PRIMER CICLO 1

PROPUESTA DE INTENSIFICACIÓN DE LA
ENSEÑANZA

MES DE SEPTIEMBRE
 ¡CONTINUAMOS LA AVENTURA!

SEMANA 1
INICIAMOS ESTA AVENTURA VIAJANDO AL PASADO, MÁS PRECISAMENTE A LA
ÉPOCA COLONIAL.

1. ¿SABEN QUÉ ES UN CABILDO? ¿ESCUCHARON HABLAR DEL CABILDO, LO

CONOCEN? ¿ALGUNA VEZ VIERON IMÁGENES DEL CABILDO EN LA ESCUELA O EN 2
LOS LIBROS?

A) OBSERVEN EL VIDEO “LA ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA AL CABILDO”,

DISPONIBLE EN: https://bit.ly/3yjiuof

B) CONVERSEN CON SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS SOBRE LA EXCURSIÓN DE

ZAMBA AL CABILDO ¿CÓMO LE FUE EN SU EXCURSIÓN? ¿QUÉ LE SUCEDIÓ?

C) RESPONDAN:

● ¿A QUÉ LUGAR FUE ZAMBA DE EXCURSIÓN? ¿EN QUÉ PROVINCIA SE ENCUENTRA

EL CABILDO? PROVINCIA: B _ _ _ _ _ A_ _ _ _

● ¿EN QUÉ AÑO DEL PASADO SE ENCONTRABA ZAMBA? _ _ _ _ ¿CUÁNTAS CIFRAS

TIENE ESE AÑO?

● ¿RECUERDAN CÓMO ERA EL APELLIDO DEL VIRREY? C_ _ _ _ _ _ S

● ¿A QUIÉNES LLAMABAN PATRIOTAS?

● ¿QUÉ QUERÍAN LOS PATRIOTAS Y EL PUEBLO? PARA RESPONDER COMPLETEN

LA PALABRA QUE SIGUE: R_ _ _ _ _ _ _ _ _

● ¿PARA QUÉ SE PIDIÓ UN CABILDO ABIERTO? ¿QUÉ SE HACÍA EN EL CABILDO?

2. LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS PATRIOTAS Y LOS AMIGOS DEL VIRREY:

A) LEAN Y UBIQUEN EN EL CUADRO LAS IDEAS EXTRAÍDAS DEL VIDEO (SE PUEDE
HACER CON AYUDA):

● ¡QUÉ TERMINEN LOS ABUSOS!

● SACAR AL VIRREY DEL PODER PARA QUE YA NO GOBIERNE.

● HACER REUNIONES SECRETAS PARA NO PERDER EL PODER.

● MANTENER AL VIRREY COMO EL PRESIDENTE DE LA JUNTA.

● JUNTAR FIRMAS DEL PUEBLO.

● CONVOCAR UN NUEVO CABILDO ABIERTO.

● SEGUIR FORMANDO PARTE DEL REINO DE ESPAÑA, PERO GOBERNÁNDONOS

NOSOTROS MISMOS.

● LUCHAR PARA CONSEGUIR JUSTICIA Y LIBERACIÓN.

LOS PATRIOTAS Y EL PUEBLO LOS AMIGOS DEL VIRREY 3

B) PIENSEN EN LAS DIFERENCIAS ENCONTRADAS EN EL CUADRO ANTERIOR ¿POR

QUÉ EL PUEBLO Y LOS PATRIOTAS QUERÍAN UNA REVOLUCIÓN? PARA
RESPONDER ESTA PREGUNTA PUEDEN SELECCIONAR, SEÑALANDO CON UNA X,
LAS IDEAS QUE SIGUEN Y AGREGAR OTRAS:

TENER TIERRAS
PARA CULTIVAR.

PAGAR IMPUESTOS PARA

QUE EL VIRREY Y DEMÁS
FUNCIONARIOS VIVAN BIEN.
3. A) OBSERVEN LAS SIGUIENTES IMÁGENES ¿QUÉ PASÓ CUANDO NIÑA SE DIO
CUENTA QUE ZAMBA SABÍA ESCRIBIR? ¿QUÉ LE CONTÓ NIÑA A ZAMBA? (NIÑA ES
LA AMIGA DE ZAMBA EN EL PASADO).

