Programa Analítico Del Campo Formativo de Lo Humano y Lo Comunitario

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
ESCUELA PRIMARIA “GABRIEL OROS CASTILLO”

CICLO ESCOLAR 2023 - 2024
ZONA ESCOLAR: 158 SECTOR: XXIII GRADO: 6° GRUPO: “B”
PROGRAMA ANALÍTICO DEL CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
CONTENIDOS Procesos de Procesos de Ejes articuladores Periodo estimado Orientaciones Sugerencias de

desarrollo de desarrollo de que se favorecen para su didácticas evaluación
aprendizajes de aprendizajes de aprendizaje
Quinto grado Sexto grado
La familia como Participa en Diseña y participa Inclusión 1 semanas Propone normas Rubrica de
espacio distintas formas de en distintos Pensamiento de convivencia a evaluación.
para el desarrollo convivencia escenarios de crítico utilizar en su
del en la familia, para convivencia, para Interculturalidad escuela.
sentido de fortalecer su fortalecer su
critica
pertenencia sentido de autonomía y su
Igualdad de Analiza soluciones
y autonomía, para pertenencia y participación en la
una afecto. familia. género para situaciones
sana convivencia. Reflexiona acerca Promueve los problemáticas
de los valores valores familiares, ficticias o reales.
heredados para la
de la familia, para el resolución de
desarrollo de una conflictos y el
sana desarrollo personal.
convivencia en la
escuela y la
comunidad.
Alternativas ante Reflexiona sobre los Reflexiona y Inclusión 2 semanas Identifica Rubrica sobre en
conflictos y conflictos que tiene comparte los Pensamiento conflictos análisis y
problemas en problemas y crítico cercanos a su propuestas de
de la vida en la la escuela y la conflictos que se Interculturalidad entorno. solución a
comunidad. familia, para valorar presentan en su
critica Propone conflictos.
las comunidad,
Artes y actividades para
posibles alternativas para proponer
experiencias solucionar
de solución. alternativas de estéticas conflictos.

Valora la solución viables. Analiza
pertinencia del Valora sí es que, la correctamente
diálogo, para propuesta de propuestas para
solucionar los alternativas es
las problemáticas
conflictos viable en su
que se presentan.
interpersonales. comunidad.
Utiliza el cartel
como
herramienta de
difusión de
información.
La escuela como Intercambia Indaga sobre Pensamiento 1 semanas Mostrar a los Rúbrica respecto
ventana hacia el experiencias de experiencias de crítico alumnos los a sus propuestas
futuro. estudio, para estudio y Interculturalidad beneficios de para evita la
visualizar las comunidades de crítica continuar sus deserción de la
opciones que tiene práctica, para
La lectura y la estudios en los escuela primaria.
en su ampliar sus
escritura en el niveles
futuro. horizontes de
Reflexiona sobre sus formación. acercamiento a subsecuentes.
preferencias, para Se informa acerca las culturas Presentar una
imaginar sus de la oferta Artes y feria de
proyectos de vida educativa en su experiencias secundarias y
futura. región, para estéticas planteles de
identificar sus educación media
posibilidades de superior.
ingreso al nivel de Propone
educación media. actividades para
evitar la
deserción.
La comunidad, Argumenta la Profundiza acerca Inclusión 2 semanas Pedir a los Rubrica sobre la
como pertinencia y de ideas, Pensamiento alumnos que composición de
espacio para el vigencia de las conocimientos y crítico presenten los alumnos
aprendizaje y el ideas, prácticas culturales, Interculturalidad practicas formados en
bienestar común. conocimientos y para proponer
critica culturales grupos.
prácticas culturales alternativas
Artes y cercanas a su
de su comunidad, orientadas a
para valorar sus promover, experiencias entorno
beneficios preservar y difundir estéticas encaminadas a
en el bienestar para el bien común. proponer el bien
común. Diseña, bajo los común de la
Experimenta principios de comunidad.
diferentes tipos de respeto, y
organización, tolerancia, Permitir que en
medios, recursos y estrategias de conjunto los
procesos, organización ante alumnos
para contribuir en el diferentes compongan un
desarrollo situaciones, para la
poema, canción,
sustentable prevención de
de su comunidad. conflictos, la
obra de teatro,
satisfacción de etc con el
necesidades propósito de
comunes y el atender
desarrollo conflictos.
sustentable de su
comunidad.
Formas de ser, Reflexiona acerca Valora sus Inclusión 2 semanas Realizar Rubrica sobre los
pensar, de las formas de experiencias acerca Pensamiento exposiciones aspectos que
actuar y ser, de las formas de crítico acerca de sus expone (metas
relacionarse pensar, actuar y ser, pensar, actuar y Igualdad de gustos y metas personales)
relacionarse que relacionarse en genero personales.

