DIRECCIÓN ACADÉMICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
1.- Datos Generales
Centro Educativo: TEHUETLAN C.C.T.: 13ECB0044S Periodo: 2017-A Fecha: 23 DE ABRIL DE 2017
Nombre del Docente: ING. BETSI DANIELA REDONDO SANCHEZ Perfil Profesional: INGENIERO EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN
2.-Tipo de Formación que ofrece el Centro Educativo
Enfoque Educativo: BACHILLERATO GENERAL CON CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO Modalidad Educativa: ESCOLARIZADA Opción Educativa: PRESENCIAL
3.-Información General de la UAC
UAC (Asignatura, Módulo o ActividadParaescolar): Componente de Formación: Campo Disciplinar: Semestre: No. de Sesiones
MATEMATICAS IV BÁSICA CIENCIAS EXACTAS CUARTO Semestrales: 80
No. de Sesiones Créditos: RELACIÓN con UAC en el Semestre: Física II, Biología II. Relación con UAC de otros Semestres: Temas Selectos de
Semanales: 5 10 Biología II, Física II, Química II

4. Características del Grupo o Grupos (Canal de Procesamiento de la Información)

Grupo: 4101 No. Visuales: No. Auditivos: No. Kinestésicos:
Grupo: 4102 No. Visuales: No. Auditivos: No. Kinestésicos:
Grupo: 4103 No. Visuales: No. Auditivos: No. Kinestésicos:
Grupo: 4204 No. Visuales: No. Auditivos: No. Kinestésicos:
Grupo: 4205 No. Visuales: No. Auditivos: No. Kinestésicos:
5 4206
Grupo: No. Visuales: No. Auditivos: No. Kinestésicos:

5. No(s). y Nombre(s) de Bloque(s) 6. Fecha de Aplicación / No. de Sesiones Asignadas

BLOQUE VI: APLICAS FUNCIONES RACIONALES
BLOQUE VII: UTILIZAS FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS. 23 DE ABRIL AL 08 DE JUNIO DE 2017/ 30 SESIONES
BLOQUE VIII: APLICA FUNCIONES PERIÓDICAS.

7. Competencias a Desarrollar
Competencias Genéricas: Atributos:
4. ESCUCHA INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN 4.1 APLICA DISTINTAS ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS SEGÚN QUIENES SEAN SUS
DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS, INTERLOCUTORES, Y EL CONTEXTO EN EL QUE SE ENCUENTRA Y LOS OBJETIVOS QUE
CÓDIGOS, Y HERRAMIENTAS APROPIADAS. PERSIGUE.
Competencias Disciplinares Básicas ( x ) o Extendidas ( ) o Profesionales Básicas ( ):
3. EXPLICA E INTERPRETA LOS RESULTADOS OBTENIDOS MEDIANTE PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS Y LOS CONTRASTA CON MODELOS ESTABLECIDOS O
SITUACIONES REALES.

8. Desempeños del Estudiante al concluir el Bloque 9. Objetos de Aprendizaje

FUNCIÓN RACIONAL.
IDENTIFICA EL DOMINIO DE DEFINICIÓN DE LAS FUNCIONES RACIONALES Y DOMINIO DE DEFINICIÓN DE UNA FUNCIÓN RACIONAL.
DETERMINA LA EXISTENCIA DE ASÍNTOTAS VERTICALES. ASÍNTOTAS HORIZONTALES.
EMPLEA LA CALCULADORA PARA TABULAR VALORES DE FUNCIONES ASÍNTOTAS VERTICALES.
RACIONALES. CRITERIOS DE EXISTENCIAS DE LAS ASÍNTOTAS HORIZONTALES Y OBLICUAS.
A PARTIR DE LA EXPRESIÓN DE LA FUNCIÓN EXPONENCIAL DECIDE SI ÉSTA ES FUNCIÓN EXPONENCIAL.
CRECIENTE O DECRECIENTE. FUNCIÓN LOGARÍTMICA.
OBTIENE VALORES DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS GRÁFICA DE LA FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA, PROPIEDADES DE LOS
UTILIZANDO TABLAS O CALCULADORA. EXPONENTES. PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS.
DESCRIBE LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS CAMBIO DE UNA EXPRESIÓN EXPONENCIAL A UNA LOGARÍTMICA Y VICEVERSA.
Y LAS FUNCIONES CIRCULARES SENO Y COSENO. ECUACIONES EXPONENCIALES. ECUACIONES LOGARÍTMICAS.
ARGUMENTA LA ELECCIÓN DE UNA DE LAS DOS FORMAS SENOIDALES PARA FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS: SENO. COSENO.
MODELAR UNA SITUACIÓN O FENÓMENO ESPECÍFICO. FUNCIONES CIRCULARES: SENO. COSENO.
FORMAS SENOIDALES.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.
CARACTERÍSTICAS DE LAS FUNCIONES PERIÓDICAS: AMPLITUD. FRECUENCIA

10. Situación Didáctica

Cómo representar mediante una función podar el pasto de una hectárea del campo de futbol del plantel.

