SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
“EXPLORAMOS SONIDOS DESDE LA PERCUSIÓN CORPORAL”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. ÁREA : ARTE Y CULTURA
1.2. Grado : 3°, 4° y 5°
SEC
C
Fecha

1.4. Sección y fechas :

1.5. Responsable :
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRU.

PRESISADOS

CREA explora y Explora los elementos de Explora los sonidos -Los estudiantes aprenden Lista de cotejo
PROYECTOS experimenta los los lenguajes de la musicales utilizando su los diferentes sonidos desde
DESDE LOS lenguajes del música, y combina cuerpo. la percusión corporal,
LENGUAJES arte medios, materiales, creando una secuencia
ARTÍSTICOS herramientas con fines rítmica para acompañar una
pieza musical.
expresivos a través de la Experimentan diversas
percusión corporal. posibilidades de sonidos
y ritmos creativos desde
la percusión corporal.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

TRANSVERSAL

BÚSQUEDA DE LA SUPERACIÓN Las y los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir
EXCELENCIA PPERSONAL con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

PROPÓSITO
Hoy aprenderán a explorar diferentes sonidos y ritmos desde la percusión corporal y crearán una secuencia
rítmica para acompañar una pieza musical.

III.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

PROCESOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Materiales/ TIEMPO
recursos

INICIO: - La docente da la bienvenida a todos los estudiantes y en seguida Pizarra, 25 min

verifica el orden. plumón,
papelote,
- Presenta los acuerdos de convivencia.
fichas,
 - La docente realiza una pequeña dinámica con los estudiantes. Imágenes,
videos.
-
GRADO Y SECCIÓN Seguidamente la docente
FECHA presenta, la competencia
CRITERIOS DE a movilizar, sus
EVALUACIÓN OBSERVACIONES y/o
retroalimentación
capacidades, el propósito y los criterios de evaluación.
N°
- La docente a continuación presenta un vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=fyFJcszcjac&t=174s
APELLIDOS - Dialogamos NOMBRES
respondiendo las siguientes preguntas: ¿Qué
1 instrumentos musicales producen sonidos suaves o fuertes?
2
¿Cuántos sonidos podemos producir a través de nuestro cuerpo?
¿Alguna vez has escuchado o visto a alguien creando ritmos con
3
distintas partes de su cuerpo? ¿Cómo lo hacía?
4
- Hoy aprenderán a explorar diferentes ritmos desde la percusión
5
corporal y crearemos una secuencia rítmica para acompañar una
6 pieza musical.
7

8
DESARROLLO: - La docente establece el tema. Pizarra,
9
plumón, papel
- La docente fija en la pizarra un papelote donde se encuentra
10
bond,
plasmado un breve concepto sobre la percusión corporal
11
Imágenes,
12 - La docente realiza con ejemplos de secuencias rítmicas
corporales. Video.
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14 - Luego la docente da las recomendaciones a los estudiantes para

15
crear sus propios ritmos corporales en forma grupal y ordenada. 75min
16 - Los estudiantes experimentan ritmos y sonidos corporales
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acompañando una pieza musical.

18 CIERRE - la docente evalúa en función al criterio de evaluación

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- Realiza conclusiones, refuerza la idea del producto final.
20
- Realiza la metacognición:
21

22
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Tuvimos alguna Voz, 25min
dificultad?
23 conversatorio,
24 ¿Cómo podemos aplicar a nuestra vida diaria lo que aprendimos lista de cotejo
hoy?
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26 - Se realiza una pequeña dinámica de soporte socioemocional si

es que queda tiempo. 10 min
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28

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Docente de aula sub dirección

1= C, 2= B, A=3, 4=AD