REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL CAUCA SECRETARIA DE EDUCACIÓN

NÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO N° 39 MUNICIPIO DE TORIBIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA TOLDA
Resolución Oficial N° 01571 del 17/03/2020
Código Dane N° 219821000078

SECUENCIA DIDÁCTICA
INSTITUCION EDUCATIVA LA TOLDA Grado: sexto
Hora: 7:30 am a 09:30 am Fecha:
SEDE: bachillerato Periodo: Primero
Situación Problema Unidad Problemática temática Duración: 2 horas
(UPT)
Tema central: Géneros Literarios.

Subtema: Género narrativo

Objetivos: Conocer los géneros literarios y sus elementos a través

de diferentes fuentes (videos, libros
Dones:
Produce textos literarios a través de la composición de situaciones
cotidianas que permitan al estudiante desenvolverse en contextos
reales.
DBA:
PROCESO DE Reconoce en la lectura de los distintos géneros literarios diferentes
DESARROLLO posibilidades de recrear y ampliar su visión del mundo.
Evidencias de Aprendizaje
 Expresa en sus escritos y enunciaciones la experiencia literaria que ha
consolidado a partir de los textos con los que se relaciona.
 Conoce diferentes culturas a partir de la lectura de textos literarios.
 Deduce las semejanzas y diferencias de los géneros literarios a través de los
textos que lee y escribe.
EBA:
Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradición oral tales
como coplas, leyendas, relatos mitológicos, canciones, proverbios,
refranes, parábolas, entre otros.

Presentación del contexto (15 minutos)

 Dinámica.
ANTES  Interrogantes. ¿Cómo sería el mundo si no existieran los
nombres de cada cosa que vemos, sentimos o pensamos? ¿Cómo
nos sentiríamos?
DURANTE Desarrollo de la sesión de clase 1 (30 minutos)
 Lectura (La ley de origen del pueblo nasa)
 Actividad (reconocer los sustantivos que aparecen en el texto
leído)
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SEDES: C.D.R.M. LA TOLDA, C.D.R.M. LA CALERA, C.D.R.M. LOMA DE PAJA, C.D.R.M.
ASOMADERO, E.R.M. EL GALVIAL, PRIMARIA Y BACHILLERATO PARA JÓVENES Y ADULTOS
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NÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO N° 39 MUNICIPIO DE TORIBIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA TOLDA
Resolución Oficial N° 01571 del 17/03/2020
Código Dane N° 219821000078

Estrategias y actividades a desarrollar

 Actividad escrita (copia) responder a las preguntas literales.
 Dibujar los sustantivos que aparecen en el texto.
 Conversatorio. Inferir en el contenido del texto haciendo una
reflexión del mismo.
Material manipulativo
 Copias (texto y actividades impresas)
Reflexión (tiempo en minutos)
Mesa redonda (ronda de preguntas)
 Conversatorio. Inferir en el contenido del texto con
propuestas de cada uno de los estudiantes que participan.
DESPUÉS Evaluación de lo aprendido
 Trabajo en casa. Escribir en el cuaderno el texto (La ley de
origen)
Autoevaluación de la planeación

Recursos y Humano, lecturas, videos.
herramientas
específicas para
todas las sesiones

INSTITUCION EDUCATIVA LA TOLDA Grado: sexto

Hora: 12:30 pm a 2:30 pm Fecha: viernes 22 jul 2022
SEDE: bachillerato Periodo: Segundo.
Situación Problema Unidad Problemática temática Duración: 2 horas
(UPT)
Tema central: Categorías Gramaticales.

Subtema: Clases de sustantivos.

Objetivos: Identificar las categorías gramaticales como una forma

PROCESO DE de enriquecer los escritos y la expresión oral.
DESARROLLO Dones:
Clasifica los sustantivos de acuerdo a su categoría.

