PLANES DE CLASE

Datos generales Grado: 10° A y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________

Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con los conjuntos y sus
operaciones.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos relacionadas con los conjuntos, las formas
de expresarlos, los tipos de conjuntos, las relaciones entre ellos y sus operaciones.
Criterio de evaluación: Conoce los pasos, procedimientos y formas para desarrollar conjuntos numéricos
compartiendo con los compañeros sus conocimientos.
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OBSERVACIONES:
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Datos generales Grado: 10° A y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con los conjuntos y sus
operaciones.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos relacionadas con los conjuntos, las formas
de expresarlos, los tipos de conjuntos, las relaciones entre ellos y sus operaciones.
Criterio de evaluación: Conoce los pasos, procedimientos y formas para desarrollar conjuntos numéricos
compartiendo con los compañeros sus conocimientos.
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Datos generales Grado: 10° A y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con los conjuntos y sus
operaciones.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos relacionadas con los conjuntos, las formas
de expresarlos, los tipos de conjuntos, las relaciones entre ellos y sus operaciones.
Criterio de evaluación: Conoce los pasos, procedimientos y formas para desarrollar conjuntos numéricos
compartiendo con los compañeros sus conocimientos.
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Datos generales Grado: 10° A y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con los conjuntos y sus
operaciones.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos relacionadas con los conjuntos, las formas
de expresarlos, los tipos de conjuntos, las relaciones entre ellos y sus operaciones.
Criterio de evaluación: Conoce los pasos, procedimientos y formas para desarrollar conjuntos numéricos
compartiendo con los compañeros sus conocimientos.
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Datos generales Grado: 10° A y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con los conjuntos y sus
operaciones.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos relacionadas con los conjuntos, las formas
de expresarlos, los tipos de conjuntos, las relaciones entre ellos y sus operaciones.
Criterio de evaluación: Conoce los pasos, procedimientos y formas para desarrollar conjuntos numéricos
compartiendo con los compañeros sus conocimientos.
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Datos generales Grado: 10° A y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con los conjuntos y sus
operaciones.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos relacionadas con los conjuntos, las formas
de expresarlos, los tipos de conjuntos, las relaciones entre ellos y sus operaciones.
Criterio de evaluación: Realiza en el pizarrón de clases operaciones con conjuntos.
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Datos generales Grado: 10° A y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con los conjuntos y sus
operaciones.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 2. Aplica los intervalos numéricos en la recta numérica y sus operaciones en la resolución
de situaciones en diferentes contextos.
Criterio de evaluación: Interioriza las características de los intervalos numéricos y su aplicación.
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Datos generales Grado: 10° A y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con los conjuntos y sus
operaciones.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 2. Aplica los intervalos numéricos en la recta numérica y sus operaciones en la resolución
de situaciones en diferentes contextos.
Criterio de evaluación: Interioriza las características de los intervalos numéricos y su aplicación.
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Datos generales Grado: 10° A y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con los conjuntos y sus
operaciones.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 2. Aplica los intervalos numéricos en la recta numérica y sus operaciones en la resolución
de situaciones en diferentes contextos.
Criterio de evaluación: Interioriza las características de los intervalos numéricos y su aplicación.
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Datos generales Grado: 10° A y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con los conjuntos y sus
operaciones.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 2. Aplica los intervalos numéricos en la recta numérica y sus operaciones en la resolución
de situaciones en diferentes contextos.
Criterio de evaluación: Interioriza las características de los intervalos numéricos y su aplicación.

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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.

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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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OBSERVACIONES:
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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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OBSERVACIONES:
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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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OBSERVACIONES:
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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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OBSERVACIONES:
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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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OBSERVACIONES:
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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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Datos generales Grado: 10° A Y B Disciplina: Matemática Fecha: ________________
Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de
primer grado en una variable, inecuaciones con valor absoluto e inecuaciones de segundo grado.
Eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en
cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la escuela y la comunidad
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las inecuaciones de primer
grado con una variable.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las inecuaciones de primer grado en un ambiente de
respeto y tolerancia con los demás.
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