¡Buenas tardes familia!

Una vez más nos acercamos a ustedes a través de este medio, esperamos que se
encuentren todos muy bien, como siempre, les agradecemos enormemente el esfuerzo que todos están
haciendo. Les alentamos a que sigan así... ¡Ya falta menos!

DURANTE EL MES DE JUNIO, COMO EN CASI TODOS LOS MESES, HAY FECHAS IMPORTANTES
PARA RECORDAR; LAS EFEMÉRIDES SON ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES OCURRIDOS EN
UNA MISMA FECHA, PERO EN AÑOS DIFERENTES. HOY LES PRESENTAMOS LAS FECHAS
IMPORTANTES DE JUNIO

 OBSERVÁ EL SIGUIENTE VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=SZsezjzQUUQ

 EN ESTE CUADRO ENCONTRARÁS ALGUNAS FECHAS MENCIONADAS EN EL VIDEO PARA
RECORDAR:

PENSAMOS Y CONVERSAMOS EN FAMILIA, ¿QUÉ SON LAS EFEMÉRIDES? ¿POR QUÉ CREEN
QUE SON IMPORTANTES LAS FECHAS DE LA IMAGEN?

EN EL CUADERNO:
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO: _______________________
EL DÍA ESTÁ: ________________________________
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TÍTULO: “LAS EFEMÉRIDES”
1. OBSERVÁ CON ATENCIÓN LAS IMÁGENES ELEGÍ LA EFEMÉRIDE QUE MÁS TE GUSTA Y
RESPONDÉ EN EL CUADERNO LA PREGUNTA O PROPUESTA.
LENGUA
EN LAS ACTIVIDADES PASADAS ESTUVIMOS APRENDIENDO EL ABECEDARIO, CONOCIMOS Y
ESCRIBIMOS PALABRAS CON LA LETRA “M” DE MAMÁ Y “P” DE PAPÁ, ¿TE ACORDÁS?
¿A VER SI JUGANDO DESCUBRÍS QUE LETRA VAMOS A CONOCER HOY?

★ PODÉS JUGAR CON UN HERMANO O UN ADULTO.

★ NECESITAS UN DADO Y OBSERVAR EL SIGUIENTE TABLERO:
★ UNA FICHA DE DIFERENTE COLOR PARA CADA JUGADOR (PUEDEN SER DE PAPEL)
¿CÓMO SE JUEGA?

★ CADA JUGADOR TIRÁ EL DADO, EL QUE SACA EL NÚMERO MÁS GRANDE EMPIEZA EL
JUEGO.
★ VUELVE A TIRAR EL DADO Y AVANZA TANTOS LUGARES COMO INDICA EL NÚMERO QUE
SACASTE.
★ DECÍ EL NOMBRE DEL OBJETO QUE TE TOCÓ, SI LO SABÉS SUMA DOS PUNTOS, SI TE
AYUDAN, UN PUNTO Y SI NO LO SABES, CERO PUNTO.
★ TURNO DE LOS DEMÁS JUGADORES.
★ GANA EL JUGADOR QUE LLEGA A LA META, TIENE MÁS PUNTOS Y ADIVINA QUÉ LETRA
VAMOS A APRENDER

¿LA ADIVINASTE? ¡SÍ! ES LA “S” ¡¡¡FELICITACIONES!!!

LA “S” SUENA CUNADO DECIMOS SAL, SILLA, SOPA Y SAPO, ENTRE OTRAS PALABRAS.

TE INVITO A ESCUCHAR ESTA LINDA HISTORIA QUE TIENE COMO PROTAGONISTA A UN SAPO

https://www.youtube.com/watch?v=YxZUfFPFnbU&feature=youtu.be

CONVERSAMOS:

*¿QUÉ LE SUCEDE AL SAPO?

*¿CÓMO TERMINA LA HISTORIA?

EN EL CUADERNO:
ÁREA: LENGUA
TÍTULO: LA LETRA “S”

SOBRETRAZÁ LA LETRA S Y PINTÁ EL DIBUJO.

