SESIÓN 26 – 4to.

AÑO
I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN José Abelardo Quiñones
EDUCATIVA
DOCENTE Juan Jesús Quijandria Torres FECHA 03/10/23
AREA Educación Religiosa HORAS 2
CICLO VII GRADO Y SECCIÓN 4° A, B
TÍTULO EL SACRAMENTO DE LA RECONCILIAICIÓN
Elaboramos un tríptico sobre las alternativas para combatir la crisis alimentaria y la importancia de alimentarnos de
PROPÓSITO
pan sagrado.
 Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y
los documentos del Magisterio de la Iglesia.
 Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí
mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
ESTANDAR  Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual,
con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la
Iglesia.
 Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un
marco ético y moral cristiano.
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INSTR. DE
COMPETENCIA CAPACIDAD ACTIVIDAD EVIDENCIAS EVALUAC.
EVALUACIÓN
Actúa *Los estudiantes 9.- Acepta el Rúbric
Asume la experiencia coherentement desarrollan un perdón y la a
e en razón de gracia de Dios
del encuentro cuestionario de a en el
personal y su fe según EL sobre el sacramento de
los principios SACRAMENT
comunitario con Dios sacramento de la la
de su O DE LA reconciliación
en su proyecto de conciencia RECONCILIAI reconciliación
vida en coherencia moral en CIÓN aceptando el
con su creencia situaciones perdón y la gracia
religiosa. concretas de constante de Dios.
la vida.
COMPETENCIA TRANSV/ ¿Cómo se evidencia el INSTRUMEN
DESEMPEÑO PRECISADO
CAPACIDAD aprendizaje? TO
Contrasta información recopilada de
*Se desenvuelve en entornos virtuales diversas fuentes y entornos que respondan
Realiza el resumen,
generados por las TIC a consignas y necesidades de investigación
reflexión y compromiso Lista de cotejo
o tareas escolares, y resume la información
del evangelio dominical.
*Gestiona información del entorno virtual. en un documento con pertinencia y
considerando la autoría.
ENFOQUE ACCIONES
VALOR
TRANSVERSAL
Solidaridad planetaria y  Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
equidad ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento
intergeneracional. de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
ENFOQUE AMBIENTAL
Respeto a toda forma  Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas
de vida. verdes y las áreas naturales, como espacios educativos, a fin de valorar
el beneficio que les brindan.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS /
PROCESOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO

 El docente da la bienvenida a los estudiantes y Oran, pidiendo a Dios por la maravilla de la creación y
MOTIVACION.
encomiendan las intenciones de nuestra Patria. 10
 Los estudiantes reciben del docente, la ficha del tema: Los sacramentos de la reconciliación; luego,
solicita a los estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno y comentan de qué trata.
EXPLORACIÓ  El docente plantea a los estudiantes, las siguientes preguntas y los estudiantes responden:
N DE
SABERES  ¿Por qué es importante nuestro aseo personal?, como creyente ¿A dónde acudimos cuando nuestro 15
PREVIOS espíritu está triste, alejado de Dios? - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
INICIO
VER

 Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, el docente les plantea la siguiente
pregunta y comparten las respuestas promoviendo un diálogo. ¿Para qué confesarse con un sacerdote si lo
puedo hacer directamente con Dios? ¿Qué piensas? Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando
PROBLEMA algunas dudas.
TIZACIÓN PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: 10
(RETO) El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar y comunica a los
estudiantes que, en la sesión, desarrollarán un cuestionario sobre el sacramento de la reconciliación
aceptando el perdón y la gracia constante de Dios., presente en su ficha de actividades; así mismo se
informa cómo van a ser evaluados en la sesión de aprendizaje.
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Jn 20, 22-23. Responden en su Cuaderno de Actividades.
¿Qué te dice la Palabra de Dios? Algunos (as) estudiantes comparten de manera ordenada su reflexión.
Se les indica que lean la canción Número 94 (Siempre te amaré) y subrayen frases significativas y la
comparten en lluvia de ideas y luego, escuchan y cantan juntos la canción.
- El docente indica a los estudiantes que harán una lectura guiada junto con el maestro (a), del tema sobre
JUZGAR

GESTIÓN Y Los sacramentos de la reconciliación, y subrayan las ideas más importantes en relación al contenido temático.
PROCESO

ACOMPAÑA-  -El sacramento de la reconciliación 45

MIENTO  -Efectos del sacramento de Reconciliación.
 -Requisitos para hacer una buena confesión
-Desarrollan un cuestionario sobre el sacramento de la reconciliación aceptando el perdón y la gracia
constante de Dios (pág. 78); luego desarrollan la actividad de la ficha
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan y comparten el
tema y su actividad desarrollada.
CONCLUSIONES: Los estudiantes guiados por el docente, elaboran sus conclusiones por medio de las siguientes
ACTU

preguntas: ¿Qué nos recuerda la Iglesia? ¿Cuáles son los requisitos para un buen examen de conciencia? ¿Qué
gracias nos otorga este sacramento?
-Elaboran su compromiso para practicar esta semana
10
REVIS.

 EVALUACION: Rúbrica de cuestionario sobre la reconciliación

SALIDA

EVALUACIÓN
 METACOGNICIÓN: El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendimos sobre el sacramento de la Reconciliación? ¿De qué manera aprendimos sobre el
sacramento de la Reconciliación? ¿Para qué nos sirvió conocer sobre el sacramento de la Reconciliación?
CELEB

 El docente realiza la oración final y felicita a cada uno de los estudiantes por el trabajo realizado.

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SUBDIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL DOCENTE