EFEMÉRIDE:

24 DE MARZO: “DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA”

“Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse. Otras
personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que no van a volver a
suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas, porque no las echamos fuera
de nuestra memoria”. Graciela Montes, El golpe y los chicos.

Propósitos: • Proponer situaciones de ejercicio democrático que les

permitan a los niños ir avanzando en su formación ciudadana.
• Favorecer la indagación y conocimiento de algunos
aspectos del pasado histórico reciente para que puedan ir apropiándose
de la memoria colectiva.
Campo de Experiencias para conocer el Ambiente Sociocultural, Natural,
Tecnológico y Matemático
Respeto a las diversidades culturales y al ambiente natural. Formas de
participación ciudadana
NAC: El respeto por valores de la forma de vida democrática: solidaridad,
cooperación, honestidad, justicia social y el derecho a la participación
ciudadana.

 Valoración y respeto por las opiniones propias y las de todas las

personas por igual, sin distinciones de género, cultura, religiones,
origen social.
 Participación en espacios de pensamiento colectivo “Rondas de
filosofar”
Actividades Probables:

 Explicar a los niños y niñas que hay cuentos que estuvieron

prohibidos durante la dictadura
 Recuperarlos y ofrecerlos para su lectura.
La planta de Bartolo. Laura Devetach (sobre el derecho a
la igualdad, que todos tengan cuadernos)
El pueblo que no quería ser gris. B. Dourmec-A. Barnes
(rebelión de un pueblo ante un rey dictador)
 Un elefante ocupa mucho espacio E. Bornemann (Huelga
de los animales)
La caída de Porquesí, el malvado emperador S.Schujer
(personajes autoritarios/reacción de los campesinos)
 Brindar espacios de intercambio y reflexión donde los niños y
niñas puedan compartir sensaciones, describir personajes
poniendo en discusión o en duda algunos fragmentos.
 Producir una cartelera para difundir el sentido de la efeméride
también enviar nota en el cuaderno a las familias.
 A las salas de 5 se les puede proponer una situación de escritura
dictada a el o la docente para que puedan expresar reflexiones
sobre sus derechos como lectores, como ciudadanos o como
posibles autores de libros.
Duración: Un cuento por semana durante dos semanas, cerrando con la
cartelera para ése día.