*CON AYUDA DE UN ADULTO BUSCÁ, RECORTÁ Y PEGÁ O DIBUJÁ CUATRO COSAS CUYO
NOMBRE LLEVE “S”.

MATEMÁTICA
CONTINUAREMOS APRENDIENDO MÁS NÚMEROS, AHORA APRENDIMOS HASTA20. LES
PRESENTO LA GRILLA DE NÚMERO DEL 0 AL 99.

CON ESTA GRILLA VAMOS A TRABAJAR TODO EL AÑO, DE A POQUITO APRENDEREMOS TODOS
LOS NÚMEROS QUE LA CONFORMAN. ESCUCHEMOS ATENTAMENTAMENTE LA CANCIÓN DE
PRESENTACIÓN DE ESOS NÚMEROS.
https://www.youtube.com/watch?v=fVh43cTZzTE
EN EL CUADERNO
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO:
EL DÍA ESTÁ: _______________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TÍTULO: ¡MÁS NÚMEROS!
1. PINTÁ LOS NÚMEROS DEL 0 AL 20.

2. UNE LOS NÚMEROS Y ADIVINA DE QUE ANIMAL SE TRATA. ESCRIBE EL NOMBRE

3. AYUDA AL SAPO A LLEGAR AL CHARCO SIGUIENDO LA SECUENCIA NÚMERICA, ESCRIBE

LOS NÚMEROS FALTANTES.
CIENCIAS NATURALES
HOY VAMOS A CONOCER UN POCO MÁS ACERCA DE LA NATURALEZA; CONVERSAMOS: SI
MIRAMOS POR LA VENTANA DE NUESTRA CASA ¿QUÉ PODEMOS OBSERVAR? ¿QUÉ COSAS DE
LAS QUE VEMOS TIENEN VIDA? ¿CUÁLES NO TIENEN VIDA? ¿CÓMO SE DAN CUENTA DE QUE
ESTÁN VIVOS?
EN EL CUADERNO
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO:
EL DÍA ESTÁ: _______________________
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
TÍTULO: SERES VIVOS Y ELEMENTOS INERTES

1.OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES.

2) RECORTA LAS FIGURAS DE ABAJO Y UBICA DONDE CORRESPONDA.

3) ELIGE TRES SERES VIVOS DE LOS QUE RECORTASTE Y TRATA DE ESCRIBIR SU NOMBRE
SOLITO

¿Les gusta leer imágenes? Mirar dibujos e imaginar historias, inventar cuentos o soñar despiertos, es
lindo. ¿verdad? Hoy vamos a observar e imaginar...
 OBSERVÁ CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y CONVERSÁ CON TU FAMILIA:
¿CUÁL DE LOS DOS LUGARES TE GUSTA MÁS? ¿POR QUÉ? ¿QUÉ DIFERENCIA
ENCONTRÁS ENTRE ELLOS? ¿CÓMO LLA MARÍAS A CADA LUGAR? ¿CÓMO SERÁ EL DÍA
DE UN NIÑO DE TU EDAD EN EL CAMPO? ¿Y EN LA CIUDAD?
 ¿CÓMO SON LAS CASAS EN CADA LUGAR? ¿DÓNDE HAY MÁS PERSONAS? ¿QUÉ
TRANSPORTES USARÁN MÁS EN CADA LUGAR? ¿QUÉ TRABAJO SE REALIZARÁN EN EL
CAMPO? ¿Y LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS SERÁN IGUALES EN LOS DOS LUGARES?

 SI TE ANIMÁS A IMAGINAR UNA HISTORIA DE UN NIÑO O NIÑA QUE VIVA EN EL LUGAR

QUE MÁS TE GUSTA Y COMPARTIRLA EN UN AUDIO POR EL GRUPO, ¡QUÉ LINDO SERÍA!
EN EL CUADERNO:
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO: _______________________
EL DÍA ESTÁ: ________________________________
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TÍTULO: “EL CAMPO Y LA CIUDAD”
 1. PINTÁ Y ESCRIBÍ LAS VOCALES QUE FALTAN (SI NO PODÉS IMPRIMIR, DIBUJÁ Y ESCRIBÍ
EN EL CUADERNO.