tienen las determinadas Artes y Representa
personas y los situaciones, para experiencias Realizar un video correctamente la
factores que las favorecer su estéticas sobre la empatía. empatía y sus
originan para comprensión, el
características.
propiciar el ejercicio de la
entendimiento empatía y el
mutuo. logro de metas.
Construcción del Replantea las Valora sus logros y Inclusión 1 semana Realizar una línea Rubrica sobre las
proyecto de vida formas de satisfacer retos afrontados en Pensamiento del tiempo características
las la crítico destacando los adecuadas de la
necesidades e historia personal Igualdad de logros alcanzados. línea del tiempo.
intereses, para para definir
genero
promover la aspiraciones y
La lectura y la Realizar un Su proyecto de
autodeterminación acciones a realizar
orientada al ante nuevas etapas escritura en el proyecto de vida. vida presenta
cumplimiento de de la acercamiento a contenido
metas. vida. las culturas. adecuado y buena
Artes y ortografía.
experiencias
estéticas
Analiza los intereses Valora logros y Pensamiento 1 semana Identifica sus Rubrica sobre las
individuales y cambios en gustos, crítico habilidades para metas que
aquellos necesidades, Igualdad de presentarlas a sus propone alcanzar
que comparte, para intereses y genero compañeros. a corto plazo,
identificar habilidades
La lectura y la evaluar si son
situaciones actuales, para
escritura en el Propone metas a medibles y
en las que se reestructurar metas
requiere pedir que favorezcan el acercamiento a desarrollar en el alcanzables.
apoyo y en las desarrollo personal las culturas. futuro a corto
Artes y plazo.
que se pueden y social. experiencias

acordar propuestas estéticas
conjuntas.
Educación integral Intercambia Reflexiona sobre sus Inclusión 2 semanas Completar frases Rubrica sobre los
de la experiencias acerca acciones, decisiones Pensamiento crítico relacionadas a los aprendizajes
sexualidad de e Interculturalidad cambios en su alcanzados.
sensaciones de implicaciones en la crítica cuerpo.
placer o displacer interacción, para Igualdad de género
Realizar un
que se valorar
debate acerca de
presentan en la placeres y
interacción, para displaceres que se las ventajas y
argumentar las experimentan en desventajas de
causas y prever favor del bienestar. una correcta salud
situaciones e higiene.
de riesgo.
Equidad de género. Reflexiona sobre Analiza situaciones Inclusión 2 semanas Observar material Rubrica sobre las
situaciones de discriminación Pensamiento audiovisual sobre actividades
asociadas con la por crítico situaciones de propuestas de
diversidad de identidad o género Igualdad de violencia. prevención de
identidades y en la escuela, la
genero Propone violencia.
género, para comunidad
actividades para
proponer acciones y otros ámbitos,
en contra de la para participar en la prevenir la Diseña
discriminación. prevención de la violencia. correctamente
violencia. Realiza pláticas exposiciones para
sobre la alumnos más
importancia de la pequeños sobre la
prevención de prevención de
violencia en la violencia en la
escuela escuela.
Capacidades y Reconoce Aplica sus Inclusión 1 semana Con apoyo del Rubrica diseñada
habilidades posibilidades y capacidades, Igualdad de docente de por el profesor de
motrices límites al participar habilidades y genero educación física educación física
en situaciones de destrezas Vida saludable plantear sobre las
juego e iniciación motrices al
actividades para capacidades de
deportiva, organizar y
desarrollar la los alumnos.
individuales y participar en
colectivas, para situaciones destreza motriz.
valorar su de juego e iniciación
desempeño y deportiva, para El alumno debe
determinar posibles favorecer proponer
mejoras. su disponibilidad movimientos que
corporal. imiten los demás.
Posibilidades Integra sus Diseña propuestas Pensamiento 1 semana Permitir a los Rubrica sobre las
cognitivas, capacidades y de actividades crítico alumnos realizar propuestas que
expresivas, habilidades en lúdicas y Interculturalidad una exposición realiza el alumno
motrices, situaciones lúdicas y expresivas a partir crítica sobre su deporte para tener una
creativas y de expresivas de sus intereses,
Vida saludable favorito. buena salud.
relación (individuales capacidades
La lectura y la Practicar alguna
y colectivas), para y habilidades, para
lograr mayor fortalecer su imagen escritura en el disciplina
seguridad y corporal. acercamiento a propuesta por los
confianza. las culturas. alumnos.
Realizar un
tríptico sobre las
ventajas de tener
una buena
alimentación.
Estilos de vida Plantea alternativas Evalúa los factores Pensamiento 1 semana Realiza Rubrica sobre la
activos y de actividades que limitan la crítico exposiciones a evaluación de las
saludables físicas que práctica Vida saludable grados inferiores exposiciones

puede practicar constante de Artes y sobre la realizadas,
dentro y fuera de la actividades físicas, experiencias importancia de la cumpliendo con
escuela, para estéticas actividad física. las características
con la intención de implementar
necesarias.
desarrollar un estilo opciones que
Con apoyo del
de permitan superarlos
vida activo. a lo largo de la vida. docente de
educación física
proponen mini
torneos de
actividades físicas
en la escuela.

Programa Analítico Del Campo Formativo de Lo Humano y Lo Comunitario

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Programa Analítico Del Campo Formativo de Lo Humano y Lo Comunitario

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

ESCUELA PRIMARIA “GABRIEL OROS CASTILLO”

PROGRAMA ANALÍTICO DEL CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

CONTENIDOS Procesos de Procesos de Ejes articuladores Periodo estimado Orientaciones Sugerencias de

de solución. alternativas de estéticas conflictos.

relacionarse que relacionarse en genero personales.

que se pueden y social. experiencias

saludables físicas que práctica Vida saludable grados inferiores exposiciones

También podría gustarte