Estados afectivos, sentimientos, emoción y pasión.

Maestría en Educación Emocional

Jenny Luisa Camacho Cid

00509399/01041977

Tarea 1 Importancia de la teoría del apego en la

Educación
Modulo 1 Vínculos afectivos

Profesora Gabriela Zamora Rodríguez Arana

26 de febrero del 2023
 INTRODUCCIÓN

La teoría del apego se refiera a la forma en que los seres humanos crean lazos afectivos con
determinadas personas, como sus padres u otros cuidadores como por ejemplo sus profesores.
A partir de la observación de la calidad de estos lazos se intenta explicar dolores emocionales,
trastornos de personalidad (ansiedad, ira, depresión) considerándolos como consecuencia de
la separación indeseada y la perdida afectiva de sus principales figuras de apego John Bowlby
mencionado por Josu Gago (2016). La teoría del apego señala la gran importancia que tienen
las relaciones tempranas de apego en el desarrollo de la personalidad y en el desarrollo de
psicopatologías.

Los tipos de apego según Ainsworth y Bell citados por Gajo J. (2016) son: Apego seguro: El
niño tiene confianza en la ayuda, apoyo de la figura parental en situaciones angustiantes o
adversas. Apego huidizo-evitativo: El niño tiende a esquivar a su madre. Los padres de estos
niños se relacionan con ellos de una manera angustiante, hostil, rechazándolos. Apego
inseguro-ansioso-ambivalente: Aquí el niño no tiene la seguridad de sus padres respondan a
sus necesidades. La presencia de la mama no lo consuela al reencontrarla después de una
corta ausencia. Apego inseguro-desorganizado-indiscriminado: Los niños tienen un relación
desorganizada y cambiante con los adultos hay un movimiento desorganizado entre búsqueda y
evitación
 IMPORTANCIA DE LA TEORIA DEL APEGO EN LA EDUCACIÓN

Escena 1. La bebé recién nacida, Lucy, y pasa su primera noche en su hogar, el departamento
de Sam. A pesar de que Sam tiene cierto grado de retraso mental reacciona desde el primer
momento al llanto de la bebé acercándose a ella y tomándola entre sus brazos. La bebé
continúa llorando ya que tiene hambre y Sam no le da leche porque no sabe sobre bebes. Si
bien Sam desconoce el motivo real del llanto de la bebé, el reacciona, se acerca y la carga en
sus brazos intentando consolarla. Aquí observamos una de las características del apego seguro
presentado en el cuadro 1.1 de los patrones de apego de Ainsworth y la bebé es fácilmente
confortada por cuidador cuando esta angustiada en este caso por el hambre que tiene. Sam
pide ayuda a su vecina, ella le enseña como alimentar a la bebé y le da un método para
recordar las horas en las que debe darle el biberón. De esta manera los llantos de Lucy
provocados por el hambre terminan. En mi opinión, Lucy ha experimentado que existe una
persona que, al escuchar de su llanto, reaccionará, acudirá en su ayuda y satisfacerá sus
necesidades. Se empieza a desarrollar un apego seguro.

Escena 2. Lucy presenta en su clase una exposición explicando la metamorfosis mariposa de

repente olvida uno de las fases y Sam la apoya al decir enfrente la clase a que son demasiadas
fases y son difíciles de recordar. De repente Lucy recuerda lo que había olvidado. Aquí vemos
que el Sam (cuidador) es una base segura apoya (Sroufe, L. A. Herreman, C. y Gojman-de-
Millán, S. (2018) a Lucy en un momento de angustia representado por el hecho de exponer un
tema enfrente una clase, lo cual podría generar angustia que provocaría el olvidar algunas
partes del contenido a exponer. En mi opinión en este momento Sam percibe esta dificultad
porque es sensible a los sentimientos y necesidades de Lucy y apoya con sus palabras. El
siguiente alumno que expone es maltratado por su papa verbalmente cuando el olvida para
partes de su presentación probablemente, debido a que no el tipo de apego entre ellos es un
apego desorganizado.