C_MP_ C_ _D_D

2. CON AYUDA DE UN ADULTO, PINTÁ CON ROJO LO QUE PERTENECE AL CAMPO Y CON
AZUL LAS COSAS DE LA CIUDAD.
PAISAJE:
 GRANDES ESPACIOS VERDES.
 MUCHAS CASAS Y EDIFICIOS.
 CALLES DE CEMENTO.
 ÁRBOLES Y ANIMALES.
ACTIVIDAD LABORAL:
 CHÓFER DE AUTOBÚS
 CHÓFER DE MÁQUINAS COSECHADORAS.
 BARRENDERO DE CALLES.
 ENFERMERA.
 ARRIERO.
ANIMALES (¡OJO! HAY ALGUNOS ANIMALES QUE ESTÁN EN LOS DOS ESPACIOS)
 CABALLOS.
 PERROS
 LIEBRES-
 GATOS
 3. ACTIVIDAD OPCIONAL (DE CIERRE)

PARA APRENDER MUY BIEN LAS DIFERENCIAS ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD, VAMOS
OBSERVAR LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y DECILE O SEÑALÁ A UN ADULTO SI PERTENECEN
AL CAMPO O A LA CIUDAD. (SI PODÉS IMPRIMIR Y QUERÉS, ARMÁ UN COLAGE DEL CAMPO Y
DE LA CIUDAD RECORTANDO Y PEGANDO LAS IMÁGENES O AGREGANDO LOS DIBUJOS QUE
DESEES)

CIENCIAS NATURALES
EN EL CUADERNO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
TÍTULO: DESCUBRIENDO LA INTRUSA

1) OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y PINTA. SI NO PODÉS IMPRIMIR, DIBUJÁ Y PINTÁ UN PAISAJE.

2) TACHA EN EL CUADRO LAS PALABRAS INTRUSA. (CON AYUDA DE MAMÁ-PAPÁ O HERMANOS PARA QUE
ME LEEAN LAS PALABRITAS)

SERES VIVOS ELEMENTOS INERTES

 ÁRBOLES BICICLETA
MARIPOSA CASA
NIÑOS PORTÓN
PATÍN CARACOL
PLANTAS VENTANA
PIEDRA PERRO

2) AHORA PIENSA... PIENSA... ¿EN LA NATURALEZA QUE ELEMENTOS INERTES ENCONTRAMOS? PEGA
IMÁGENES O DIBUJA

RECUERDA QUE LOS ELEMENTOS INERTES NO TIENEN VIDA

¿CÓMO SUENA LA “S”? SUENA COMO CUANDO DECIMOS “SSSSHHHH” PARA QUE HAGAMOS
SILENCIO… ¿VERDAD?
¿CÓMO SONARÁ SI LA UNIMOS CON LAS VOCALES? ¡VAMOS A AVERIGUARLO MIRANDO EL
VIDEO!
https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag
PRACTICÁ PARA VER SI TE SALE Y DESPUÉS…
EN EL CUADERNO:
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO: _______________________
EL DÍA ESTÁ: ________________________________
ÁREA: LENGUA
TÍTULO: LA “S” CON LAS VOCALES

1) RECORTÁ Y PEGÁ CADA SÍLABA DONDE CORRESPONDA.

UNÍ CADA DIBUJO CON SU SÍLABA INICIAL.

*ESCRIBÍ PALABRAS QUE COMIENCEN CON LA LETRA “S”
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
MATEMÁTICA
RETOMANDO LA CLASE ANTERIOR CONOCIENDO MÁS NÚMEROS, Y TRABAJAMOS HASTA EL
NÚMERO 30 (TREINTA) VAMOS SEÑALANDO Y REPITIENDO LOS NOMBRES

