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Tema. 3 La educacion en el mundo y en los

diferentes países, una relación necesaria

Doctorado en Pedagogía e Investigacion

Educativa

Catedra7co: Dra. Constanza Javier Lopez

Puga

Fecha: 8 de Septiembre del 2023

Tema. 3 Tema. 3 La educacion en el mundo y en los
diferentes países, una relación necesaria
Parece difícil opinar sobre los grandes problemas del sistema educativo mexicano en la
fecha actual sin referirlos con precisión al nivel del sistema escolar en el que se
expresan con mayor claridad: educación básica, media superior o superior. Es obligado
también tomar en consideración no solamente las reformas de la última década, sino
las grandes reformas que se definieron al respecto a principios de la última década del
siglo pasado.

Los problemas educativos actuales, cuya presencia en los medios en estos últimos
meses es una buena medida de su intensidad, parecieran ser siempre los mismos:
problemas de cobertura; problemas de calidad; de "gestión inadecuada"; de recursos
insuficientes. Pero es evidente que tienen ahora expresiones muy específicas que
hablan de la evolución que ha habido en las últimas décadas y de la interacción entre
problemas identificados, soluciones propuestas y resultados logrados, los cuales están
sin duda determinados por la naturaleza de la interacción política entre nuevos y viejos
actores ante viejos y nuevos problemas, y por la naturaleza de su intervención en las
relaciones del poder (hacer) educativo. Es por ello que, sin hacer una relatoría de todos
los problemas que afectan a la educación en estos momentos, o de todas las reformas
que se han propuesto para su solución, selecciono aquellos que considero son los más
importantes o significativos.

Uno de los principales problemas del sistema educativo mexicano es que no garantiza
la educación a la mayor parte de los ciudadanos. Esta es la razón por la que existen
comunidades que a lo largo de su vida no reciben la educación básica, un derecho
humano fundamental, y mucho menos logran siquiera tener un certificado de
bachillerato.
Los factores más comunes de la falta de cobertura educativa se relacionan con
variables sociales y económicas:

Muchas familias, tanto en comunidades rurales como urbanas, requieren que

todos sus miembros realicen labores remuneradas para conseguir un ingreso
mínimo de supervivencia.

Existen comunidades remotas, en su mayoría indígenas, que no cuentan con

opciones educativas cercanas, por lo que sólo reciben educación formal aquellos
que tienen la oportunidad de transportarse a otras comunidades de manera
diaria.

Aunque es cada vez menos frecuente, en las familias todavía existe la

costumbre de limitar los alcances educativos en las niñas, centrando los
esfuerzos únicamente en la preparación académica de los varones. Esto tiene
como consecuencia no solo el rezago educativo femenino, sino que las niñas
presentan un menor desempeño en materias como matemáticas y ciencias
naturales.

CONCLUSIONES

A través de estos estudios puede obtener datos estadísticos de las variables que
inciden en los factores de riesgo para el desempeño académico en mi unidad
académica, y al mismo tiempo pude profundizar mas en aspectos que no se ven a
simple vista y que a través de estas lecturas pude analizar y reconocer las
problemáticas existentes. Contar con un marco de referencia para saber que
evaluar, por que evaluar y para que evaluar nos va a permitir mejorar el
desempeño académico y mejorar la calidad educativa a través de metodología y
conductores referentes para evaluar a la Institución, los actores, los procesos, la
implementación y tomar decisiones.
 BIBLIOGRAFIA

icture_as_pdfCASO LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN EN EDO. CALIFORNIA

insert_drive_fileConflictos, realidades, causas posibles e hipótesis
picture_as_pdfINDICADORES GLOBALES DEL ODS 4
picture_as_pdfConstrucción de instrumentos para el diagnóstico fino de aprendizaje

Ministerio de Educacion, Cultura y Deporte. Pisa 2015. Ed.Secretaria General Tecnica

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