“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

I.E.P. ALBERT EINSTEIN

LA UNIÓN – PIURA

ANÁLISIS LITERARIO DE LA OBRA MI PLANTA DE NARANJA LIMA

ALUMNA:
PRADO GALÁN RITZY DAYANA
GRADO:
1ER GRADO DE SECUNDARIA
PROFESOR:
JULIO RIVAS
CURSO:
LITERATURA

Año 2023, Piura – Perú

 FICHA DE LECTURA Y ANÁLISIS DE OBRA LITERARIA

I. ASPECTO INFORMATIVO
I.1. Centro educativo: I.E.P. Albert Einstein.
I.2. Nombre de la alumna: Ritzy Dayana Prado Galán.
I.3. Grado: 1er grado de secundaria:
I.4. Fecha de presentación: 28/09/2023
II. ASPECTO REFERENTE A LA OBRA
II.1. Título de la obra leída: Mi planta de naranja lima
II.2. Autor: José Mauro de Vasconcelos.
II.3. Breve bibliografía del autor: Un escritor brasileño nacido el 26 de febrero de
1920 en Bangu, Río de Janeiro, y fallecido el 24 de julio de 1984 en São Paulo,
Brasil. Es conocido por ser un destacado autor de literatura infantil y juvenil en
Brasil. Su obra más famosa, "Mi Planta de Naranja Lima"
II.4. Producción literaria:
Entre las obras de José Mauro de Vasconcelos destacan:
- "Mi Planta de Naranja Lima" (1968)
- "Rosinha, Mi Canoa" (1972)
- "El Niño de la Maleta" (1976)
- "El Meñique" (1983)
- "El Maravilloso Mundo de la Tía" (1984)
II.5. Género literario: Novela
II.6. Especie literaria: Literario
II.7. Época literaria: Contemporánea
III. ASPECTOS LITERARIOS
III.1. Tema principal: La manera en que un niño pequeño asume las consecuencias de
las experiencias de la vida, en especial la experiencia de dolor y tristeza.
III.2. Tema secundario: La amistad, el amor hacia la familia, la confianza y la tristeza
III.3. Personajes:
a) Principales (caracterizarlos):
- Zezé: Zezé es el protagonista de la historia. Es un niño de seis años al comienzo
de la novela y tiene una personalidad curiosa, imaginativa y sensible. A lo largo
de la historia, enfrenta numerosos desafíos y cambios en su vida, lo que le lleva
a experimentar un profundo crecimiento personal.
- Minguinho: Minguinho es el nombre que Zezé le da a su planta de naranja lima.
Aunque es un objeto inanimado, Minguinho desempeña un papel crucial en la
vida de Zezé, ya que se convierte en su confidente y su refugio emocional. La
relación entre Zezé y Minguinho es un aspecto central de la novela.
- Donora: Donora es la hermana mayor de Zezé y cuida de él en ausencia de sus
padres. A lo largo de la historia, Donora muestra preocupación y amor por Zezé,
a pesar de las dificultades que enfrenta la familia.
- Paulo: Paulo es el hermano mayor de Zezé y también tiene un papel importante
en la historia. A medida que Zezé crece, su relación con Paulo evoluciona, y
Paulo desempeña un papel fundamental en la vida de su hermano menor.
- Gloria: Gloria es una niña de la escuela a la que Zezé se acerca y con quien
desarrolla una amistad especial. Gloria comprende y aprecia la imaginación de
Zezé, lo que les une aún más.
b) Secundarios (caracterizarlos):
- Manuel Valadares: Manuel es un niño de la misma edad que Zezé y se convierte
en su amigo en la escuela. Su amistad con Zezé es importante en la historia, ya
que comparten experiencias y aventuras juntos.
- Aurora: Aurora es la maestra de Zezé en la escuela. Es una figura importante en
la vida de Zezé y juega un papel crucial en su educación y desarrollo.
- Minguinho Mayor: Minguinho Mayor es el hermano mayor de Minguinho, la
planta de naranja lima de Zezé. A lo largo de la historia, se discute la relación
entre Zezé y Minguinho Mayor, lo que añade profundidad a la trama.
- El portugués: Es un personaje que Zezé conoce en la favela y que le ofrece
trabajo ocasional. Su interacción con Zezé muestra aspectos de la vida en la
comunidad.
 - Los Padres de Zezé: Aunque no son personajes principales, los padres de Zezé
tienen un impacto significativo en la vida de su hijo. La relación de Zezé con su
familia y cómo afecta a su crecimiento es un tema importante en la novela.
