31/8/23, 18:29 Cuestionario de entrada: Revisión del intento

Comenzado el jueves, 31 de agosto de 2023, 18:25

Estado Finalizado
Finalizado en jueves, 31 de agosto de 2023, 18:29
Tiempo 3 minutos 55 segundos
empleado

Pregunta 1
Finalizado

Puntúa como 2,00

Formar por competencias supone principalmente:

Seleccione una:
a. Habilitar a las personas para poder dar respuestas éticas y razonadas a las demandas y desafíos que el
contexto plantea.
b. Desarrollar aprendizajes sobre una serie de nociones y conceptos que ofrezcan un mínimo compartido de
conocimientos.
c. Pensar en las posibilidades de inserción laboral de nuestros estudiantes y en las destrezas que necesitan
para ello.
d. Diseñar experiencias que sean entretenidas y motivadoras que respondan a los intereses de los
estudiantes y sus familias.

Pregunta 2
Finalizado

Puntúa como 2,00

La principal característica de los proyectos de aprendizaje es que:

Seleccione una:
a. Desarrollan habilidades necesarias para trabajar en equipo y resolver problemas.
b. Generan aprendizajes que luego pueden utilizarse en cualquier contexto.
c. Permiten ‘romper’ las barreras entre las disciplinas y trabajar de manera integrada.
d. Se centran en los contenidos propuestos por el Currículo Nacional.

Pregunta 3
Finalizado

Puntúa como 2,00

La adolescencia:

Seleccione una:
a. Es un momento de la vida en el que deberíamos definir nuestra profesión u ocupación que vamos a
desarrollar en los siguientes años.
b. Es una fase universal del desarrollo en la que experimentamos cambios orgánicos que hacen difícil que
podamos dedicar tiempo a explorar otros intereses.
c. Es un periodo de alta inestabilidad emocional en la que experimentamos varias crisis para las cuales no
estamos suficientemente preparados.
d. Es una etapa de desarrollo en la que se experimenta un periodo de moratoria social en la que resolvemos
retos que nos habilitan para autosostenernos.

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Pregunta 4
Finalizado

Puntúa como 2,00

Al seleccionar y diseñar evidencias de aprendizaje:

Seleccione una:
a. Es importante recopilar la mayor cantidad posible de producciones de los estudiantes para asegurar que
estamos evaluando de manera integral.
b. Es necesario asegurarse de que se trate de actividades que sean atractivas e interesantes para los
estudiantes con los que trabajamos.
c. Es preciso elegir varias producciones que guarden relación directa con cada uno de los desempeños que
plantea el Currículo Nacional.
d. Es mejor centrarse en un producto que sea complejo y demande poner en juego de manera articulada e
integrada varias capacidades.

Pregunta 5
Finalizado

Puntúa como 2,00

Las estrategias y técnicas al trabajar por proyectos:

Seleccione una:
a. Deben promover el aprendizaje colaborativo y la realización de indagaciones y exploraciones por parte de
los estudiantes.
b. Deben orientarse a asegurar el dominio de informaciones de cada área o disciplina a la que recurrimos
para dar solución a un problema real.
c. Deben promover el trabajo autónomo y que cada estudiante sea capaz de llevar a término lo que se
propone dentro de un plazo establecido.
d. Deben ser entretenidas y asegurar que los estudiantes se sientan siempre a gusto y motivados para
continuar aprendiendo.

Pregunta 6
Finalizado

Puntúa como 2,00

Durante el trabajo por proyectos, el clima de trabajo:

Seleccione una:
a. Debe darle importancia a socializar lo que se hace, lo que se descubre y lo que se aprende. Así,
modelamos que es necesario poner en discusión los hallazgos.
b. Debería orientarse al cumplimiento de reglas y acuerdos. d. Se orienta a desarrollar las áreas de
conocimiento que cada persona desee.
c. Debe ser distendido y dar lugar a que cada estudiante trabaje por su cuenta.

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Pregunta 7
Finalizado

Puntúa como 2,00

Al diseñar un proyecto, es necesario:

Seleccione una:
a. Definir con claridad cuál será el producto final que se va a obtener porque la secuencia de acciones o
tareas a realizar se orienta a ese trabajo.
b. Asegurarse de que todas las personas que participan se sientan interesadas desde el principio por el tema
o el problema que se ha seleccionado.
c. Asegurarse de que se cuenta con acceso a todos los recursos que serán necesarios para encontrar
información sobre la temática que se ha seleccionado.
d. Establecer claramente cuál es la situación retadora para la cual es necesario hallar respuesta y el itinerario
que será necesario para ello.

Pregunta 8
Finalizado

Puntúa como 2,00

El proceso de retroalimentación durante el desarrollo de un proyecto:

Seleccione una:
a. Permite identificar quiénes tienen dificultades para ofrecerles oportunidades diferenciadas aunque no
logren las metas propuestas.
b. Asegura que los estudiantes conozcan en todo momento y con transparencia la calificación que están
obteniendo.
c. Ofrece oportunidades para la autorregulación del aprendizaje y el desarrollo de la autonomía en cada uno
de los estudiantes.
d. Se orienta principalmente a que las familias de los estudiantes sepan qué dificultades están
experimentando para que tomen las medidas correctivas.

Pregunta 9
Finalizado

Puntúa como 2,00

Los proyectos deben asegurarse de que:

Seleccione una:
a. Todas las áreas del currículo se hagan responsables del producto final establecido y contribuyan con los
recursos a su disposición.
b. Las situaciones que sirven como punto de partida sean reales, generen interés y den la oportunidad de
producir impactos en la comunidad.
c. Lo aprendido pueda ser útil para obtener calificaciones para insertarse en el siguiente nivel educativo o
acceder al mercado laboral.
d. Las familias de los estudiantes se involucren poniendo a disposición de la escuela los recursos necesarios
para alcanzar las metas planteadas.

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Pregunta 10
Finalizado

Puntúa como 2,00

Al gestionar proyectos de aprendizaje:

Seleccione una:
a. La rendición de cuentas por parte de cada estudiante es clave para que tome decisiones informadas
acerca de lo que necesita hacer para mejorar su desempeño.
b. Las maestras y maestros a cargo deben registrar calificaciones en cada uno de los productos que se
elaboren para poder obtener las calificaciones de cada área.
c. La elaboración de la evidencia final es la meta porque de ella depende que se logren los aprendizajes
esperados o se desarrollen las competencias priorizadas.
d. Deben realizarse reuniones periódicas para mostrar a la comunidad los avances que se está teniendo y
contar con el respaldo de las familias de los estudiantes.

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