DE LO

ETICA, HUMANO A
SABERES Y NATURALEZA LO PROBLEMAS
PENSAMIENT Y COMUNITARI DE LA POSIBLE
LENGUAJES O CIENTIFICO SOCIEDADES O COMUNIDAD PROYECTO AMBIENTE

Indaga en
fuentes
orales,
escritas o
digitales Participa en
acerca de distintas
Identifica el conflictos formas de
problema de vecinales convivencia Dialoguemos
que las entre en la familia, Acoso y para vivir en
opiniones se personas y/o para bullying paz. El AULA
dividen entre grupos de su fortalecer su escolar. debate.
los comunidad, sentido de
compañeros. barrio, pertenencia y
colonia o afecto.
ciudad que
han ocurrido
en años
recientes.

Reflexiona
Investiga y acerca de los
toma notas valores
de ideas Analiza heredados de
centrales críticamente la familia, SOLUCIÓN:
sobre el tema las causas, para el Fomentar
a debatir con desarrollo y desarrollo de una
la intención resolución una sana convivencia
de construir del conflicto. convivencia sana escolar.
sus en la escuela
argumentos. y la
comunidad.

Integra sus
capacidades y
habilidades
Comenta en Representa en
binas, de forma situaciones SOLUCIÓN:
equipos con gráfica o lúdicas y Promover el
compañeros artística el expresivas mural de las
afines a su proceso que (individuales reglas de
punto de ha seguido el y colectivas), convivencia.
vista. conflicto. para lograr
mayor
seguridad y
confianza.
 Identifica la
negociación, Plantea
la mediación alternativas
el diálogo y la de
Identifica la empatía, actividades
función de los como formas físicas que
nexos de pacíficas para puede
subordinació resolver practicar
n en textos conflictos, y dentro y
argumentativ las aplica en fuera de la
os. algunos escuela, con
ejemplos de la intención
conflictos de desarrollar
cotidianos de un estilo de
su escuela o vida activo.
comunidad.

Prepara sus
argumentos
escritos para
hacer su Argumenta
presentación, por qué es
opina y necesario
escuchan resolver
sobre lo que conflictos.
dicen otros y
otras
compañer@s.

Reconoce
que es
posible
cambiar de
opinión, a
partir de las
opiniones
argumentada
s de las
demás
personas.

Lee textos
sobre temas
polémicos.

Distingue las
opiniones de
los datos y
hechos
concretos.
Compara
distintas
formas de
construir y
expresar
argumentos,
siempre en
un marco de
respeto.

Expresa sus
opiniones
oralmente,
basado en
argumentos,
sobre textos
que incluyen
temas
polémicos.

Recopila y
analiza
distintos
trípticos
(organizadore
s gráficos)
informativos
para conocer
sus
característica
s y funciones.

Determina
por medio del
diálogo con
sus
compañeros,
algún
problema
colectivo que
pueda
prevenirse,
relacionado
con la salud,
la violencia,
el bienestar.
Investiga en
varias fuentes
sobre el
problema
colectivo que
quieren
prevenir y, en
común
acuerdo con
sus
compañeros,
integra la
información
más
relevante. en
un texto
breve que
incluya nexos
que ayuden a
que las ideas
se presenten
de manera
ordenada y
coherente.
Organiza
información
textual y
gráfica en un
tríptico
(organizador
gráfico) en el
que se defina
el problema
que quieren
prevenir y las
razones para
hacerlo, así
como las
medidas de
prevención y
las personas,
fuentes o
instituciones
a las cuales es
posible
recurrir para
profundizar
en el asunto
o buscar
ayuda.

Presenta y
difunde el
tríptico
(organizador
gráfico) con
la comunidad
escolar.
Recupera e Identifica
integra situaciones
información de distintos Argumenta la Desconocimie
de diversas contextos en pertinencia y nto de los
fuentes, las que vigencia de juegos
gráficas, interviene o Representa las ideas, tradicionales
orales y/o no el azar; de forma conocimiento (bebeleche o
escritas, para registra gráfica o s y prácticas avión,
preparar su resultados de artística el culturales de cuadrito, Tianguis
presentación experiencias proceso que su matatena, lúdico.
de temas aleatorias en ha seguido el comunidad, trompo,
relacionados tablas de conflicto. para valorar balero,
con el frecuencias y sus beneficios canicas, salto
cuidado de la expresa la en el con cuerda,
salud (juegos frecuencia bienestar papalote)
tradicionales, absoluta y la común.
convivencia relativa.
escolar).

ESCUELA

Escribe Experimenta
palabras y/o diferentes
notas breves tipos de SOLUCIÓN:
para usarlas organización, Conocer,
como guía y Argumenta medios, practicar y
exponer de por qué es recursos y divertirse
manera necesario procesos, conociendo
lógica y resolver para los juegos
secuenciada, conflictos. contribuir en tradicionales
empleando el desarrollo y sus reglas.
un léxico sustentable
formal. de su
comunidad.

Elabora
cuadros
sinópticos, Participa en
esquemas, distintas
tablas de formas de
doble convivencia
entrada u en la familia,
otros para
recursos fortalecer su
gráficos, sentido de
como pertenencia y
material de afecto.
apoyo para la
exposición.
 Reflexiona
Conserva la acerca de los
atención de valores
los heredados de
espectadores, la familia,
resuelve para el
dudas y hace desarrollo de
comentarios una sana
acerca de lo convivencia
que le en la escuela
plantean. y la
comunidad.

