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PLANIFICACIN AULICA PERODO LECTIVO 2.

012 ESTABLECIMIENTO COLEGIO NUEVO HORIZONTE


ASIGNATURA:

MATEMTICA

CURSO:

1 AO D

PROFESORA:

KARINA ENCINAS

FUNDAMENTACION El mundo de los adultos, por su particularidad y heterogeneidad, plantea la necesidad de contemplar marcos de accin didctico-matemticos que pueden no ser los mismos que los utilizados en las escuelas medias de adolescentes. Entendiendo que la relacin que establece todo individuo con el conocimiento matemtico est en funcin del significado que ste cobra en el entorno socio-cultural en el que est inmerso. En tal sentido me he propuesto: Estudiar los elementos tericos existentes, que den fundamentos y orientaciones a las propuestas curriculares para jvenes y adultos Investigar acerca de realidad del sujeto, de la educacin, con el fin de aportar a la construccin de dichos fundamentos. La caracterstica de esta planificacin es abierta, ya que su desarrollo no tiene carcter riguroso a la hora de la prctica en el aula, porque su desarrollo va adaptndose al grupo de alumnos, de tal forma de lograr la cognicin y metacognicin, que el colegio tiene la obligacin de brindarles. OBJETIVO GENERAL CURRICULAR Capacidad para adquirir habilidad y autonoma en la resolucin de situaciones reales o ficticias que impliquen la aplicacin de: - los diferentes conjuntos numricos estudiados(N, Z y Q), operando con ellos en forma correcta y estableciendo nuevas relaciones; - elementos de proporcionalidad y sus propiedades ; - funciones directa e inversamente proporcionales, adquiriendo lectura grafica y elaborando informes; - conceptos de polgonos y cuadrilteros y sus propiedades , alcanzando destreza en la interpretacin grficas y perfeccionando la observacin en la deduccin de propiedades; - estadstica y sus elementos logrando , con su uso, organizar , interpretar y comunicar informacin emitiendo juicios crticos; - trabajo cooperativo, demostrando solidaridad, servicio y responsabilidad en las relaciones entre pares. OBJETIVOS INCLUSIVOS Y SOCIALES Brindar una oferta educativa amplia, pertinente, dinmica, permanente y flexible tendiente a satisfacer las necesidades del alumnado. Abrir posibilidades educativas para personas que por sus ocupaciones laborales, bajos recursos econmicos y situaciones privativas no lograron transitar sus estudios secundarios en el tiempo adecuado. Propiciar una oferta educativa que permita al adulto convertirse en agente protagnico de su proceso de aprendizaje. Propiciar condiciones para que el adulto tome conciencia, desarrolle y aplique sus capacidades y posibilidades de realizacin como integrante de la sociedad jujea.

Tiem po

CONTENIDOS CONCEPTUALES Nmeros Enteros y Racionales. Regla de signos en las diferentes operaciones. Usos y representacin. Expresiones decimales exactas y peridicas. Operaciones con nmeros racionales. Propiedades. Ecuaciones de 1 grado con una incgnita en Z y Q. Notacin cientfica.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES - Interpretacin y resolucin de situaciones problemticas comprobando en ella la necesidad de la creacin de nmeros enteros y racionales, las operaciones bsicas, la aplicacin de reglas de signos y propiedades. - Operar con fluidez con nmeros racionales e irracionales. Clculo exacto y aproximado, mental, escrito y con calculadora. Traduccin de las condiciones de un problema en trminos de igualdades o desigualdades (ecuaciones e inecuaciones) Planteo y resolucin de ecuaciones e inecuaciones de primer grado en Z y Q. Expresar nmeros muy pequeos o muy grandes en notacin cientfica. Reconocer y usar las distintas unidades de medida y sus equivalencias. - Estimacin, medicin y operaciones con cantidades de longitud, superficie y volumen. - Aplicar el concepto y las propiedades de una proporcin en la resolucin de situaciones operativas y problemticas. Teoremas conocidos en la Aplicar resolucin de problemas. Identificar y representar grficamente funciones directas e inversamente proporcionales. variable independiente y Reconocer dependiente. - Aplicar las definiciones y propiedades de polgonos y cuadrilteros. - Aplicar suma de los ngulos interiores y exteriores de un polgono. Identificar y construir polgonos regulares. - Recoleccin de datos de distintas formas. - Organizacin y anlisis de informacin. Clculo e interpretacin en grficos de valores estadsticos representativos (media, moda y mediana)

CONTENIDOS ACTITUDINALES ( Contenidos a desarrollar a lo largo de todo el perodo escolar) Curiosidad e inters por enfrentarse a problemas numricos e investigar las regularidades y relaciones en los nmeros racionales. esfuerzo y Disciplina, perseverancia en la bsqueda de resultados. en sus Confianza posibilidades de comprender y resolver problemas. Sensibilidad y gusto por la realizacin sistemtica y presentacin cuidadosa de trabajos geomtricos. Aprecio y respeto por s mismos, por sus pares y por la comunidad educativa. del trabajo Valoracin cooperativo y la toma de responsabilidad para lograr un objetivo comn. Correccin, precisin y prolijidad en la presentacin de trabajos. Sentido crtico sobre los resultados obtenidos. Valoracin del lenguaje claro y preciso como expresin y organizacin del pensamiento. Disposicin para acordar, aceptar y respetar reglas, dentro u fuera del aula. Honestidad en sus actos dentro y fuera del aula.

