Campo formativo Lenguajes
FASE1
Contenido 1.
Las diferentes formas de lenguajes como base
para que NN expresen necesidades, intereses,
emociones, afectos y sentimientos.
0 a 18 meses
 Responde sensorialmente al
entonamiento afectivo en distintas
situaciones, para comunicar sus
necesidades y afectos, empleando los
lenguajes sonoro y corporal.
 Percibe e intenta reproducir gestos,
entonaciones, ritmos y fonemas de la
lengua materna, para favorecer el
desarrollo de la afectividad al
establecer relaciones entre personas,
palabras, emociones, situaciones y
objetos.
 Responde con balbuceo a los juegos
metalingüísticos (trabalenguas,
retahílas, versitos, disparates)
 Experimenta libertad en sus aventuras
con las palabras y los sonidos.
0 a 18 meses
 Interactúa en distintas situaciones,
mediante sonidos, gestos,
protopalabras y palabras, para valorar
las expresiones propias y de quienes
les rodean.
PDA.1
Construye vínculos afectivos a través de
los diferentes lenguajes verbales y no
verbales.
18 meses a 3 años
 Aprende en la interacción con las
otras personas el sistema de la
lengua a través de la narración,
del ordenamiento de las palabras
y del descubrimiento de sus
funciones.
 Nombra sentimientos y
emociones usando el lenguaje
oral y a través de las narraciones
que ofrecen las personas adultas.
 Responde a ritmos, expresiones,
musicalidades, mostrando agrado
o desagrado hacia ello,
manifestando su decisión por
escuchar y valorar lo que
expresan los demás.
 Organiza su pensamiento,
participando de interacciones
verbales fluidas que les permiten
expresar sus propias ideas
PDA 2
Utiliza diversas estructuras del lenguaje
oral: el maternés, el balbuceo, los juegos
metalingüísticos y las narraciones, para
la expresión lingüística.
18 meses a 3 años
 Participa en espacios lúdicos de
exploración de los lenguajes al
percibir, pensar y compartir
relatos, para establecer
relaciones entre sus experiencias
emociones e ideas.
 Desarrolla experiencias de
comunicación constantes,
afectivas y personalizadas, a
partir de respetar la apropiación
del lenguaje y sus tiempos.
PDA 3
Experimenta la lengua de relato
cotidianamente, favoreciendo la
 capacidad de imaginar, de organizar el
tiempo, de reflejarse en los cuentos y
poemas y de aprender a narrar.
0 a 18 meses 18 meses a 3 años

 Participa y goza de relatos surgidos de  Participa sensiblemente en

su cotidianeidad y de la literatura, para comunidades lectoras a través de
diversificar las maneras de interactuar
con los lenguajes y favorecer el ambientes lúdicos, para
desarrollo de su imaginación. conversar sobre lo leído,
 Interactúa sensiblemente en experimentar la herencia cultural
comunidades lectoras, para favorecer y fomentar el gozo.
su curiosidad e imaginación.  Lee a su manera la diversidad de
libros de los que dispone se
emociona con las imágenes y le
gusta que le lean en voz alta.

Contenido 2.
La identidad familiar y comunitaria que aporta
la riqueza cultural de las lenguas maternas
(indígenas o extranjeras y español) en
contextos de diversidad para fortalecer su uso
en NN.
PDA 1.
Usa cotidianamente la lengua“ materna
con apoyo de sus familiares de crianza,
identificándose como parte de su
comunidad.

0 a 18 meses. 18 meses a 3 años.

 Reconoce su lengua materna mediante  Reconoce su lengua materna

la interacción con diversas prácticas de mediante la interacción con
crianza, para relacionarse con su
entorno natural y social, y así favorecer diversas prácticas de crianza y
la construcción de la identidad personal otras expresiones cotidianas de
y colectiva. distintos lenguajes, para
 Escucha arrullos y nanas provenientes experimentar la cultura de la
de la diversidad étnica, cultural, comunidad y enriquecer el
lingüística y de capacidades,
condiciones, necesidades e intereses, desarrollo de su identidad
que le proveen sostenimiento afectivo, personal y colectiva.
propiciando su desarrollo psicológico.  Experimenta y reconoce un
repertorio de expresiones
culturales heredadas al escuchar
arrullos y nanas, rondas,
retahílas, rimas, que le proveen
sostenimiento afectivo,
propiciando su desarrollo
creador.
PDA 2.
Disfruta de la belleza sonora que le
aportan las nanas, “canciones para
llamar al sueño o canciones de cuna.
0 a 18 meses 18 meses a 3 años.