PARA CONTINUAR AFIANZANDO ESOS NÚMEROS JUGAREMOS A UN JUEGO QUE EMPIEZA CON
UNA CONSONANTE QUE ESTAMOS APRENDIENDO. SHHHHHHH ¿CUÁL ES ESA LETRA? LA “S”, DE
SERPIENTE, ¡JUGAREMOS A SERPIENTES Y ESCALERAS!
NECESITAREMOS UN DADO, UNA FICHA Y EL SIGUIENTE TABLERO.
LAS REGLAS SON SIMPLES, SI CAES EN UNA CASILLA CON UNA ESCALERA ASCENDERAS A LA
CASILLA QUE TE INDIQUE AL FINAL DE LA ESCALERA; MIENTRAS SI CAES EN UNA CASILLA
DONDE COMIENZA LA CABEZA DE UNA SERPIENTES SIEMPRE DESCENDERÁS DONDE FINALIZA
LA COLA.
PRIMERAMENTE, COMIENZA EL QUE SAQUE EL NÚMERO MÁS GRANDE DEL DADO. (6)
AVANZARA DE ACUERDO AL NÚMERO QUE LE INDIQUE EL DADO.

EN EL CUADERNO
ÁREA: MATEMÁTICA
TÍTULO: SERPIENTES Y ESCALERAS

1. DELINEA LOS NÚMEROS EN LA DIRECCIÓN CORRECTA. COMPLETA LOS NÚMEROS QUE

FALTAN Y COLOREA.
 2. COMPLETA EL NOMNBRE DE LOS NÚMEROS

20 VEINTE
21 VEINTIUNO
22 VEINTIDOS
23 VEINTÍTRES
24 VEINTI
25 VEINTI
26 VEINTI
27
28
29 VEINTIOCHO

LES VOY A CONTAR UNA HISTORIA SI ADIVINAN UNO DE LOS PERSONAJES

 ¿QUIÉN SOY?.......................................
¡SÍ! MUY BIEN ES EL SAPO.
AHORA PEDÍ EN CASA QUE TE LEAN O ESCUCHÁ EL AUDIO QUE TE MANDÓ LA SEÑO CONTANDO
LA HISTORIA DE SELENA Y EL SAPO.
EN EL CUADERNO:
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO: _______________________
EL DÍA ESTÁ: ________________________________
ÁREA: LENGUA
TÍTULO: “SELENA Y EL SAPO”

*ORDENÁ LAS VIÑETAS NUMERANDO DEL 1 AL 4. (PODÉS DIBUJAR EN EL CUADERNO SI NO

IMPRIMÍS)

MATEMÁTICA
EN EL DÍA DE HOY SE INICIARÁ, PRESENTANDO LAS SIGUIENTES LÁMINAS. (SI TIENEN EN CASA
ALGUNOS DE ESTOS OBJETOS MUCHO MEJOR).
  OBSERVEN LOS DIFERENTES OBJETOS ¿QUÉ FORMA TIENEN? (TRIÁNGULO, CUADRADO,
ETC)
 MIREN CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE LÁMINA CON LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS Y SUS
NOMBRES, BUSQUEN OBJETOS QUE SE PAREZCAN A TAL O CUAL CUERPO.

 BUSCAMOS EN CASA OBJETOS QUE TENGAN FORMAS SIMILARES A LOS CUERPOS

GEOMÉTRICOS.
 EN FAMILIA CONVERSAN SOBRE SU FORMA Y COMPRUEBEN QUE ALGUNOS PUEDEN
RODAR Y OTROS NO.
 LOS CLASIFICAMOS EN CUERPOS RODANTES Y NO RODANTES. PARA SABER MÁS
MIREMOS ATENTAMENTE EL SIGUIENTE VIDEO. https://www.youtube.com/watch?
v=DAdeb51VWYQ

EN EL CUADERNO.
ÁREA: MATEMÁTICA
TÍTULO: CUERPOS GEOMÉTRICOS

1. COLOCAR EL NOMBRE A LOS CUERPOS Y PINTA DE ROJO LOS OBJETOS QUE PUEDEN
RODAR Y DE VERDE LOS QUE NO PUEDEN RODAR,
2. UNE CON UNA FLECHA LOS DIBUJOS QUE TIENEN LA MISMA FORMA QUE
LOS CUERPOS

3. DIBUJA O RECORTA LOS CUERPOS QUE PUEDEN RODAR Y LOS QUE NO PUEDEN RODAR.

RUEDAN NO RUEDAN
 IR JUNTANDO OBJETOS CON LAS FORMAS DE LOS CUERPOS, CAJITAS, DE TE, MATE, PASTA
DENTAL, REMEDIO, ETC, PARA LA PRÓXIMA ACTIVIDAD.
SEGUNDA SEMANA

EFEMÉRIDES:20 DE JUNIO DÍA DE LA BANDERA.