DBA:

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SEDES: C.D.R.M. LA TOLDA, C.D.R.M. LA CALERA, C.D.R.M. LOMA DE PAJA, C.D.R.M.
ASOMADERO, E.R.M. EL GALVIAL, PRIMARIA Y BACHILLERATO PARA JÓVENES Y ADULTOS
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Resolución Oficial N° 01571 del 17/03/2020
Código Dane N° 219821000078

Presentación del contexto (15 minutos)

 Dinámica: Los estudiantes se colocan de pie formando un
circulo para desarrollar una dinámica. Nombre de la dinámica
“Eva Eva donde estas” Participan dos estudiantes (hombre y
ANTES mujer) ambos se les venda los ojos. A una distancia de tres
pasos uno del otro, Adán pregunta: _Eva Eva ¿dónde estás?
¡Ella debe responder _aquí estoy! Y moverse del lugar sin
dejarse coger de Adán. Si Adán coge a Eva, gana en la
dinámica.
Desarrollo de la sesión de clase 2 (60 minutos)
 Conceptos claves para reconocer la clasificación de los
diferentes sustantivos.
Estrategias y actividades a desarrollar
 Lluvia de ideas: hacer una lista de nombres en el tablero e
identificar a que categoría pertenece.
DURANTE
 Lecturas, definición de las clases de sustantivos.
 Los estudiantes crean diferentes dibujos clasificando los
sustantivos propios, comunes, individuales, concretos,
abstractos y colectivos.
Material manipulativo
 Copias.
Reflexión (30 minutos)
Mesa redonda
 Conversatorio. Hacer análisis crítico, reflexivo sobre las
clases de sustantivos que existen.
DESPUÉS Evaluación de lo aprendido
 Trabajo en casa. Crear un texto en el cuaderno en 10
renglones con los nombres trabajados en la clase.
Autoevaluación de la planeación

Recursos y Humano, lecturas.
herramientas
específicas para
todas las sesiones

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SEDES: C.D.R.M. LA TOLDA, C.D.R.M. LA CALERA, C.D.R.M. LOMA DE PAJA, C.D.R.M.
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INSTITUCION EDUCATIVA LA TOLDA Grado: sexto

Hora: 09:50 am a 11:50 am Fecha: mart 15 agos 2022
SEDE: bachillerato Periodo: Segundo.
Situación Problema Unidad Problemática temática Duración: 2 horas
(UPT)
Tema central: Categorías Gramaticales.

Subtema: Los Pronombres

PROCESO DE Objetivos:
DESARROLLO Reconocer e identificar la función de los pronombres en la oración.
Dones:
Reconoce e identifica los pronombres en la oración.
DBA:

Presentación del contexto (15 minutos)


ANTES

DURANTE Desarrollo de la sesión de clase 2 (60 minutos)

 Conceptos claves para reconocer la clasificación de los
diferentes sustantivos.
Estrategias y actividades a desarrollar
 Lluvia de ideas: hacer una lista de nombres en el tablero e
identificar a que categoría pertenece.
 Lecturas, definición de las clases de sustantivos.
 Los estudiantes crean diferentes dibujos clasificando los
sustantivos propios, comunes, individuales, concretos,
abstractos y colectivos.

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SEDES: C.D.R.M. LA TOLDA, C.D.R.M. LA CALERA, C.D.R.M. LOMA DE PAJA, C.D.R.M.
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Código Dane N° 219821000078

Material manipulativo
 Copias.
Reflexión (30 minutos)
Mesa redonda
 Conversatorio. Hacer análisis crítico, reflexivo sobre las
clases de sustantivos que existen.
DESPUÉS Evaluación de lo aprendido
 Trabajo en casa. Crear un texto en el cuaderno en 10
renglones con los nombres trabajados en la clase.
Autoevaluación de la planeación

Recursos y Humano, lecturas.
herramientas
específicas para
todas las sesiones

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SEDES: C.D.R.M. LA TOLDA, C.D.R.M. LA CALERA, C.D.R.M. LOMA DE PAJA, C.D.R.M.
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