MOTRICIDAD GRUESA Hace referencia a movimientos amplios. (Coordinación general y visomotora, tono muscular, equilibrio etc.

) Desarrollo de la motricidad gruesa En el desarrollo motor se observan tres fases, sus características y las edades aproximadas son las siguientes:

Primera fase: del nacimiento a los 6 meses.
Se caracteriza por una dependencia completa de la actividad refleja, especialmente de la succión. Alrededor de los tres meses, el reflejo de succión desaparece debido a los estímulos externos, que incitan el ejercicio y provocan una posibilidad más amplia de acciones y el inicio de los movimientos voluntarios.

Segunda fase: de los 6 meses a los 4 años.
Se caracteriza por la organización de las nuevas posibilidades del movimiento. Se observa una movilidad más grande que se integra con la elaboración del espacio y del tiempo. Esta organización sigue estrechamente ligada con la del tono y la maduración.

Tercera fase: de los 4 a los 7 años.
La tercera fase corresponde a la automatización de estas posibilidades motrices que, forman la base necesaria para las futuras adquisiciones.

Específicamente se observan las siguientes adquisiciones en el desarrollo motor:  Al cumplir un año de edad se puede mantener de pie durante ratitos pequeños y camina con ayuda.  Cuando tiene un año y medio ha conseguido andar y puede subir escalones con ayuda. Toca todo, se agacha y es capaz de levantarse y sentarse sólo en una silla.  Cuando tiene 2 años aparece la carrera y puede saltar con los dos pies juntos. Se puede po ner en cuclillas, sube y baja las escaleras apoyándose en la pared.  A los 3 años controla bien su cuerpo y se consolidan las habilidades motoras adquiridas. Es decir En este año la carrera se perfecciona, sube y baja escaleras sin ayuda, puede ponerse de puntillas y andar sobre ellas.  A los 4 años corre de puntillas, puede saltar sobre un pie. Se mueve sin parar y salta y corre por todas partes.  A los 5 años el sentido del equilibrio y del ritmo están muy perfeccionados.  A los 6 años la maduración está prácticamente completada, por lo que a partir de ahora y hasta los 12 años es el momento idóneo para realizar actividades que favorezcan el equilibrio y la coordinación de movimientos. En la motricidad intervienen los siguientes elementos: ¶ Percepción. ¶ Esquema corporal. ¶ Tiempo. ¶ Espacio. ¶ Lateralidad.

Actividades ‡ Se sienta solo en una silla.

‡ Sube y baja la escalera de la mano o agarrándose a la barandilla. ‡ Se mantiene inmóvil. pantorrilla. palmas. ‡ Intenta mantenerse sobre un pie sin apoyo. mejillas y mentón. ‡ Se tiene sobre un pie con apoyo / ayuda. ‡ Puede andar hacia atrás. abdomen y cadera. ‡ De pie. muñeca. en el de otro compañero (en parejas). cabello. tira una pelota con las manos hacia lo alto y hacia delante. manos. Todos estos segmentos gruesos y finos serán nombrados en cuatro momentos: en el propio cuerpo. brazo. ‡ Se sienta en triciclo y lo impulsa con los pies en el. codo. ‡ Se agacha y se incorpora sin dificultad. ojos. nombre y localice en su cuerpo la cabeza. nariz. ‡ Empieza a saltar sobre los dos pies agarrándose al adulto o a dar pequeños saltos emergentes sin apoyo. y y y y y y . pecho. sobre líneas trazadas en el piso. Si el maestro no tuviera este material. puede girar rápidamente. Subir y bajar escaleras. para que el niño trate de coger la luz. en dibujos o siluetas y en su imagen frente al espejo. Realizar un recorrido. Guiar al niño para que determine cada parte y diga su funcionamiento o utilidad.‡ Sube con apoyo a un banco de 15 cm. boca y sus elementos. ‡ Se arrodilla sin apoyo. partes de su tronco. con los pies juntos y brazos a lo largo del cuerpo. en caso de que el día estuviera nublado puede utilizarse una linterna. cintura. espalda. el maestro cambiará constantemente de posición. Armar rompecabezas del cuerpo humano. pueden ser lí neas rectas. ‡ Puede chutar el balón sin caer. ‡ Cuando anda. ‡ Mantiene el equilibrio de puntillas si está apoyado en la pared. EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA Y EL CONOCIMIENTO DEL CUERPO y Pedir al niño que señale. frente. sin salirse. partes de sus extremidades superiores: hombro. puede recortar de revistas figuras humanas completas y descomponer en 6. 8 y 10 partes para que el niño arme y pegue sobre una cartulina. orejas. sobre un banco de 15 cm de altura y 13-18 cm. El maestro proyectará luz con un espejo en la sombra. de altura y baja. pies y dedos. talón. ‡ Juega de cuclillas. curvas y quebradas. pararse de golpe y cambiar de Sentido. ‡ Corre sin caerse. lo logra un instante aunque enseguida apoya el pie.