Integra sus
capacidades y
habilidades
Mantiene la en
atención en situaciones
lo que lúdicas y
presenta el expresivas
expositor, (individuales
toma notas. y colectivas),
para lograr
mayor
seguridad y
confianza.

Plantea
alternativas
de
actividades
físicas que
Analiza las puede
reglas de los practicar
juegos dentro y
tradicionales fuera de la
a estudiar. escuela, con
la intención
de desarrollar
un estilo de
vida activo.
 Reconoce
posibilidades
y límites al
participar en
situaciones
de juego e
Comprende y iniciación
explica la deportiva,
función de los individuales y
reglamentos. colectivas,
para valorar
su
desempeño y
determinar
posibles
mejoras.

Participa en la elaboración del reglamento del aula.

Revisa y corrige errores de concordancia y ortografía en el texto.

Recupera e
integra
información
de diversas
fuentes, Participa en
gráficas, Representa distintas
orales y/o de forma formas de Desconocimie
escritas, para gráfica o convivencia nto de
preparar su artística el en la familia, tradiciones, Conozco mi
presentación proceso que para cultura y ciudad
de temas ha seguido el fortalecer su recreación de
relacionados conflicto. sentido de su ciudad.
con el pertenencia y
cuidado de la afecto.
salud (juegos
tradicionales,
convivencia
escolar).

COMUNIDAD

Escribe Reflexiona
palabras y/o acerca de los SOLUCIÓN:
notas breves valores Fomentar el
para usarlas heredados de hábito de
como guía y Argumenta la familia, indagación,
exponer de por qué es para el investigación
manera necesario desarrollo de oral o escrita
lógica y resolver una sana sobre lo qué
secuenciada, conflictos. convivencia le gustaría
empleando en la escuela saber o
un léxico y la conocer de su
formal. comunidad. ciudad.
Elabora
cuadros Integra sus
sinópticos, capacidades y
esquemas, habilidades
tablas de en
doble situaciones
entrada u lúdicas y
otros expresivas
recursos (individuales
gráficos, y colectivas),
como para lograr
material de mayor
apoyo para la seguridad y
exposición. confianza.

Plantea
alternativas
de
actividades
Mantiene la físicas que
atención en puede
lo que practicar
presenta el dentro y
expositor, fuera de la
toma notas. escuela, con
la intención
de desarrollar
un estilo de
vida activo.

Recupera e
integra
información
de diversas
fuentes, Participa en
gráficas, Representa distintas
orales y/o de forma formas de Desconocimie
escritas, para gráfica o convivencia nto de Feria de mi
preparar su artística el en la familia, tradiciones, ciudad León,
presentación proceso que para cultura y Guanajuato.
de temas ha seguido el fortalecer su recreación de
relacionados conflicto. sentido de su ciudad.
con el pertenencia y
cuidado de la afecto.
salud (juegos
tradicionales,
convivencia
escolar).

COMUNIDAD
Escribe Reflexiona
palabras y/o acerca de los SOLUCIÓN:
notas breves valores Fomentar el
para usarlas heredados de hábito de
como guía y Argumenta la familia, indagación,
exponer de por qué es para el investigación
manera necesario desarrollo de oral o escrita
lógica y resolver una sana sobre lo qué
secuenciada, conflictos. convivencia le gustaría
empleando en la escuela saber o
un léxico y la conocer de su
formal. comunidad. ciudad.

Elabora
cuadros Integra sus
sinópticos, capacidades y
esquemas, habilidades
tablas de en
doble situaciones
entrada u lúdicas y
otros expresivas
recursos (individuales
gráficos, y colectivas),
como para lograr
material de mayor
apoyo para la seguridad y
exposición. confianza.

Plantea
alternativas
Conserva la de
atención de actividades
los físicas que
espectadores, puede
resuelve practicar
dudas y hace dentro y
comentarios fuera de la
acerca de lo escuela, con
que le la intención
plantean. de desarrollar
un estilo de
vida activo.

Mantiene la
atención en
lo que
presenta el
expositor,
toma notas.
 A través de Integra sus
situaciones capacidades y
vinculadas a habilidades
diferentes Representa en
Revisa y contextos de forma situaciones
corrige ordena, lee, gráfica o lúdicas y
errores de escribe e artística el expresivas Redacción de Aula Sisat
concordancia identifica proceso que (individuales textos
y ortografía regularidades ha seguido el y colectivas),
en el texto. en números conflicto. para lograr
naturales de mayor
hasta nueve seguridad y
cifras. confianza.

AULA

Lee, escribe y
ordena
números
naturales,
decimales o
frccionarios, Argumenta
hasta por qué es Dictado de
diezmilésimo necesario palabras y
s en notación resolver oraciones.
decimal y conflictos.
letra, y los
interpreta en
diferentes
contextos.

Resuelve
situaciones
problemática
s que
implican
comparar y Fluidez
ordenar Lectora
cantidades
con números
naturales,
decimales o
fraccionarios.
Reconoce,
interpreta y
utiliza las
fracciones
1/2, 1/4, 3/4,
1/5 y 1/8 Comprensión
expresados Lectora
en notación
decimal y
viceversa en
diferentes
contextos.

Cálculo
Mental
Problemas
matemáticos

SOLUCIÓN:
Realizar
ejercicios
prácticos con
apoyo de la
metodología
Sisat.