Información General

Ins0tución: Centro de Educación Secundaria CENS Nº 451

Carrera: Bachillerato Nocturno – Orientación Administración y Economía
Docente:
Espacio Curricular: MatemáAca I
Curso: 1 Año
Cuatrimestre: Primer
Área Curricular: Formación General
Carga Horaria: 3 Módulos
Año: 2024

Marco Referencial

El alumno de 1º año se encuentra en la etapa de inicio del ciclo de bachillerato de la Escuela

Secundaria. Generalmente estos estudiantes han dejado el nivel secundario tradicional o nunca
han asisAdo. El mundo de los adultos y adolescentes, su parAcularidad y heterogeneidad, plantea
la necesidad de contemplar marcos de acción didácAco-matemáAcos que pueden no ser los
mismos que los uAlizados en las escuelas medias tradicionales. Entendiendo que la relación que
establece todo individuo con el conocimiento matemáAco está en función del significado que
éste cobra en el entorno socio-cultural en el que está inmerso. En tal senAdo se buscará:

• Estudiar los elementos teóricos existentes, que den fundamentos y orientaciones a las
propuestas curriculares para jóvenes y adultos.
• InvesAgar acerca de realidad del sujeto, de la educación, con el fin de aportar a la
construcción de dichos fundamentos. La caracterísAca de esta planificación es abierta,
ya que su desarrollo no Aene carácter riguroso a la hora de la prácAca en el aula, porque
su desarrollo va adaptándose al grupo de alumnos, de tal forma de lograr la cognición y
metacognición, que la insAtución Aene la obligación de brindarles.

Expecta0vas de logro

• Que los alumnos lleguen a comprender y a apreciar el papel de las matemáAcas en la

sociedad, incluyendo sus diferentes campos de aplicación y el modo en que las
matemáAcas han contribuido a su desarrollo.
• Que los alumnos lleguen a comprender y a valorar el método matemáAco, esto es, la
clase de preguntas que un uso inteligente de las matemáAcas permite responder, las
formas básicas de razonamiento y del trabajo matemáAco, así como su potencia y
limitaciones.
• Que los alumnos adquieran la habilidad y autonomía en la resolución de situaciones
reales o ficAcias.

Contenidos Básicos Orientados (Resolución 3462/22)

 • Números y operaciones: Números Naturales: suma, resta, mulAplicación y división
(diversidad de problemas que resuelven; estrategias de esAmación coAdianas y de
cálculo exacto, propiedades empleadas).
• Exploración de potenciación. Uso de la calculadora. Números racionales posiAvos:
representaciones y senAdos implícitos en situaciones coAdianas (expresiones
fraccionarias, cociente y expresión decimal).
• Expresiones decimales: resolución de problemas y análisis críAco de información de
circulación social sobre problemáAcas ambientales y de salud; orden y ubicación en la
recta; operaciones básicas.
• Introducción al álgebra: Análisis de relación entre variables en tablas de
proporcionalidad directa e inversa y generalización de Apos de variaciones.
• Geometría y medida: Análisis de figuras regulares bidimensionales (triángulos,
cuadriláteros y círculos): sistemaAzación de propiedades y clasificaciones.

Criterios de Evaluación Propuestos (Resolución 3462/22)

• La/el estudiante resuelve problemas mediante diversas estrategias de cálculo con

números naturales desarrolladas y seleccionadas, y a través de diversas
representaciones de números racionales posiAvos, idenAficando propiedades
empleadas en las mismas.
• Reconoce el origen y usos sociales de sistemas de numeración, representaciones
numéricas y procesos de medición.
• Generaliza Apos de variaciones exploradas en tablas de proporcionalidad directa e
inversa. Formular propiedades empleadas en el reconocimiento, disAnción y
clasificación de figuras bidimensionales estudiadas.

Evaluación y Acreditación

● Presentación clara, detallada y prolija de los trabajos prácAcos, carpeta y evaluaciones escritas.
● Nivel de comprensión de conceptos y capacidad de relación de los diversos conceptos.
● Fundamentación de opiniones.
● Presentación en Aempo y forma de trabajos.
● ParAcipación y responsabilidad en las tareas individuales y grupales en clases.
● Muestren senAdo de pertenencia a la insAtución demostrada en el respeto por las
autoridades, y por el lineamiento de la misma
● Respeto a pares, aceptando sus diferencias csicas, intelectuales, económicas, etc.

Unidades Didác0cas

Unidad Nº 1: Números Naturales, Ecuaciones Operaciones con números naturales: suma, resta,
mulAplicación y división, Propiedades. MúlAplo y divisor de un número. Uso del paréntesis
combinando operaciones. Supresión de paréntesis, corchetes y llaves. Lenguaje coloquial y
simbólico.

Unidad Nº 2: Números enteros. Representación y orden de números enteros: números opuestos,

valor absoluto. Operaciones con números enteros: suma, resta, producto, cociente,
Potenciación, radicación. Cálculos combinados en Z. Propiedades de la radicación y potenciación,
ejercicios combinados. Cuadrado de un binomio.

Unidad Nº 3: Números Racionales: Concepto de número racional: operaciones en Q, suma, resta,

mulAplicación, división, potenciación, radicación. Ejercicios combinados. Producto y cociente de
potencias de igual base, potencia de potencia.

Unidad Nº 4: Geometría: Signos y símbolos. Conjunto de puntos: punto, recta y plano. Definición
de semirrecta y segmento. Segmentos consecuAvos. Suma de segmentos. Ángulos, medidas de
un ángulo convexos, llanos, cóncavos, consecuAvos. Clasificación de los ángulos. Opuestos por
el vérAce. Triángulos: definición. Elementos de un triángulo. Clasificación de los triángulos según
sus lados y sus ángulos.

BibliograSa

Apuntes confeccionados por la materia

Nuevo AcAvados 1 Es MatemáAca – Editorial Puerto de Palos – Autor Boccioni Mariela – 2018
MatemáAca 1/2 Serie Conecta2.0 - SM Ediciones - 2015 - ISBN: 9789877310016