Escena 3. Lucy siempre regresa a Sam. Como antecedentes vemos que Lucy sufre cuando es
separada de Sam, sin embargo, Lucy muestra ser resiliente ya que posteriormente la vemos
tranquila y firme en su amor por Sam. Esta resiliencia menciona Sroufe, L. A. Herreman, C. y
Gojman-de-Millán, S. (2018). Surge cuando un niño ha sido tratado con sensibilidad y ha
experimentado un apego seguro. Posteriormente cuando Sam se muda cerca de la casa de sus
padres adoptivos y Lucy todas las noches va a buscar a Sam a su departamento. Me parece,
hecho de estar separada de Sam le genera angustia y por eso lo busca ya que tiene una clara
preferencia por el (cuidador) por encima de su mamá adoptiva. A pesar de que ella es amable
con Lucy entre ellas no se ha dado aun un apego que pudiera superar la calidad de su apego
con Sam. Sam la recibe, no la regana, la abraza y la regresa a casa de sus papas adoptivos
cada vez. Esto debido a la situación legal no porque él la rechace. Aquí vemos dos puntos
mencionados en el cuadro 1.1 de Ainsworth y Main mencionado por Sroufe, L. A. Herreman, C.
y Gojman-de-Millán, S. (2018): 1.Clara preferencia por el cuidador cuando se está angustiado.
2. Facilidad se ser consulado por el cuidador cuando se está angustiado.
 CONCLUSIONES

¿Cómo se demuestra la importancia de la teoría del apego?;

El apego cuya definición se mencionó en la introducción condiciona la forma en que nos vemos,
interpretamos a los otros y al mundo y cómo nos relacionamos, especialmente con figuras
importantes como la pareja o los hijos. Sarmiento, S. (2015).

En la película vemos que el apego entre Sam y su hija Lucy es un apego seguro. Sam siempre
ha sido sensible a las necesidades físicas (por ejemplo la alimentación) y afectivas de Lucy.
Gracias a este apego Lucy ama profundamente a Sam a pesar de su discapacidad mental: Sam
es el puerto seguro de Lucy, Lucy sabe que cuenta con Sam en sus angustias. Un ejemplo de
esto es el momento en que Sam en la exposición delante de su salón minorizando el hecho de
olvidar algunos puntos sin atacarla. Sam entra en el mundo de Lucy, juega como si fuera un
niño pequeño con ella, ambos ríen, cantan juntos son cercanos en sus emociones. Lucy es
también con Sam al punto de no querer leer palabras que Sam no es capaz de leer. Este apego
seguro hace de Lucy una niña segura de sí misma, resiliente y perspicaz. Con alta autoestima
pues sabe que su padre sufre cierto grado de retraso mental, pero ella siempre expresa
claramente que su mayor deseo es regresar a vivir con el a pesar de este hecho.
 FUENTES DE CONSULTA

1. Muñoz Tinoco, V. López Verdugo, I. y Jiménez Lagares, I. (2016). Manual de psicología

del desarrollo aplicada a la educación. Difusora Larousse - Ediciones Pirámide.
https://elibro-net.eu1.proxy.openathens.net/es/ereader/anahuac/49105?page=62
2. Sroufe, L. A. Herreman, C. y Gojman-de-Millán, S. (2018). La teoría del apego:
investigación e intervención en distintos contextos socioculturales. FCE - Fondo de
Cultura Económica.
https://elibro-net.eu1.proxy.openathens.net/es/ereader/anahuac/111010?page=23
3. Ávila de Encío, C. (2018). La relación de apego y sus posibilidades educativas. Narcea
Ediciones. https://elibronet.eu1.proxy.openathens.net/es/ereader/anahuac/46297?
page=76
4. Gago, J. (2016). Teoría del apego. El vínculo. Escuela Vasco Navarra de Terapia
Familiar. https://adultosmayores.unr.edu.ar/wpcontent/uploads/2020/05/Teor%C3%ADa-
del-apego.-El-v%C3%ADnculo.-J.-Gago-2014.pdf
5. Sarmiento, S. (2015). Trastornos de apego, cómo afecta a la vida adulta. Cepsim
Madrid. https://www.psicologiamadrid.es/blog/articulos/salud/trastornos-de-apego-como-
afecta-a-la-vida-adulta