1T

2T

Unidades de medida (Longitud, peso, capacidad, superficie volumen) Reducciones y relaciones. Razn y proporcin. Propiedades de las proporciones. Serie de razones iguales. Notacin cientfica. Resultados vlidos y errneos. Teorema de Thales y sus aplicaciones en problemas. Funciones. Tablas y grficos. Variables independientes y dependientes. Estudio del comportamiento de diferentes funciones.

3T

Clasificacin y Polgonos: propiedades. Cuadrilteros: Clasificacin y propiedades. Elementos. Paralelogramos y No paralelogramos especiales. Propiedades. Nociones elementales de estadstica: poblacin. Muestra: representatividad. Escalas de medicin: tablas de frecuencia. Histogramas Parmetros estadsticos: media, moda y mediana

Competencias bsicas: . Interpreta y reconoce los conceptos, de nmeros Z y Q, necesarios para resolver diversos ejercicios y buscar su aplicacin en situaciones problemticas concretas, reales o ficticias. . Interpreta las reglas de signos de nmeros racionales y opera con ellos sin dificultad. . Reconoce las funciones directa e inversamente proporcionales desde el crculo unitario y realiza sus grafica. . Conoce y aplica los conceptos de notacin cientfica en situaciones problemticas. . Analiza ecuaciones y las resuelve aplicando diseos. . Formula y resuelve ejercicios de su propia invencin aplicando los conceptos de polgonos y cuadrilteros. .Identifica, en forma visual, grfica y algebraica algunas propiedades de polgonos y cuadrilteros. . Resuelve problemas en los que se usen las propiedades geomtricas de guras planas. . Interpreta nociones bsicas relacionadas con el manejo de informacin como poblacin, muestra, variable aleatoria, distribucin de frecuencias, parmetros y estadgrafos. . Realiza encuestas para obtener datos estadsticos.

RECURSOS Los recursos materiales sern: Las guas de trabajo (fotocopias) proporcionadas por la docente, Las notas en la carpeta que realizan los alumnos durante el desarrollo de las clases Los materiales solicitados por la docente para el desarrollo de las clases (folletos, recortes , mapas, , cartulina, pegamento, plastilina , gomillas, elsticos, tiza , pizarrn , borrador, tiles de medicin geomtrica, balanzas, ruleta mtrica, termmetro, reloj, etc.) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Desde este espacio curricular se propone una metodologa de enseanza activa, que favorezca la participacin de los alumnos promoviendo el establecimiento de relaciones entre sus conocimientos previos, las experiencias cotidianas y los nuevos contenidos. Se intentar promover mediante las actividades el desarrollo de habilidades y procesos cognitivos para el estudio independiente. Las estrategias consistirn en: De enseanza: presentacin de los contenidos a desarrollar a lo largo del ao, exposicin dialogada, trabajo con guas y material solicitado por la docente, correccin de las actividades propuestas y puesta en comn. De revisin o sntesis: exposicin oral individual y/o grupal, puestas en comn entre pares y entre docente-alumno. De aplicacin: elaboracin trabajos prcticos ulicos y extra ulicos, debates de los mismos, anlisis de los resultados obtenidos. CRITERIOS DE EVALUACION Presentacin clara, detallada y prolija de los trabajos prcticos, carpeta y evaluaciones escritas. Nivel de comprensin de conceptos y capacidad de relacin de los diversos conceptos. Fundamentacin de opiniones. Presentacin en tiempo y forma de trabajos. Participacin y responsabilidad en las tareas individuales y grupales en clases. Muestren sentido de pertenencia a la institucin demostrada en el respeto por las autoridades, y por el lineamiento de la misma Respeto a pares, aceptando sus diferencias fsicas, intelectuales, econmicas, etc. Pone en juego diversas estrategias para la resolucin de situaciones problemticas. Se apropia y aplica diseos en la resolucin de situaciones problemticas. BIBLIOGRAFA Del alumno: Carpeta que ir confeccionando el alumno con las notas que tome en clases - Guas de actividades - Libros Matemtica II Santillana Prcticas. Editorial Aique. Matemtica 8 Editorial Kapeluz. Y otros.