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Pregunta 1
Finalizado
Seleccione una:
A. Es aquella que genera oportunidades de participación y aprendizaje para todos los estudiantes.
Pregunta 2
Finalizado
Seleccione una:
A. Especiales donde se enseñe con diversos métodos de aprendizaje.
D. Especiales que acojan a todos los estudiantes que presentan alguna discapacidad.
Pregunta 3
Finalizado
Seleccione una:
A. Reconocer y valorar que todos los cerebros son diferentes, es decir que cada persona tiene un desarrollo
neurológico atípico o neurodivergente.
B. Valorar las diferencias humanas, reconociendo las fortalezas que tiene cada persona, es decir, la
potencialidad de cada estudiante.
C. Comprender la diversidad, la riqueza y la complejidad del cerebro humano, para pensar y procesar la
información del entorno.
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27/7/23, 12:32 Cuestionario cierre: Revisión del intento
Pregunta 4
Finalizado
El principio de neurodiversidad de T. Armstrong que dice “El cerebro humano trabaja más como un ecosistema
que como una computadora” significa que:
Seleccione una:
A. El cerebro no funciona de manera rígida o en forma automática, es flexible, cambiante según las
experiencias al cual la persona se vea expuesta en su entorno.
C. El cerebro humano es un computador que archiva de manera ordenada. Se puede ejercitar para favorecer
el desarrollo de habilidades.
D. El cerebro humano funciona igual en todos los seres humanos, ya que su estructura y conexiones son
semejantes.
Pregunta 5
Finalizado
Seleccione una:
A. Desarrollar materiales didácticos de acuerdo con el currículum obligatorio para que los estudiantes con o
sin necesidades educativas especiales alcancen las competencias establecidas en su nivel.
B. Desarrollar competencias académicas en los estudiantes menos capaces para que alcancen los
desempeños de su nivel y así crear un curso homogéneo en cada establecimiento a nivel nacional.
C. Desarrollar competencias profesionales y personales en los maestros para promover la vocación y una
actitud de servicio al interior de los establecimientos educativos.
D. Desarrollar aprendices con recursos y conocimientos, estudiantes estratégicos en función de los objetivos
planteados, decididos y motivados, es decir, a promover el aprendiz experto.
Pregunta 6
Finalizado
Seleccione una:
A. Múltiples formas de expresión, Múltiples formas de escucha activa y Múltiples formas de evaluar.
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Pregunta 7
Finalizado
El primer principio del Diseño Universal para el Aprendizaje, que parte de la idea de que los estudiantes son
diferentes en la forma en que perciben y comprenden la información que se les presenta, se denomina:
Seleccione una:
A. Múltiples formas de acción y expresión.
Pregunta 8
Finalizado
¿Cómo se denomina el segundo principio del Diseño Universal para el Aprendizaje que parte de la premisa que
cada individuo tiene diferentes maneras de aprender y de expresar lo que saben?
Seleccione una:
A. Múltiples formas de acción y expresión.
Pregunta 9
Finalizado
El principio del Diseño Universal para el Aprendizaje que tiene el componente emocional se denomina:
Seleccione una:
A. Múltiples formas de motivación.
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Pregunta 10
Finalizado
La pauta que señala que el docente debe presentar la información de manera tal que todos puedan entenderla,
es:
Seleccione una:
A. Proporcionar opciones para la percepción
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Horario de atención:
Lunes a Viernes de 8:15 a.m. a 5:15 p.m.
Sábados de 9:00 a.m. a 1:00 p.m.
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