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

B) ¿QUIÉNES CONFORMARON LA PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO CREADA EL 25 DE

MAYO DE 1810?

PRESIDENTE:

● …………………………………………………………………………………………

VOCALES:

● …………………………………………………………………………………………

● …………………………………………………………………………………………

● …………………………………………………………………………………………

● …………………………………………………………………………………………
● …………………………………………………………………………………………

● …………………………………………………………………………………………
SECRETARIOS:

● …………………………………………………………………………………………
● …………………………………………………………………………………………

4. A) ¿CONOCEN SI ALGUNAS CALLES, ESCUELAS, MUSEOS, REVISTAS, PLAZAS DE 5

SU CIUDAD O PROVINCIA LLEVAN EL NOMBRE DE NUESTROS PATRIOTAS? DEN
ALGUNOS EJEMPLOS:

● …………….....................................................................................................................................................................
● …………….....................................................................................................................................................................
● …………….....................................................................................................................................................................
● …………….....................................................................................................................................................................

5. ZAMBA SE DESPIDE DE SU AMIGA PARA VOLVER CON SU MAESTRA,

COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS, PERO ANTES NIÑA LE PREGUNTA A ZAMBA ¿EL
FUTURO ES LINDO? •

A) CONVERSEN SOBRE QUÉ LE RESPONDERÍAN USTEDES A NIÑA.

B) ESCRIBAN SU RESPUESTA EN UN BREVE TEXTO.

SEMANA 2
1. EN LOS TIEMPOS COLONIALES LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS SE DIVERTÍAN CON
JUEGOS DE MESA. LES PROPONEMOS A CONTINUACIÓN PARTICIPAR DE UNO: “EL
YACARÉ”.
6
REGLAS DEL JUEGO

❏ SE JUEGA EN GRUPOS DE A 4 PARTICIPANTES.

❏ CADA UNO DE LOS PARTICIPANTES DEBERÁ TENER UN POROTO, UN BOTÓN O

UN ANIMALITO QUE HARÁ LAS VECES DE FICHA.

❏ CADA UNO A SU TURNO TIRA EL DADO Y CON SU FICHA AVANZA TANTAS

CASILLAS COMO INDICA EL DADO.
7
❏ GANA QUIEN LLEGUE EN PRIMER LUGAR AL ÚLTIMO NÚMERO DE LA PISTA.

DURANTE EL JUEGO SE SUCEDIERON LAS SIGUIENTES SITUACIONES. ANALICEN Y

LUEGO RESPONDAN:

A. TOMÁS DEBE COLOCAR SU FICHA EN EL CASILLERO VEINTIUNO. MÁRQUENLO

CON UNA X EN EL TABLERO.

B. A ZOE LE TOCA COLOCAR SU FICHA EN EL CASILLERO ANTERIOR AL DE TOMÁS.

¿DÓNDE COLOCARÁ SU FICHA?

C. IRUPÉ DEBE COLOCAR SU FICHA EN EL CASILLERO QUE ESTÁ ENTRE 13 Y EL 15.

¿CUÁL ES ESE NÚMERO?

D. ALEJO DICE QUE SU FICHA VA EN EL CASILLERO DOCE Y LA COLOCÓ SOBRE EL

NÚMERO 21. ¿TIENE RAZÓN?

E. SI PIENSAN QUE ALEJO NO TIENE RAZÓN, ESCRIBAN EL NÚMERO CORRECTO.

EN OTRO DE LOS GRUPOS SURGIERON ESTAS SITUACIONES:

F. LUANA TIENE SU FICHA EN EL 11. TIRA EL DADO Y SACA 4. ¿EN QUÉ CASILLERO
UBICARÁ SU FICHA?

G. MAXI ESTABA EN EL 5 Y SACÓ UN 6 EN EL DADO. ¿ES CIERTO QUE VA A CAER EN

EL 10?

