Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico del curso Patología
Radiológica II 154012
Tarea 5. Estrategia de aprendizaje basada en tareas

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Estrategia Basada en Tarea - ABT

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 100 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 5
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Apropiar los conceptos teóricos, incluidos en las actividades del curso.

2. Descripción del componente práctico

Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: jueves, 31 de La actividad finaliza el: miércoles, 22 de
agosto de 2023 noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Conocimiento e identificación de las patologías más frecuentes en el sistema nervioso
central (SNC) y cuello, evaluadas en las tecnologías de Tomografía computarizada
(TC) y Resonancia Magnética (RM).

Los materiales que debe llevar para el desarrollo de su componente práctico

son los siguientes:
- Uso obligatorio de uniforme del programa y bata institucional
- Desarrollo completo de pretarea solicitada en esta guía, realizada a mano

Las actividades que va a desarrollar en el componente práctico son las

siguientes:

Desarrollo y presentación de la tarea indicada a continuación:

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Tarea a desarrollar:

Las siguientes tareas son de carácter obligatorio para el ingreso y desarrollo del
laboratorio.

1. Conocimiento claro y completo del sistema vascular (venas y arterias),

anatomía multiplanar clara de temas revisados en ese curso.
2. Esquema de lesiones intra y extra axiales en TCE, indicando espacios
para cada una, posibles complicaciones para cada lesión (soportarse en
imágenes diagnosticas), indicar manejos actuales.
3. Esquema sobre tipos de aneurismas en SNC, soporte en imágenes,
complicaciones y manejos actuales. Incluir clasificación Fisher.
4. Esquema con dibujos de territorios vasculares a nivel del SNC. Definir
isquemia, infarto y penumbra, fisiopatología, fases, cambios
imagenológicos en TC y RM. Conceptualizar métodos OCSP y TOAST,
definir infartos del centro oval y de frontera. (llevar diferentes imágenes
digitales de infartos isquémicos por territorios).
5. Realizar esquema sobre lesiones tumorales supra e infratentoriales en
pacientes adultos y pediátricos, indicar edema característico para estas
patologías, revisar manejos actuales y ttos. Llevar imágenes de las
siguientes lesiones, glioma de bajo grado, oligodendroglioma,
meningioma, astrocitoma anaplásico y glioblastoma multiforme.
6. Realizar esquema sobre neuro infección por VIH, indicando agentes
oportunistas, y sus características imagenológicas. Definir encefalopatía
multifuncional progresiva (causa) y pronósticos.
7. Realizar esquema sobre lesiones quísticas por espacios en cuello. (Debe
incluir imágenes para los siguientes espacios, masticador, vascular,
parotídeo, prevertebral, paraespinal, parafaríngeo, retrofaríngeo y
lesiones embriológicas.
8. Revisada cada patología, incluir la incidencia y prevalencia para la
población colombiana, para el año 2020.

“Respetado estudiante, esta tarea es individual y obligatoria para poder

ingresar al laboratorio”.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

• En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda académica,

tener en cuenta la presentación del curso y estar atento a los mensajes
compartidos en el foro de noticias y las indicaciones dadas en el Foro General
del curso.

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 • En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de los documentos
compartidos en las referencias bibliográficas y los expuestos en la Guía para el
desarrollo del componente práctico, como preparación para la aplicación en el
laboratorio presencial. Es importante desarrollar esta guía desde el inicio del
período académico, para cumplir con la fecha de entrega y el aprendizaje
significativo, logrado a través de este ejercicio académico.

Es fundamental el conocimiento de todos los temas desarrollados hasta la fecha

del adelanto de esta actividad. Igualmente, esta actividad se fundamenta en
elaborar las tareas dispuestas en esta guía, previo al desarrollo del componente
práctico.

• En el entorno de Evaluación debe:

Ninguna de las actividades debe ser subidas al entorno de evaluación. La calificación

de cada una se llevará a cabo directamente en el laboratorio, por tal motivo:

• La primera actividad debe ser enviada de manera obligatoria al correo

institucional del docente a cargo del laboratorio.
• El conversatorio se calificará seguidamente intervenga el estudiante. Para
poder participar, debe enviar la guía resuelta.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
- Pretarea con los alcances indicados

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

- El docente de laboratorio asignará temas de exposición, y para tal razón cada

grupo deberá llevar los temas preparados para presentarlos en el desarrollo de
la actividad.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones:

• Trabajar desde el inicio del curso en la construcción de la tarea, dado que es

una actividad extensa y obligatoria para el desarrollo del componente practico.

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 • Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad (exposiciones indicadas por el docente del
laboratorio).

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA 7 edición.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Se entrega un trabajo realizado a mano (en puntos
indicados), con todas las patologías indicadas.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 30 puntos y 40 puntos

Entrega de la Nivel Medio: Se entrega un trabajo realizado a mano (en puntos

pretarea indicados), con un alcance parcial de las diferentes patologías
indicadas.
Este criterio
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 15 puntos y 29 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel bajo: Se entrega un trabajo no realizado a mano y con un
alcance bajo, relacionado a las diferentes patologías indicadas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos
Nivel alto: El estudiante conoce a profundidad el tema relacionado
con la patología abordada, no se apoya en ningún recurso educativo
y muestra conocimiento en la identificación de las estructuras
Segundo criterio anatómicas comprometidas.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Exposición en el entre 40 puntos y 60 puntos
laboratorio
Nivel Medio: El estudiante muestra un conocimiento intermedio en
el abordaje de la exposición, con una identificación soportada en
Este criterio ayudas didácticas.
representa 60
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 19 puntos y 39 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante evidencia un conocimiento bajo del tema
abordado, se apoya constantemente en ayudas didácticas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 18 puntos