PLAN DE CLASE

Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________

Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos relacionadas con el concepto de sucesión
y la obtención de su término general.
Criterio de evaluación: Identifica los procedimientos y formas para desarrollar sucesiones aritméticas con sus
compañeros de forma respetuosa y colaborativa.
Plan pizarra

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos relacionadas con el concepto de sucesión
y la obtención de su término general.
Criterio de evaluación: Identifica los procedimientos y formas para desarrollar sucesiones aritméticas con sus
compañeros de forma respetuosa y colaborativa.
Plan pizarra

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos relacionadas con el concepto de sucesión
y la obtención de su término general.
Criterio de evaluación: Identifica los procedimientos y formas para desarrollar sucesiones aritméticas con sus
compañeros de forma respetuosa y colaborativa.
Plan pizarra

OBSERVACIONES: PLAN DE CLASE

 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: Aplica los conceptos y propiedades de las sucesiones aritméticas en la resolución de
situaciones en diferentes contextos con datos extraídos de su entorno, con confianza.
Criterio de evaluación: Demuestra en el pizarrón y en sus apuntes personales sus habilidades en la obtención
del termino general de una sucesión aritmética y geométrica.
Plan pizarra

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: Aplica los conceptos y propiedades de las sucesiones aritméticas en la resolución de
situaciones en diferentes contextos con datos extraídos de su entorno, con confianza.
Criterio de evaluación: Demuestra en el pizarrón y en sus apuntes personales sus habilidades en la obtención
del termino general de una sucesión aritmética y geométrica.
Plan pizarra

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: Aplica los conceptos y propiedades de las sucesiones aritméticas en la resolución de
situaciones en diferentes contextos con datos extraídos de su entorno, con confianza.
Criterio de evaluación: Demuestra en el pizarrón y en sus apuntes personales sus habilidades en la obtención
del término general de una sucesión aritmética y geométrica.
Plan pizarra

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: Aplica los conceptos y propiedades de las sucesiones aritméticas en la resolución de
situaciones en diferentes contextos con datos extraídos de su entorno, con confianza.
Criterio de evaluación: Demuestra en el pizarrón y en sus apuntes personales sus habilidades en la obtención
del término general de una sucesión aritmética y geométrica.
Plan pizarra

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: Aplica los conceptos y propiedades de las sucesiones aritméticas en la resolución de
situaciones en diferentes contextos con datos extraídos de su entorno, con confianza.
Criterio de evaluación: Demuestra en el pizarrón y en sus apuntes personales sus habilidades en la obtención
del término general de una sucesión aritmética y geométrica.
Plan pizarra

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: Aplica los conceptos y propiedades de las sucesiones aritméticas en la resolución de
situaciones en diferentes contextos con datos extraídos de su entorno, con confianza.
Criterio de evaluación: Demuestra en el pizarrón y en sus apuntes personales sus habilidades en la obtención
del término general de una sucesión aritmética y geométrica.
Plan pizarra
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: Aplica los conceptos y propiedades de las sucesiones aritméticas en la resolución de
situaciones en diferentes contextos con datos extraídos de su entorno, con confianza.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Plan pizarra

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: Aplica los conceptos y propiedades de las sucesiones aritméticas en la resolución de
situaciones en diferentes contextos con datos extraídos de su entorno, con confianza.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
PLAN PIZARRA

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: Aplica los conceptos y propiedades de las sucesiones aritméticas en la resolución de
situaciones en diferentes contextos con datos extraídos de su entorno, con confianza.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
PLAN PIZARRA

OBSERVACION:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Indicador de logro: Aplica los conceptos y propiedades de las sucesiones aritméticas en la resolución de
situaciones en diferentes contextos con datos extraídos de su entorno, con confianza.
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
PLAN PIZARRA

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Indicador de logro: 3. Aplica conceptos y propiedades de las sucesiones geométricas en la resolución de situaciones en
diferentes contextos con datos extraídos de su entorno.

PLAN PIZARRA

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Indicador de logro: 3. Aplica conceptos y propiedades de las sucesiones geométricas en la resolución de situaciones en
diferentes contextos con datos extraídos de su entorno.

PLAN PIZARRA

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Indicador de logro: 3. Aplica conceptos y propiedades de las sucesiones geométricas en la resolución de situaciones en
diferentes contextos con datos extraídos de su entorno.

PLAN PIZARRA

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Indicador de logro: 3. Aplica conceptos y propiedades de las sucesiones geométricas en la resolución de situaciones en
diferentes contextos con datos extraídos de su entorno.

PLAN PIZARRA

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Indicador de logro: 3. Aplica conceptos y propiedades de las sucesiones geométricas en la resolución de situaciones en
diferentes contextos con datos extraídos de su entorno.

PLAN PIZARRA

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Indicador de logro: 3. Aplica conceptos y propiedades de las sucesiones geométricas en la resolución de situaciones en
diferentes contextos con datos extraídos de su entorno.

PLAN PIZARRA

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Indicador de logro: 3. Aplica conceptos y propiedades de las sucesiones geométricas en la resolución de situaciones en
diferentes contextos con datos extraídos de su entorno.

PLAN PIZARRA
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Indicador de logro: 3. Aplica conceptos y propiedades de las sucesiones geométricas en la resolución de situaciones en
diferentes contextos con datos extraídos de su entorno.

PLAN PIZARRA

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Indicador de logro: 3. Aplica conceptos y propiedades de las sucesiones geométricas en la resolución de situaciones en
diferentes contextos con datos extraídos de su entorno.

PLAN PIZARRA

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Indicador de logro: 3. Aplica conceptos y propiedades de las sucesiones geométricas en la resolución de situaciones en
diferentes contextos con datos extraídos de su entorno.

PLAN PIZARRA

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Indicador de logro: 3. Aplica conceptos y propiedades de las sucesiones geométricas en la resolución de situaciones en
diferentes contextos con datos extraídos de su entorno.

PLAN PIZARRA

OBSERVACIONES:
 PLAN DE CLASE
Datos generales Grado: 11° A Disciplina: Matemática Fecha: _________
Competencia de grado: 1. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las sucesiones
aritméticas y geométricas, así como con la notación de sumatoria.
Eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional
Criterio de evaluación: Desarrolla de forma correcta las sucesiones aritméticas y geométricas en un ambiente
de respeto y tolerancia con los demás.
Indicador de logro: 3. Aplica conceptos y propiedades de las sucesiones geométricas en la resolución de situaciones en
diferentes contextos con datos extraídos de su entorno.

PLAN PIZARRA