imitar sonidos producidos por animales. saltar soga. Practicar los juegos populares: el gato y el ratón. vaca. caminar como un cangrejo. Ejercicios de balanceo: en una tabla de 30cm. Tobillo pie Haga que su niño mantenga sus tobillos con las manos y caminar. Luz Verde Una forma sencilla de practicar las normas de circulación.el conocimiento de la posición del cuerpo en el espacio y en relación con otros objetos o personas stos son algunos ejemplos de fácil actividades de motricidad gruesa para niños en edad preescolar: Shake it! En esta toma de conciencia del cuerpo la actividad motora para el juego de los preescolares. Esta es una gran manera de mejorar su coordinación y la conciencia de dirección. oso. Luz Roja. Con el grupo. rayuela. oso. con la repetición. en diferentes tonalidades: bajos y altos. perro. mientras con una mano frota sobre su pupitre. elefante y caballo. pato. desarrollará su motricidad y el conocimiento de su esquema corporal.la habilidad para mantener el equilibrio el conocimiento del cuerpo . habilidades motoras gruesas incluyen: y y y y y y el equilibrio .el conocimiento de la derecha e izquierda del cuerpo co muscular importante la coordinación orientación espacial . Agitar la cabeza. liebre y gallina.y Bailar en diferentes ritmos procurando que el niño tome e! ritmo de la música constantemente.. canguro. pato. pueden ser de: gato. león. y y y y y y Recuerde que todos los ejercicios son complejos para el niño y que usted debe darle seguridad y afecto. el tren. procurando siempre la coordinación de movimientos. y la luz roja significa detener (o soporte). el niño se balanceará.para una mejor postura y el control cruce de la línea media lateralidad . manos. ¿Que hora es señor lobo? . clavada en una superficie cilíndrica. sin que te roce. gallina. el primo. Imitar los movimientos de diferentes animales: saltar como conejo. rana. Para ejercitar la independencia segmentaria: pida al niño que. brazos. La luz verde significa ir (o ejecutar). recibe su hijo para identificar las partes del cuerpo y se agita con ellos. etc. rodillas. el niño logrará hacer los movimientos cada vez mejor. con la otra realice golpes coordinados en la misma superficie. primero con la ayuda del maestro y posteriormente solo. estatuas. x 40cm. Disponer con el profesor de Educación Física ejercicios de coordinación muscular especialmente marchas y equilibrio. correr como perro.

articlesbas e.googleusercontent. Cuando la música se detiene su hijo tiene que congelar! En clase.com/childhood-education-articles/fun-gross-motor-activities-for-kids897476.El "lobo" se encuentra en un extremo del patio de espaldas y todos los demás es todoel camino al otro lado. cuando estábamos aprendiendo sobre el otoño. en cuyo caso él o ella le contestaba "LUNCH TIME!" y daría la vuelta y tratar de atrapar a los niños. Por ejemplo. Todos los niños preguntan: "¿Que hora es Mr.) Read more: http://translate. si fue de 5 de la tarde. Wolf?" y el lobo responde con un tiempo. le diría a los niños para congelar en forma de un árbol. los niños tendrían que caminar los pasos correspondientes a la época (por ejemplo.com.google. incorporar el tema de esa semana en el juego.html&rurl=translate.com/translate_c?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www. Estatuas Juego Ponga música y baile. los niños tendrían que tener en 5 pasos).mx&twu=1&usg=ALkJrhhLUOdsf15B14dPR5YTLrFOFKaoZw#ixzz0zr QvK amb Under Creative Commons License: Attribution . Este juego es un juego divertido amado por todos los niños. Quien es atrapado se convierte en el lobo en la siguiente ronda. Una de las actividades motoras simples y fáciles para los niños preescolares. El juego continúa en la línea de interrogatorio hasta que el lobo piensa que los niños están muy cerca.

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