H. MORENA ESTÁ EN EL 23. ¿CUÁNTOS PUNTOS TIENE QUE SACAR EN EL DADO

PARA LLEGAR AL 26?
I. MABEL SACÓ 4 EN EL DADO Y LLEGÓ AL CASILLERO 30. ¿EN QUÉ CASILLERO
ESTABA?

J. INVENTEN UN PROBLEMA CON EL JUEGO DEL YACARÉ PARA PROPONERLE A

OTRO GRUPO. PIENSEN LA RESPUESTA PARA CONTROLAR SI EL OTRO GRUPO
CONTESTA BIEN.

2. LAS BIBLIOTECAS
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EN LA ANTIGÜEDAD COMO EN EL PRESENTE LAS BIBLIOTECAS SON MUY

IMPORTANTES PARA APRENDER Y CONOCER. EN ALGUNAS BIBLIOTECAS LOS
LIBROS SE ORDENAN CON ETIQUETAS NUMERADAS PARA UBICARLOS EN SU
LUGAR.

A. ANOTEN LOS NÚMEROS QUE SE LES

BORRARON A ALGUNOS DE LOS LIBROS

B. ¿CUÁNTOS LIBROS HAY EN EL ÚLTIMO

ESTANTE?

C. MARINA DEVOLVIÓ LOS LIBROS CON LOS

NÚMEROS 46, 63 Y 24. ¿CUÁLES DE ESOS LIBROS
ESTÁN EN ESTA BIBLIOTECA?

D. FELIPE QUIERE SACAR LOS LIBROS CUYOS

NÚMEROS SON: 19, 20 Y 21. ¿ESTÁN EN EL MISMO
ESTANTE?

E. ANDRÉS BUSCA LOS LIBROS DE HISTORIA. LA BIBLIOTECARIA LE DICE QUE SON

LOS 4 LIBROS QUE ESTÁN ANTES DEL 36. MARQUEN CON UN CÍRCULO LOS LIBROS
DE HISTORIA.
F. SI QUIEREN ENCONTRAR RÁPIDO EL LIBRO QUE TIENE EL NÚMERO 28, ¿EN QUÉ
ESTANTE HABRÁ QUE BUSCARLO? MARQUEN CON UNA X EL ESTANTE.

G. PIENSEN QUÉ CONVIENE HACER PARA ENCONTRAR RÁPIDAMENTE UN LIBRO.

H. AHORA PUEDEN JUGAR A ENCONTRAR UN LIBRO LO MÁS RÁPIDO POSIBLE. UNO 9

DE USTEDES DICE EL NÚMERO DE UN LIBRO Y LOS DEMÁS LO BUSCAN. GANA
QUIEN LO ENCUENTRA PRIMERO Y DICE UN NUEVO NÚMERO PARA QUE SIGAN
JUGANDO.

SEMANA 3

1. OBSERVEN EL VIDEO

https://bit.ly/3pRikgq

LUEGO DE MIRAR EL VIDEO, REALICEN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

A. DEBAJO DE CADA IMAGEN ESCRIBAN EL NOMBRE COMPLETO DEL PERSONAJE.

Z __ __ B __ GOBERNADOR J __ __ N M __ N __ __ L DE R __ S __ S
 GENERAL J __ __ N L __ V A __ __ E

B. ¿QUÉ INGREDIENTES HAY DENTRO DE LA OLLA QUE REVUELVE ZAMBA?

ENCIERREN LAS PALABRAS QUE CORRESPONDEN:

AGUA - LECHE - SAL - MERMELADA - AZÚCAR 10

C. CON AYUDA DE UNA PERSONA ADULTA LEAN EL SIGUIENTE TEXTO. ELIJAN LA

PALABRA CORRECTA DEL PARÉNTESIS. LUEGO ESCRIBAN ESA PALABRA EN CADA
ESPACIO:

SEGÚN EL RELATO, LA COCINERA DE ___________ (LAVALLE – ROSAS) ESTABA

PREPARANDO ____________ (AGUA – CAFÉ – LECHE) CALIENTE CON AZÚCAR.

