INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“SAN JUAN”
HUASAHUASI - TARMA
Jr. 28 de Noviembre S/N
SESIÓN DE TUTORÍA N°2
El cuento colectivo (90')

DOCENTE TUTOR ULLOA VÁSQUEZ ELIZABETH FECHA 14/04/2023

GRADO Y SECCIÓN SEGUNDO A NIVEL VI

TEMA: El cuento colectivo (90') DIMENSIÓN Personal

• Reconoce y menciona sus fortalezas, sus talentos y lo que le gustaría mejorar de

¿QUE BUSCAMOS? sí mismo(a).

Enfoque Enfoque igualdad de Enfoque búsqueda de la Enfoque orientación

¿QUÉ ENFOQUES X X X
intercultural género excelencia al bien común
TRANSVERSALES SE
Enfoque de Enfoque inclusivo de
DESARROLLARÁN? X Enfoque ambiental
derechos atención a la diversidad
Materiales y recursos:
MATERIALES •Papel (cualquier tipo).
•Lápiz o lapicero.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO (15Min)
Como actividad de inicio, la o el docente solicita a sus estudiantes que recuerden sus collages y los de sus compañeros (no
deben tenerlos, sólo trabajarán desde la memoria) y se consulta por cuáles son las características que más recuerdan, tanto
de los propios como de los realizados por sus compañeros. ¿Qué fue lo más saltante, lo más representativo, lo diferente, lo
llamativo? Luego de algunas respuestas, se presenta una nueva pregunta: Cuando hicieron sus obras, ¿Pensaron que esos
serían los elementos o las características más recordadas? Probablemente no. Lo mismo sucede con nosotros como
personas: algunas características son más visibles y recordadas que otras. Si queremos trabajar en ellas debemos empezar
por conocerlas, y reconocer el impacto que ellas tienen en los demás.
Hoy trabajaremos en la continuación de nuestra revista para seres de otros mundos, recordando lo trabajado en nuestra
sesión previa.
DESARROLLO (35Min)
Conformamos equipos de 4 o 5 estudiantes y les damos las siguientes instrucciones: “El segundo componente de su revista
es un cuento, que debe cumplir con algunas características específicas:
• Contar con un mínimo de 400 y un máximo de 800 palabras.
• El o la protagonista debe ser un personaje de ficción: un o una adolescente de nuestra comunidad de Huasahuasi.
• El cuento debe resaltar las características, habilidades y recursos de este personaje y la forma en que las pone en práctica.
• Asimismo, el personaje identifica los mensajes que recibe de su entorno, familia, amigos, escuela y comunidad, y
reflexiona como se siente con estos mensajes y cómo los vivencia.
• El personaje toma en cuenta aquellos mensajes recibidos de su entorno que le ayudan a fortalecer su autoconcepto y
describe lo que piensa de sí mismo.
• Todos los integrantes del equipo deben aportar en la construcción de la historia y sus personajes, asimismo deberán
consensuar su final, y además cada uno deberá redactar al menos un párrafo.
Durante el proceso de creación de los cuentos, se acompaña a los equipos para asegurar el cumplimiento de las
condiciones propuestas, especialmente en cuanto al logro de acuerdos en torno a la historia, y la redacción de fragmentos
por cada uno de los y las estudiantes.
Una vez concluida la tarea, el docente solicita que cada equipo elija a un narrador para que cuente la historia a sus
compañeros.
CIERRE (20 Min)
Luego de la lectura de todos los cuentos, se desarrolla una conversación en plenario, guiada por preguntas como:
• ¿En qué se basaron para crear a sus personajes? ¿Qué característica suya (físicas, intelectuales, emocionales y sociales) le
“regalaron” / dieron al personaje? Si pudiesen darle otra característica suya al personaje, para que pueda responder mejor a
los retos del cuento, ¿cuál sería y por qué?
• ¿Qué características y fortalezas personales (físicas, intelectuales, emocionales y sociales) han podido identificar en cada
uno de los personajes? ¿Y en ustedes durante el proceso?
• ¿Qué tienen en común todos sus cuentos? ¿Qué dicen sobre ustedes estos puntos comunes?
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
Se solicita que conserven sus trabajos, porque son parte del entregable final (la revista). Podrían trabajar sobre ellos
escribiéndolos en otro material, la producción debe ser completamente manual, agregar imágenes, o realizar cualquier
cambio o mejora que consideren necesario.
Escribe su cuento de manera diferente.
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ULLOA VÁSQUEZ ELIZABETH
Tutor/a