es-un-microcuento/

2. Selecciona palabras claves por cada ítem y liego responde: ¿Qué es un microcuento?

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 COSAS QUE SE ESCUCHAN
Óscar Hahn

Qué extraño es sentir el sonido de la lluvia

cuando no está lloviendo
mirar por la ventana las calles secas
y sentir el sonido incesante de la lluvia
Ahora escucho el crujido de una silla mecedora
Alguien teje alguien se para
alguien entra con unas tazas de té
alguien hace ruido con la vajilla
Qué extraño es sentir el quejido
de una silla mecedora
cuando nadie se está meciendo
el tintinear de la vajilla
cuando nadie está poniendo la mesa
la algarabía de los invitados
cuando las sillas están vacías
y el sonido de la lluvia
el persistente sonido de la luvia
cuando no está lloviendo

3. Planificando mi microcuento:

Basándote en el poema de Óscar Hahn, y en la indagación del género anterior, reescribe el poema
en versión de microcuento. También puedes utilizar el tema o un objeto del poema y crear tu
propio microcuento original.

¿Qué historia voy a narrar?

Inicio, desarrollo,
desenlace

¿Cómo se titulará?

¿Qué efecto busco

despertar en el lector?
Ideas o emociones.
¿Qué cosas sabrá el
narrador que desconocerá
el lector?
¿Qué estructura temporal
presentará? Cronológico o
 anacrónico
¿Qué ambiente espacial y
psicológico predominará
en el relato?

Chequeo de la comprensión (20 minutos aproximados)

1. Redacta tu microcuento y compártelo con otros compañeros y compañeras:

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Actividad de síntesis (10 minutos aproximados)

De modo sucinto, formule una afirmación, una pregunta y una inquietud:

¿Qué aprendí en esta clase? ¿Qué preguntas me formulé ¿Qué dudas o inquietudes me
en la clase? llevo?