EL GENERAL LAVALLE APARECE EN ESCENA BUSCANDO A JUAN MANUEL DE

ROSAS. MIENTRAS LA COCINERA SALIÓ A BUSCARLO DEJÓ LA PREPARACIÓN
SOBRE EL FUEGO AL CUIDADO DE ____________ (LA COCINERA – ZAMBA – ROSAS).
MIENTRAS REVOLVÍA, LA MEZCLA FUE TOMANDO UN COLOR _____________ (BLANCO
– MARRÓN – AZUL). MÁS TARDE, LA COCINERA Y EL GENERAL LAVALLE VOLVIERON
Y SE SORPRENDIERON AL VER LO QUE SUCEDIÓ. JUAN MANUEL DE ROSAS, AL
PROBAR LA PREPARACIÓN, NOTÓ QUE ESTABA SUAVE Y ______________ (AMARGA –
PICANTE – DULCE). DE ESTA MANERA, CASUALMENTE LA COCINERA Y ZAMBA

PREPARARON DULCE DE LECHE.

2. OBSERVEN LA SIGUIENTE IMAGEN QUE MUESTRA ALGUNOS UTENSILIOS DE

COCINA DE LA ÉPOCA COLONIAL. ¿RECONOCEN ALGUNOS DE ELLOS?
¿UTILIZAMOS ALGUNOS DE ESOS UTENSILIOS HOY EN DÍA EN LA COCINA?
¿CUÁLES? ¿DE QUÉ MATERIAL ESTÁN HECHOS?

Fuente de la imagen:
https://calendariosaboresbolivia.com/t
ag/la-cocina-colonial-en-el-alto-peru/
3. OBSERVEN LAS SIGUIENTES IMÁGENES:

11

¿EN QUÉ SE PARECEN LOS OBJETOS? ¿QUÉ FORMA TIENEN?

¿LOS NOMBRAMOS DE LA MISMA MANERA O TIENEN NOMBRES DISTINTOS?

¿SON DEL MISMO MATERIAL?

RESPONDAN:

A. ¿CUÁLES DE LAS JARRAS SE UTILIZABAN HABITUALMENTE EN LA

ANTIGÜEDAD? ¿CUÁLES SE UTILIZAN AHORA?
B. COMPLETEN EL SIGUIENTE CUADRO ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE
LAS JARRAS. EN LA PRIMERA COLUMNA COMPLETEN LAS PALABRAS. EN LAS
OTRAS, SÍ O NO:

C. ¿ENCUENTRAN ALGUNA OTRA DIFERENCIA ENTRE LOS MATERIALES? ¿CUÁL?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¡CUÁNTAS DIFERENCIAS ENCONTRAMOS!

● CUANDO UN MATERIAL SE ROMPE CON FACILIDAD DECIMOS QUE ES

FRÁGIL. CUANDO NO, DECIMOS QUE ES RESISTENTE.
● SI PODEMOS OBSERVAR A TRAVÉS DE UN MATERIAL, DECIMOS QUE ES
TRANSPARENTE. SI NO, ES OPACO.
● SI NO PODEMOS OBSERVAR CON NITIDEZ A TRAVÉS DE UN MATERIAL 12
DECIMOS QUE ES TRASLÚCIDO.

SEMANA 4
LUEGO DE ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS RECIPIENTES, PODEMOS
DEDICARNOS AL ESTUDIO DE LO QUE PUEDEN CONTENER.

¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE LOS LÍQUIDOS Y LOS SÓLIDOS?

¿TODOS LOS LÍQUIDOS SON IGUALES? ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN?

1. OBSERVEN ESTAS IMÁGENES Y RESPONDAN:

A. ¿TODOS SON LÍQUIDOS? ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN LOS LÍQUIDOS DE LOS

SÓLIDOS?
B. COMPLETEN EL SIGUIENTE CUADRO CON LAS PALABRAS SÍ O NO:
 ¿SE PUEDE ¿PUEDE MOJAR ¿PUEDE CAMBIAR DE FORMA
DERRAMAR? OTRO MATERIAL? SEGÚN EL RECIPIENTE?

AGUA

JUGO

SAL

ACEITE
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SOLAMENTE LAS SUSTANCIAS QUE CUMPLEN CON LAS TRES CARACTERÍSTICAS

SON LÍQUIDOS.