12. Secuencia de Actividades Didácticas

Actividad 1: El docente plantea la siguiente situación a los alumnos como pretexto metodológico para la introducción al tema:
¿Cuáles son los números racionales?
Fase de Inicio

Escribe 3 números Racionales

¿Cómo escribirás una función racional?
Si un zapatero realiza un par de zapatos al día ¿Cuánto tiempo tardaran 2 personas en realizar el mismo par de zapatos? Describe tu solución

.
 Actividad 1: El docente expone el tema “Polinomios Racionales”. Posteriormente el alumno identifica las definiciones de algunos conceptos que se utilizaran
en el desarrollo del tema. Para continuar el docente expone los temas: “Función Racional” “Dominio de definición de una función racional” mediante
ejemplos. Posteriormente propone un banco de ejercicios a los estudiantes que realizará de manera individual en su cuaderno. Al termino se realiza una
retroalimentación

Actividad 2: El docente expone el tema “Asíntotas Horizontales y Verticales” mediante ejemplos. Posteriormente propone al estudiante. Posteriormente
propone un banco de ejercicios a los estudiantes que realizará de manera individual en su cuaderno. Al término se realiza una retroalimentación.

Actividad 3: Mediante ejemplificación de ejercicios el docente expone el tema “Criterios de existencias de las asíntotas horizontales y oblicuas” .
Posteriormente propone un banco de ejercicios a los estudiantes que realizará de manera individual en su cuaderno. Al término se realiza una
retroalimentación.

Actividad 4: El docente expone el tema “ Funciones exponenciales logarítmicas” mediante los siguientes subtemas:
 Función exponencial
 Aplicación de la función exponencial en la vida cotidiana
 Numero e
 Función logarítmica
 Graficas de la función exponencial y logarítmicas
Fase de Desarrollo

Cada uno de los subtemas abordados será mediante ejemplos, posteriormente se propone al estudiante un banco de ejercicios que desarrolla en su libreta de
manera individual, donde aplicara lo aprendido. Al término se realiza una retroalimentación de los ejercicios.

Actividad 5: El docente expone el tema “Cambio de una exponencial a una logarítmica y viceversa” y “Ecuaciones exponenciales y ecuaciones logarítmicas”.
Posteriormente propone al estudiante. Posteriormente propone un banco de ejercicios a los estudiantes que realizará de manera individual en su cuaderno. Al
término se realiza una retroalimentación.

Actividad 6: El docente aborda el tema “Relacionando Funciones Trigonométricas con el circulo unitario” bajo el siguiente orden:
 Funciones trigonométricas
 Funciones circulares
 Función tangente y cotangente
Cada uno de los subtemas abordados será mediante ejemplos, posteriormente se propone al estudiante un banco de ejercicios que desarrolla en su libreta de
manera individual, donde aplicara lo aprendido. Al término se realiza una retroalimentación de los ejercicios.

Actividad 7: El docente aborda el tema: “Propiedades y representaciones graficas de funciones trigonométricas” . Posteriormente propone un banco de
ejercicios a los estudiantes que realizará de manera individual en su cuaderno. Al término se realiza una retroalimentación.

Actividad 8: El docente aborda el tema “Representación de Funciones Senoidales” bajo los siguientes subtemas:
 Formas Senoidales
 Amplitud
 Frecuencia modulada
 Frecuencia
  Periodo
Cada uno de los subtemas abordados será mediante ejemplos, posteriormente se propone al estudiante un banco de ejercicios que desarrolla en su libreta de
manera individual, donde aplicara lo aprendido. Al término se realiza una retroalimentación de los ejercicios.

Actividad 9: El docente aborda el tema “Traslación horizontal y vertical” .Posteriormente propone un banco de ejercicios a los estudiantes que realizará de
manera individual en su cuaderno. Al término se realiza una retroalimentación

Actividad 1: Para la realización de la actividad integradora los estudiantes deberán organizarse en equipos de 4 integrantes. El docente propone un banco de
Fase de Cierre

problemas el cual deberán entregar con portada, desarrollo y conclusión. Del tema Funciones Racionales, logarítmicas y exponenciales.

Actividad 2: Para finalizar con las actividades de los bloques el alumno de manera individual contestara las actividades del Libro de Matemáticas IV

Actividad 3: Momento Construye-T

13. Recursos Didácticos 14. Mecanismos de Evaluación

Modelos matemáticos, Evidencias y/o Productos (criterios de cumplimiento) Puntos o Porcentajes Instrumentos de Evaluación
Ejercicios y problemarios Evidencia Disciplinar 20% Lista de cotejo para evaluar listado de funciones.
Guías didácticas Evidencia Integradora I 10% Rúbrica para evaluar problemario
Apoyos visuales Evidencia integradora II 10% Examen Escrito
Evidencia integradora III 10%
Examen 30%
PFI (Entrega Final) 10%
Actitudes y Valores 10%
100%
Observaciones:

15. Hoja de Firmas

Vo.Bo. Revisó y Autorizó

ING. OMAR VARGAS ESCOBAR LIC. FLOR DEL CARMEN VARGAS MENDOZA
Nombre y Firma del Director Nombre y Firma del Responsable Académico