UN ADULTO NOS VA A LEER ESTE LINDO POEMA.

CONVERSAMOS: ¿POR QUÉ CREES QUE LA AUTORA LE HABRÁ PUESTO ESE TÍTULO? ¿QUÉ
ESTABA SOÑANDO EL NIÑO? ¿POR QUÉ TOMÓ LOS MISMOS COLORES? ¿A QUIÉN LE DIO UN
BESO? ¿QUIÉN SERÁ EL GENERAL?
EN EL CUADERNO:
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO: _______________________
EL DÍA ESTÁ: ________________________________
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TÍTULO: “20 DE JUNIO, DÍA DE LA BANDERA”

1. OBSERVÁ LAS IMÁGENES Y ORDENÁ LAS SECUENCIAS DEL 1 AL 4. SI NO PODÉS

IMPRIMIR DIBUJÁ EN TU CUADERNO LO QUE MÁS TE GUSTO.
 2. DIBUJÁ UNA LINDA BANDERA.

LENGUA

HOY VAMOS A CONOCER OTRA LETRA DEL ABECEDARIO Y LO VAMOS A HACER CON UNA
ADIVINANZA
ME LEEN LA ADIVINANZA Y ENCIERRO O SEÑALO EL ANIMAL CORRECTO.

MUY BIEN ……ES EL LEÓN… ¿SABEN CON QUÉ LETRA COMIENZA LEÓN?
LEÓN COMIENZA CON LA LETRA “L”
SI JUNTAMOS LA LETRA L CON LAS VOCALES SUENAN LAS SÍLABAS LA, LE, LI, LO Y LU.
¿CONOCEN PALABRAS QUE COMIENCEN CON ESAS SÍLABAS?
EN EL CUADERNO:
ÁREA: LENGUA
TÍTULO: LA LETRA “L”

*RECORTO DE DIARIOS O REVISTAS Y PEGO EN EL CUADERNO PALABRAS CON “L”

EN EL DÍA DE HOY CONTINUAREMOS TRABAJANDO CON NÚMEROS, HOY JUGAREMOS A LA
“LOTERÍA ESPECIAL”.
NECESITARÁS CARTONES DOS O MÁS DEPENDIENDO LOS JUGADORES, 2 DADOS UNO COMÚN
Y OTRO CUYAS CARAS TENGAN NÚMEROS ENTEROS (10.20.30.40.50.60), FICHA PARA MARCAR,
POROTO, PIEDRITAS O LO QUE TENGAS EN CASA Y PAPEL PARA ANOTAR
CADA JUGADOR TIENE UN CARTÓN.
UN INTEGRANTE DE LA FAMILIA O EL NIÑO, TIRA LOS DOS DADOS, REGISTRA LO QUE SALE Y
DICE EL NÚMERO QUE FORMA O SUMA CON LOS DADOS. EJEMPLO 10, 4, DICE 14
LOS JUGADORES QUE TIENEN EL RESULTADO CORRESPONDIENTE EN SU CARTÓN, PONEN LA
FICHA.
GANA EL JUGADOR QUE CUBRE PRIMEROTODOS LOS NÚMEROS DE SU CARTON)

14 30

35 26

22 31

EN EL CUADERNO
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO:
EL DÍA ESTA: _____
ÁREA: MATEMÁTICA
TÍTULO: LOTERÍA ESPECIAL “30”