C. RESPONDAN:
● ¿QUÉ SUSTANCIA DE LAS ANTERIORES NO ES UN LÍQUIDO? ¿POR QUÉ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................

● ¿CONOCEN OTRAS SUSTANCIAS SIMILARES? ¿CUÁLES?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ELIJAN UN ALIMENTO SENCILLO QUE HABITUALMENTE PREPAREN EN SUS

HOGARES. EN COMPAÑÍA DE UNA PERSONA ADULTA ESCRIBAN Y REALICEN LA
RECETA.

A. ¿CÓMO SE LLAMA EL ALIMENTO QUE PREPARAN CON ESA RECETA?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

B. ¿CUÁLES SON LOS INGREDIENTES? ESCRIBAN UNA LISTA CON LOS

INGREDIENTES NECESARIOS.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………

C. ¿CUÁLES DE LOS INGREDIENTES SON SÓLIDOS Y CUÁLES SON LÍQUIDOS?

SÓLIDOS: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
LÍQUIDOS: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

D. ¿QUÉ UTENSILIOS DE COCINA NECESITAN PARA REALIZAR LA RECETA? ¿DE

QUÉ MATERIALES ESTÁN HECHOS?
ESCRIBAN CADA UTENSILIO Y AL LADO EL MATERIAL. POR EJEMPLO,
CUCHARA-MADERA.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………
14

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………

E. ESCRIBAN, PASO A PASO, CÓMO LLEVAR A CABO LA RECETA. EN CADA PASO,

ESCRIBAN LAS ACCIONES QUE SE REALIZAN. POR EJEMPLO: AÑADIR,
MEZCLAR, AMASAR, FREÍR, DEJAR REPOSAR, HORNEAR, BATIR, VERTER,
ETCÉTERA.

EN LA REALIZACIÓN DE LA RECETA MANEJAMOS MEDIDAS Y CANTIDADES, QUE SE

EXPRESAN MEDIANTE NÚMEROS.

3. NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN

PARA ESCRIBIR LOS NÚMEROS USAMOS LOS DIEZ SIGNOS: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ,9, 0,

LLAMADOS CIFRAS. CON ELLOS PODEMOS ESCRIBIR CANTIDADES DE DISTINTO
TAMAÑO.

A) ESTA TABLA MUESTRA NÚMEROS REDONDOS DE DIFERENTES TAMAÑOS.

¿CUÁNTAS CIFRAS TIENEN LOS NÚMEROS DE CADA COLUMNA? ANOTEN EN
LA ÚLTIMA FILA.
 UNOS DIECES CIENES

1 10 100

2 20 200

3 30 300

15
4 40 400

5 50 500

6 60 600

7 70 700

8 80 800

9 90 900

CANTIDAD

DE CIFRAS: UNA

B) ZAMBA DICE QUE AL ANALIZAR LA ESCRITURA DE LOS NÚMEROS SE PUEDE

SABER CUÁNTAS VECES HAY 100, CUÁNTAS VECES HAY 10 Y CUÁNTAS VECES HAY 1
EN CUALQUIER NÚMERO. POR EJEMPLO:
 16

C) ESCRIBAN LOS SIGUIENTES NÚMEROS DE LAS 3 MANERAS DIFERENTES

PROPUESTAS EN EL DIÁLOGO DE ZAMBA Y SUS AMIGOS CON LA MAESTRA:

325:...............................................................................................................................................

325:...............................................................................................................................................

325:...............................................................................................................................................

487:..............................................................................................................................................

487:..............................................................................................................................................

487:...............................................................................................................................................

756:...............................................................................................................................................

756:...............................................................................................................................................

756:...............................................................................................................................................

