ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA 3° 1 LEPRI

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN: Dulce María Dae Orta Andrade FECHA:
UNIDAD I. LAS IMPLICACIONES DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
Variedad de perspectivas para el conocimiento de la historia
● Distintos escenarios, distintas historias.
 Cómo se narran los hechos y cómo se vivieron desde distintos lugares e interpretaciones históricas.
TÍTULO: LA HISTORIA Y EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO
PREGUNTAS GUÁ RESPUESTA INDIVIDUAL CONTENIDOS DE HISTORIA
¿Qué es para ti la Es la ciencia social que narra las transformaciones que ha 1°
historia? vivido la humanidad a través del tiempo

¿Para qué sirve? Para conocer los acontecimientos que han ocurrido, sus 2°
causas y consecuencias

¿Te gusta la Sí, unos temas más que otros. 3°

historia?

¿Para qué sirve Para comprender nuestro presente y cómo ha sido resultado 4°
estudiar historia? de sucesos del pasado

¿Cómo se aprende A través de las historias que han vivido las familias, sus 5°
sobre historia, tradiciones, relatos, etc.
desde la familia?

¿Por qué puede Porque existen diferente perspectivas de un acontecimiento. 6°

haber muchas
"historias" de un
mismo evento?
Lomnitz, C. (2000). Vicios públicos, virtudes privadas: la corrupción en México. D.F., México: CIESAS. Recuperado de: https://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0104- 93132002000100015&lng=en&nrm=iso&tlng=pt
https://www.scielo.br/j/mana/a/mdDsYcwQFHFVVfYChZZVC3S/?lang=pt
 ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA 3° 1 LEPRI
Paola Elizabeth Cruz Brito

Tras evaluar las respuestas en plenaria y guiándonos de una rúbrica logramos identificar los conocimientos que tenemos de la historia. Como conclusión se
muestra que tenemos conocimientos básico de que es la historia, porqué puede llegar a ser diferente y para que sirve. Así como conocer a quienes les gusta
estudiar el tema.

CE= 1.5