Nombre del alumno: 1

Act. 4: Nutrición y energética celular

Valor total: 20 puntos

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________

CONCEPTO FIRMA DEL DOCENTE

I. Mapa conceptual
Valor: 2 puntos

II. Tabla de definiciones

Valor: 7 puntos

III. Cuestionario
Valor: 4 puntos

IV. Cuadro comparativo

Valor: 4 puntos
Aspecto actitudinal: 3 puntos (revisar instrumento de evaluación)

I. Completa el siguiente mapa conceptual.

 Nombre del alumno: 2

II. Completa el siguiente cuadro con el concepto resumido de cada tipo de transporte,
y dibuja la forma en qué ocurre (la calidad del dibujo no importa siempre que te
permita entender el concepto). NOTA: la instrucción es dibujarlo tú mismo, no pegar
imágenes. Los conceptos de transporte activo y pasivo no llevan dibujo.

CONCEPTO DEFINICIÓN DIBUJO

Transporte
activo

Transporte
pasivo

Difusión simple

Difusión
facilitada

Ósmosis

Bomba de Na/K
 Nombre del alumno: 3

Endocitosis por
un receptor

Fagocitosis

Pinocitosis

Exocitosis

Transcitosis
Nombre del alumno: 4

Energética celular
III. Contesta el siguiente cuestionario, de acuerdo con la información analizada en la
sesión sincrónica.

¿Qué es la Fotosíntesis?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

¿Qué elementos intervienen en este proceso?

1.- ______________________________________________________________________

2.-_______________________________________________________________________

3.-_______________________________________________________________________

¿Qué es la Clorofila?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Escribe el nombre de otros dos pigmentos:

1.- _______________________________________________________________________

2.- _______________________________________________________________________

Durante la _________________________________ ocurren dos series sucesivas de

reacciones, una rápida donde interviene la luz solar, llamada Reacción de la Luz; y la

otra más lenta, que no necesita luz solar, llamada Reacción de la Oscuridad o Ciclo

de Calvin, ¿en qué consiste cada una?

Nombre del alumno: 5

Reacción de la Luz. - ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Reacción de la Oscuridad o Ciclo de Calvin.-

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

¿Cuáles son los dos principales procesos energéticos de los seres vivos?

1.- ________________________________ 2.- ___________________________________

¿Qué es la Respiración celular? _________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

¿Qué es la Respiración aerobia? ________________________________________

___________________________________________________________________________

¿Qué es la Respiración anaerobia? ______________________________________

___________________________________________________________________________

¿Qué es la Glucólisis? ________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
 Nombre del alumno: 6

IV. Completa el siguiente cuadro comparativo sobre la respiración celular.

RESPIRACIÓN CELULAR AEROBIA ANAEROBIA
Proceso Glucólisis Ciclo de Krebs Fosforilación Fermentación
oxidativa
Localización:
(organelo en el
que ocurre)
Sustrato
(sustancia que
inicia cada vía)

Producto
(sustancia que se
obtiene al final)

Ganancia
energética
(cantidad de ATP
producido)

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Rúbrica

COMP CRITERIOS AUSENTE REGULAR BIEN MUY BIEN

Escribe las definiciones de cada tipo de transporte celular de manera 0 1 2 3

CONCEPTUAL

resumida.

Responde correctamente el cuestionario sobre energética celular, con la 0 2 3 4

extensión esperada.

Completa el mapa conceptual sobre los tipos de transporte celular. 0 0.5 1 2

PROCEDI-
MENTAL

Dibuja los procesos de transporte celular. 0 2 3 4

Muestra capacidad para resolver el cuadro comparativo de la respiración 0 2 3 4

celular.

0 1 2 3
ACTITUDINAL

Muestra disposición en el aprendizaje, trabajando en clase, por lo que

tiene las firmas de la maestra en la hoja de control. Sube la evidencia en
tiempo y forma, en formato PDF, con las indicaciones señaladas en la
clase, cuidando la presentación de la entrega.