EN LA ANTIGÜEDAD, INCLUSO ANTES DE LA ÉPOCA COLONIAL, NIÑAS, NIÑOS Y

JÓVENES SE DELEITABAN CON RELATOS, CUENTOS Y NARRACIONES. AÚN EN EL
PRESENTE, HISTORIAS FANTÁSTICAS Y PERSONAJES MÁGICOS CONTINÚAN
DESLUMBRÁNDONOS DESDE LA LITERATURA.
LIBROS PARA LEER Y PROBLEMAS PARA RESOLVER

4. EN EL AÑO 1812, LOS HERMANOS JACOBO Y GUILLERMO GRIMM PUBLICARON

UN LIBRO DE CUENTOS DE HADAS QUE FUE LEÍDO EN MUCHOS LUGARES POR
MILLONES DE PERSONAS A LO LARGO DEL TIEMPO. ENTRE SUS CUENTOS MÁS
FAMOSOS ESTÁN: “LA BELLA DURMIENTE DEL BOSQUE”, “BLANCANIEVES Y LOS
SIETE ENANITOS”, “HANSEL Y GRETEL”. ¿CONOCEN ALGUNO DE ELLOS?

17

PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE SIGUEN PUEDEN HACER DIBUJOS, CONTAR
LAS PÁGINAS DE ALGÚN LIBRO QUE TENGAN EN SU CASA O HACER CÁLCULOS.

A) DIANA LEYÓ EL CUENTO DE “BLANCANIEVES” QUE TIENE 6 PÁGINAS Y EL DE “LA

BELLA DURMIENTE” QUE TIENE 5 PÁGINAS. ¿CUÁNTAS PÁGINAS LEYÓ ENTRE LOS
DOS CUENTOS?

B) EL CUENTO DE “HANSEL Y GRETEL” TIENE 12 PÁGINAS. SI LUCAS YA LEYÓ 7,

¿CUÁNTAS LE FALTAN LEER PARA TERMINARLO?

C) CADA NOCHE, ANTES DE IR A DORMIR, CARINA LEE 5 PÁGINAS DE UN LIBRO.

¿CUÁNTAS PÁGINAS HABRÁ LEÍDO EN 3 DÍAS?

D) A ROMINA LE GUSTA MUCHO LEER. TIENE 12 LIBROS DE CUENTOS DE

AVENTURAS Y 15 DE TERROR. ¿CUÁNTOS LIBROS TIENE EN TOTAL?
E) AYER LEYÓ HASTA LA PÁGINA 30 DE UN LIBRO. SI HOY LEYÓ 25 PÁGINAS MÁS,
¿HASTA QUÉ PÁGINA LLEGÓ HOY?

F) MALENA TENÍA 40 LIBROS, LE REGALARON ALGUNOS Y AHORA TIENE 49.

¿CUÁNTOS LIBROS LE REGALARON?

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G) MELINA ESTABA LEYENDO LA PÁGINA 50 DE UN LIBRO Y DECIDIÓ VOLVER A
LEER ALGUNAS PÁGINAS. SI RETROCEDIÓ HASTA LA PÁGINA 30, ¿CUÁNTAS
PÁGINAS VOLVIÓ A LEER?

H) ESTE CUADRO MUESTRA LA CANTIDAD DE LIBROS DE CADA TIPO QUE HAY EN

LA BIBLIOTECA DEL GRADO DE SEBASTIÁN.

LIBROS DE CUENTOS DE HADAS 8

LIBROS DE SUSPENSO 5

LIBROS DE ANIMALES 2

LIBROS DE PLANTAS 5

CUANDO SUMEN MUCHOS NÚMEROS PUEDEN

AYUDARSE AGRUPANDO NÚMEROS QUE DEN 10.
POR EJEMPLO: 1 + 9; 2 + 8; 3 + 7; 4 + 6.

¿CUÁNTOS LIBROS HAY EN TOTAL?

I) CADA SEMANA LA ESCUELA RECIBE UNA CAJA CON 10 LIBROS.

❖ ¿CUÁNTOS LIBROS RECIBIRÁ AL CABO DE 4 SEMANAS?

❖ ¿Y AL CABO DE 8 SEMANAS?
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Documento producido por el Equipo Curricular de la Subsecretaría de Educación. Ministerio de

Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco. Septiembre de 2021.

Este documento contiene información de dominio público, pero se solicita se respete y mantenga la
integridad de la obra cuando sea necesario reproducirla, para mantener la fidelidad con la que fue
pensada por las/os autoras/es.

Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
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APRENDIENDO
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