1. DIBUJA TU CARTÓN Y ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS.

2. ESTE ES EL REGISTRO QUE HIZO SONIA DE LOS NÚMEROS QUE LE TOCO CANTAR.

COMO FORMO O CANTÓ EL

RONDAS DADO VALE 10 DADO VALE 1
SUMO NÚMERO
PRIMERA 30 Y 5 35

SEGUNDA Y 32

30 Y 3
 TERCERA
Y 39
CUARTA

3. ESCRIBE LOS NOMBRE DE LOS NÚMEROS

CIENCIAS NATURALES

T: ,

TE ACUERDAS QUE LOS SERES VIVOS NACEN, CRECEN, SE REPRODUCEN Y MUEREN

MIRA ATENTEMENTE EL SIGUIENTE VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=4z4mzudBGwE

EN EL CUADERNO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
TÍTULO: “CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS”

1.RECORTA Y ORDENA SEGÚN CORRESPONDA EN LOS CUADROS DE ABAJO

2) EN LA SIGUIENTE IMAGEN DIBUJA EL CICLO DE VIDA DE ESTOS SERES VIVOS.

HOY VAMOS A JUGAR CON ANIMALES DEL CAMPO Y DE LA CIUDAD, TAMBIÉN HAY ALGUNOS
QUE SON DE LA SELVA... ¡A VER SI ADIVINAN DE CUAL SE TRATA ANTES QUE SE LOS DIGAN!

https://www.youtube.com/watch?v=YxOrQM2lM-0
AHORA, VAMOS A TRABAJAR...
EN EL CUADERNO:
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO: _______________________
EL DÍA ESTÁ: ________________________________
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TÍTULO: “LOS ANIMALES DEL CAMPO Y LA CIUDAD”

1. ¿TE ANIMÁS A ESCRIBIR CON AYUDA LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES QUE OBSERVAS?
(SI IMPRIMÍS, PODÉS PINTAR, RECERTAT POR LAS LÍNEAS, ARMAR Y PEGAR EN EL
CUADERNO)

CONVERSAMOS: ¿DÓNDE VIVEN, GENERALMENTE ESTOS ANIMALES? ¿EN EL CAMPO O EN LA

CIUDAD?

2. AHORA, CON AYUDA DE UN ADULTO, DIBUJÁ Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DE ANIMALES QUE

VIVEN EL LA CIUDAD, ACORDATE QUE ALGUNOS PUEDEN VIVIR EN AMBOS LUGARES,
POR EJEMPLO: EL RATÓN
CIENCIAS NATURALES

Me leen y respondo conversando:

¿Cómo se llama el nene? ¿Qué está festejando? ¿Quiénes le organizan la fiesta? ¿Crees que algún
regalo le habrá gustado más que los demás?
EN EL CUADERNO:
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO: _______________________
EL DÍA ESTÁ: ________________________________
ÁREA: LENGUA
TÍTULO: “UNA HISTORIA DIVERTIDA”

1. RECORTÁ O DIBUJÁ (SI NO PODÉS IMPRIMIR) LA SECUENCIA Y ORDENALA EN TU

CUADERNO.
2. CON AYUDA DE LA FAMILIA, ESCRIBAN, ENTRE TODOS, UNA HISTORIA PARA DESPUÉS
COPIARLA.
MATEMÁTICA
EN ESTE DÍA CONTINUAREMOS TRABAJANDO CON LOS NÚMEROS Y LOS SIGNOS LOS
RECUERDAN.
MAYOR QUE, MENOR QUE, Y AHORA ES IGUAL QUE, QUIERE DECIR QUE TENGAN LA MISMA
CANTIDAD.
VAMOS MIRAR ATENTAMENTE LA SIGUIENTE IMAGEN DE LA CIUDAD Y DEL CAMPO, TE ANIMAS A
COLOCAR LOS SIGNOS MAYOR QUE, MENOR QUE, A LOS NÚMEROS SEÑALADOS CON LA
FLECHA. (NEXO 1)

EN EL CUADERNO
ÁREA: MATEMÁTICA
TÍTULO: MAYOR QUE, IGUAL QUE, MENOR QUE.

