SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD Leemos y representamos números hasta el 20.

ÁREA CURRICULAR Matemática
COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDAD - Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y sus ope-
raciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cál-
culo.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y
las operaciones.

GRADO Y SECCIÓN 1ero “B” FECHA 12/08/2023

DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS CRITERIOS DE VA-
DE APRENDI- LORACIÓN
ZAJE
Expresa con diversas representaciones y Hoy leerán y es- Utilizan material - Elaborar representa-
leguaje numérico y expresiones verbales su cribirán números concreto para ciones de números
comprensión de números del 0 hasta el 29 del 0 hasta el 29, contar y hasta el 29 de forma
representándolos representa concreta (chapitas,
con material concreto.
con material números hasta el piedras), simbólica
Base diez. 29. (números, palabras).
- Emplear procedimien-
tos (agrupaciones)
para contar cantida-
des hasta 29.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lista de cotejo MATERIALES Chapas, piedras,
cuaderno, fichas y
cuaderno de trabajo.

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (Estrategias metodológicas)

INICIO
 La maestra saluda cariñosamente los estudiantes, realizan la oración y registra la asistencia.
 Se recogen saberes previos recordando la sesión formamos decenas, se les entrega material base
diez y representan diferentes números
 Luego se les dice que escriban y lean sus representaciones. Lo demuestran en la pizarra.
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leerán y escribirán números del 0 hasta el 29, representándolos
con material Base diez.
 Con la participación de los y las estudiantes se establecen las normas de convivencia que permitirán
trabajar en un ambienten agradable y llevarnos al logro del propósito.
Mi familia y yo nos fuimos de paseo al campo, ahí observamos una
bandada de
DESARROLLO DE aves y un grupo
LA SESIÓN de mariposas.
(PROCESOS DIDÁCTICOS) ¿Cuántas aves y cuántas
 mariposas
Se pega en lahay?
pizarra un papelote conteniendo la situación problemática.
Comprensión del problema.
 Se lee el problema y se asegura la comprensión mediante estas preguntas: ¿De qué trata el proble -
ma?, ¿qué debemos hacer?, ¿Cómo podríamos saber cuántas aves hay?, ¿Cuántas mariposas hay?,
¿Será útil agruparlos?
Búsqueda de una estrategia.

 Preguntamos: ¿cómo podemos resolver el problema?, ¿qué material podemos usar para representar?
 Se orienta a los estudiantes a resolver el problema, haciendo uso del material Base Diez, se les hace
recordar el valor que representa cada material: unidades, decenas
Representa la estrategia
 Es momento de trabajar , los estudiantes realizan sus representaciones empleando material concreto
(chapas, palos, piedras):

Se lee: ……………………………………………
 Se lee: ………………………………………………

 Luego de observar la forma en que representaron los estudiantes, responden las sgtes. preguntas:
¿Les fue fácil hallar la respuesta?, ¿Cómo lo lograron?, ¿Los ayudó agrupar?, ¿Les fue más fácil con -
tar con las tapitas agrupadas y luego las tapitas sueltas de una en una?
 Ahora los estudiantes deben realizar el trabajo empleando el material Base 10 y colócalo en el TVP.
 Ahora deberán escribir los números de forma literal y representarlo con material base 10.
18= Dieciocho

1D7U 2D2U

Formalización

 Se formaliza su aprendizaje, se explica la representación de cada material: unidades y decenas;

luego los niños y niñas escriben el número que indica la representación y lo leen.
Reflexión

 Damos solución a la situación problemática planteada.

 Ahora les indicamos que con sus palabras explique qué hicieron para resolver el problema.
 Reflexionamos sobre cómo logró el aprendizaje: ¿Qué hiciste para saber cuántas aves y
mariposas había?, ¿cómo representaste las distintas cantidades que contaste?
 Recuerda que lo primero que hacemos es contar cuantos aves y mariposas había, luego las
representamos usando diversos materiales como chapa, piedras, palos, base 10, TVP, etc.
 Resuelven ficha de trabajo

CIERRE DE LA SESIÓN
 Reflexionan sobre la actividad realizada a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido
el día de hoy? ¿tuviste alguna dificultad? ¿Cómo la superaste?

…………………………………………… …..………………………………………
SUBDIRECTOR Prof. Elvia Velásquez Maza

Leemos y
represent
amos
Mi familia y yo nos fuimos de paseo al campo, ahí observamos una
bandada de aves y un grupo de mariposas. ¿Cuántas aves y cuántas

Representación de la situación planteada

Representación:

Representación:

Leemos y
represent
 amos
Mi familia y yo nos fuimos de paseo al campo, ahí observamos una
bandada de aves y un grupo de mariposas. ¿Cuántas aves y cuántas

Representación de la situación planteada

Representación:

Representación:

Seguimos escribiendo números

1. Escribe cómo se leen los siguientes números:
25

11

19

26

29

15

14

23

10

Lectura y escritura de números hasta el 29