- Otros niños de la favela: Zezé interactúa con otros niños de la favela en varias
ocasiones a lo largo de la historia. Estas interacciones ayudan a contextualizar
su vida en la comunidad y su relación con su entorno.
III.4. Escenarios (lugar de los hechos): La Favela, la escuela, el bosque, la casa de los
padres de Zezé, la calle y la comunidad.
III.5. Argumento de la obra:
Zezé es el sexto hijo de una familia pobre que vive en una favela. A pesar de su
difícil situación, Zezé es un niño inteligente, curioso y lleno de imaginación.
Encuentra consuelo y escape de su dura realidad en su vínculo con un árbol de
naranjas lima que llama "Minguinho". Zezé desarrolla una relación especial con
Minguinho y lo considera su amigo y confidente.
A lo largo de la historia, Zezé enfrenta numerosos desafíos en su vida, incluyendo la
pobreza, la violencia en la favela y la falta de apoyo emocional de algunos
miembros de su familia. Sin embargo, su amistad con Minguinho le proporciona un
refugio emocional y un medio para expresar sus pensamientos y emociones.
La novela sigue a Zezé mientras crece y madura, enfrentando momentos de alegría
y tragedia. Su relación con su hermano mayor, Paulo, y su amistad con una niña
llamada Gloria también desempeñan un papel importante en su vida. A medida que
Zezé crece, comienza a comprender mejor el mundo que lo rodea y a buscar su
identidad en medio de las dificultades.
III.6. Recursos literarios: Metáfora, imaginería, ironía, simbolismo, diálogo y
anáfora.
III.7. Estilo del autor: Narrativo.
III.8. Mensaje del autor: Es un llamado a la comprensión de la infancia, la
amistad, la empatía y la lucha contra la adversidad. La historia de Zezé ilustra cómo
la imaginación y el afecto pueden ser herramientas poderosas para afrontar las
dificultades y encontrar belleza y significado en la vida, incluso en las
circunstancias más difíciles.
III.9. Opinión personal: Con respecto a la obra mi opinión es la siguiente, cada
uno de nosotros como seres humanos nos enfrentamos a muchas dificultadas como
la pobreza, la tristeza, problemas económicos, pero eso no quiere decir que nosotros
 nos vamos a dar por vencidos, porque siempre encontramos una luz al final del
túnel.
IV. ASPECTO LEXICOLÓGICO
IV.1. Selección de vocablos nuevos: Favela, ferretero, lúgubre, sestear, zanjón y
estraperlo.
IV.2. Utilizando los vocablos nuevos redacta una composición en prosa y en
verso.
- Prosa:
En medio de la favela, un lugar donde las esperanzas a veces parecían tan distantes
como las estrellas en un cielo lúgubre, vivía un hombre humilde, conocido por todos
como el ferretero del barrio. Su pequeña tienda era un refugio en medio del zanjón
de problemas que inundaban la comunidad.
En las calurosas tardes de verano, los lugareños solían sestear a la sombra de los
árboles cercanos al zanjón, buscando un respiro del ardiente sol. Mientras tanto, el
ferretero trabajaba incansablemente, reparando herramientas y utensilios para sus
vecinos.
Pero en aquel rincón de la favela, donde la vida era a menudo un juego de estraperlo
y supervivencia, el ferretero era más que un comerciante. Era un faro de esperanza,
un símbolo de que la comunidad podía resistir, incluso en los días más lúgubres.
Sus manos hábiles no solo arreglaban herramientas, sino que también restauraban la
fe en un futuro mejor
- Verso:
En la favela lúgubre y sin dueño,
el ferretero, un alma sin desvelo,
en su rincón, en paz, sestear pudo,
junto al zanjón, su sueño acunó sin duelo.

Mas en la noche, el estraperlo encendió,

sus sueños rotos, nuevas luces halló.
V. ASPECTO CREATIVO:
V.1. ¿Si tú fueses el autor de la obra, que final le hubieses dado?
Yo no cambaría el final, porque tiene un final feliz, como cualquier persona quisiese, ya
que nos demuestra que a pesar de las circunstancias podemos ser felices y encontrar a
un buen amigo que siempre nos escuche.