1. EN EL CAMPO DE DON LUIS, TIENE UNA GRAN COSECHA Y ORGANIZO VARIAS VERDURAS
Y FRUTAS. LE AYUDAMOS COLOCANDO LOS SIGNOS, MAYOR QUE, MENOR QUE, IGUAL
QUE:

.
2_ ¡ANIMATE A MÁS! COLOCA LOS SIGNOS A LOS SIGUIENTES NÚMEROS.
HOY TE VAMOS A PRESENTAR UNA HERRAMIENTA MUY ÚTIL PARA ARMAR PALABRAS SOLOS Y
APRENDER A LEER, ES EL SILABARIO:
COMO PUEDEN OBSERVAR, EN LA PRIMER FILA ESTÁN LAS VOCALES, ¿CUÁLES SON LAS
VOCALES?...
EN LA PRIMERA COLUMNA SE ENCUENTRAN LAS CONSONANTES. AL ENTRELAZAR LAS LETRAS
DE LAS COLUMNAS CON LAS FILAS SE FORMAN LAS SÍLABAS.
EN EL CUADERNO:
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO: _______________________
EL DÍA ESTÁ: ________________________________
ÁREA: LENGUA
TÍTULO: “JUGANDO CON LAS SÍLABAS”

1. AHORA VAMOS A COMPLETAR EL SILABARIO CON LAS LETRAS QUE YA APRENDIMOS, ¿TE
ANIMÁS?
VOCALES-
A E I O U
CONSONANTES
M
P
S
L
 2. UTILIZÁ EL SILABARIO PARA ARMAR CINCO PALABRAS CON LAS SÍLABAS QUE YA
CONOCÉS. POR EJEMPLO: “MULA”.
MATEMÁTICA
EN LA CLASE ANTERIOR ESTUVIMOS TRABAJANDO CON LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS.
HACEMOS UN POCO DE MEMORIA.

CON LOS OBJETOS QUE SE LE PIDIÓ QUE VAYAN BUSCANDO, EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR.
EN UNA HOJA BLANCA O DE DIARIO, CON LOS LÁPICES DE DISTINTOS COLORES O FIBRAS
MARCAR EL CONTORNO DE CADA UNA DE LOS OBJETOS. (CON LOS QUE TENGAN EN CASA)

FINALIZADA ESTA ACTIVIDAD, ¿QUÉ OBSERVAN? ¿QUE FORMAS OBTUVIMOS DE UN CAJA DE

PASTA DENTAL? ¿O DE UN CUBO?, ETC,
DE LOS OBJETOS QUE TIENEN FORMAS DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS OBTENEMOS LAS
FIGURAS, COMO EL TRIÁNGULO, CUADRADO, RECTÁNGULO, QUE SON PLANAS Y EN CAMBIO,
LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS TIENEN VOLUMEN.
LUEGO ARMAREMOS MÓVILES
MATERIALES: CAJITAS, HILO-LANA O LO QUE TENGAS, UNA RAMA/ UN PALITO, PAPEL DE
COLORES, PLASTICOLA Y TIJERAS.
ORGANIZACIÓN, DEBERÁN UTILIZAR LAS FIGURAS PARA CUBRIR TODAS LAS CARAS Y CUANDO
TERMINEN, ARMAR EL MÓVIL PARA DECORAR O REGALAR,
POR EJEMPLO. (MANDAR FOTITOS)

EN EL CUADERNO
ÁREA: MATEMÁTICA
TÍTULO: ARMANDO MÓVILES CON CUERPOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS.

1. UNÍ LOS QUE TIENEN FORMAS PARECIDAS

2. A) PABLO TIENE ESTA CAJA, SEÑALA CUÁLES DE ESTOS RECORTES DE PAPEL SIRVEN
PARA CUBRIRLA.
B) ¿QUÉ FIGURAS NECESITA RECORTAR LUCÍA PARA CUBRIR ESTA CAJA? DIBÚJALAS A TODAS.

C. RESPONDE: ¿QUÉ FORMA VAN TENER LOS RECORTES DE PAPEL QUE CUBREN ESTA CAJA?

NEXO 1.