 Reconoce y disfruta la voz, el ritmo y la  Aprende y comparte palabras y

musicalidad que le ofrecen sus figuras cantos en su lengua materna por
de referencia con diversas
entonaciones y gestos, propios de su medio de la interacción con sus
 cultura.
 Desarrolla el lenguaje con relación al
legado poético propio de su cultura, que
le proporcionan sus figuras de
referencia.
Contenido 3.
El encuentro creador de NN consigo mism@s
y con el mundo, por medio del disfrute de las
experiencias artísticas.
0 a 18 meses
 Construye su imaginario, a través de
experiencias que le permiten entrar en
el mundo simbólico y, poco a poco,
comienza a jugar con sus propias ideas,
a fantasear y a crear.
 Convierte cualquier objeto de la vida
cotidiana en un juguete, por ejemplo, un
palo de escoba en un caballito o un
zapato en un teléfono.
 Transforma una cosa en otra e inventa
situaciones que no existen, al modo que
les indica su propia fantasía.
0 a 18 meses
 Experimenta sus propias huellas con
diferentes texturas y en diferentes
soportes
 Hace uso del espacio y los recursos
disponibles para dibujar, pintar y
creaciones
figuras de referencia y otras
personas de su comunidad.
 Muestra capacidad para
compartir con las otras personas
su estado de ánimo, su
descripción de las cosas, y la
forma en la que comprende lo
que sucede en su contexto,
derivado de su herencia afectiva
y cultural.
PDA 1.
Experimenta y transforma el espacio a
través del arte y el juego en forma
colectiva.
18 meses a 3 años.
 Participa en creaciones colectivas
para vivenciar el trabajo
colaborativo y percibir la riqueza
de la interacción y la producción
con los otros.
 Usa su fantasía para jugar
libremente y de manera
autónoma, aceptando o
transformando las propuestas de
PDA. 2
Encuentra formas de dejar sus huellas
graficas en el espacio y experimenta
con distintos materiales, a partir del
contacto con las artes plásticas y
visuales
18 meses a 3 años
 Deja huellas gráficas
identificando y relacionando las
propias y las de otros, con ayuda
de las artes plásticas y visuales.
 Disfruta de experiencias artísticas
en las que observa, interactúa,
manipula experimenta y juega
con materiales variados
 Plasma o crea, con los recursos
disponibles, sus interpretaciones
y simbolizaciones a través de un
proceso corporal, táctil y visual.
 Trae, desde el imaginario a la
representación gráfica y visual, lo
que evoca o asocia.
PDA 3.
 Escucha, canta y habla haciendo uso de
experiencias musicales, disfrutando su
envoltura sonora.
0 a 18 meses 18 meses a 3 años.

 Produce sonidos con diversos  Amplía su repertorio musical

materiales y con el propio cuerpo casi usando materiales de su entorno.
todo el tiempo, está detrás del sonido y
el silencio. Lo que encuentra lo sacude,  Utiliza un acervo de canciones de
esperando no solo alguna su comunidad de forma individual
transformación sino también un sonido y grupal.
particular.  Usa una infinidad de elementos
 Percibe el mundo de la música y el para crear música: palanganas,
silencio a través de los diversos actos
de escucha que son alimento de las recipientes plásticos, latas, cajas,
experiencias artísticas y del aprendizaje la percusión con las manos.
en general.  Juega con la letra de las
 Disfruta de canciones-poemas, canciones y la música, los ritmos,
canciones de repetición que provienen también inventa canciones
de la tradición oral.
PDA 4.
Descubre el movimiento estético y la
representación, al participar en
experiencias de expresión corporal
propias.
0 a 18 meses 18 meses a 3 años

 Realiza juegos corporales de imitación  Siente placer al desplazarse,

e interacción de movimientos.
 Inicia la marcha y muchas veces repite
el juego de girar sobre sí mismo.
 Gira alrededor de las personas o
tomado de una columna, también gira
sentado en el suelo.
0 a 18 meses
girar, saltar, rodar, extenderse y
correr, mediante exploraciones
lúdicas y movimientos libres.
 Experimenta diversas formas
espontáneas de danzar de
acuerdo con su propia fantasía y
a las fantasías colectivas.
 Realiza desplazamientos libres
distintos a la consigna, evitando
coreografías y movimientos
estereotipados que le indican las
personas adultas.
PDA 5.
Disfruta la lectura como una experiencia
que alimenta su curiosidad y capacidad
creadora tanto en la familia como en le
servicio educativo.
18 meses a 3 años

 Explora los libros chupándolos,  Selecciona libros que son de su

estrujándolos, hojeándolos y reacciona agrado y señala con el dedo
con emoción y asombro, sacudiendo
piernas y brazos, gritando, algunas imágenes que son
balbuceando. relevantes para ellos, mostrando
 Interactúa sensiblemente en una experiencia estética.
comunidades lectoras, para favorecer  Amplía su imaginario narrando
 su curiosidad e imaginación.
 Disfruta del objeto-libro, que le lean en
voz alta, algunas niñas y niños tienen
libros favoritos
0 a 18 meses
 Escucha y reconoce los sonidos de los
latidos del corazón, los de su
respiración, los que existen en el
ambiente y los que producen los
objetos.
 Se mueve al sonido de palabras, ritmos,
percusiones o alguna otra expresión
musical.
historias, escuchando cuentos,
emitiendo sonidos divertidos con
diferentes todos de voz.
 Disfruta de leer solo, en grupo y
en todo momento.
PDA 6.
Experimenta diversos roles, como
espectadora, espectador y participante
en narrativas teatrales.
18 meses a 3 años
 Expresa a través de gestos,
sonidos y movimientos, algunos
aspectos de la vida cotidiana que
quiere representar.
 Evoca y representa danzas,
bailes o cantos de su ambiente
de vida.
 Participa de juegos tradicionales
que hay en su entorno inmediato.