ATENCION A LA DIVERSIDAD EN EDUCACION

PARVULARIA

NOMBRE: Constanza Hidalgo Matamala

FECHA: 14/08/2023
CARRERA: TEC. EDUCADORA DE PARVULOS.
INSTRUCCIONES:
1. Leer el nombre del control.
2. Leer contenidos de la semana 6.
3. Revisar el material complementario disponible en recursos adicionales.
4. Las respuestas a las preguntas del control deben ser una elaboración propia. Usted se
apoyará en los contenidos de la semana y también puede hacerlo con otros textos, pero
siempre debe identificar los autores y citar las fuentes. Recuerde agregar la bibliografía al
final del control en formato APA. Puede consultar en la Biblioteca Virtual de IACC,
específicamente en la colección CREDTI, el manual sobre las Normas APA. Cuide su
redacción y ortografía. Puede consultar en el Foro de Interacción de la semana en caso de
alguna duda.

DESARROLLO DEL CONTROL:

Lea atentamente la siguiente noticia y analice la información de acuerdo a los contenidos

revisados en la semana y conteste las preguntas que se presentan a continuación:

La educadora del nivel medio mayor necesita trabajar con sus niños y niñas una actividad que les
permita potenciar el lenguaje, con relación a la producción de oraciones simples.

Para esto tiene pensado realizar actividades que permitan incorporar distintas formas de mostrar
el contenido que quiere potenciar. Pero aún no puede idear acciones que permitan a los niños/as
expresar lo que han aprendido.

Luego de leer el caso:

1. Seleccione experiencias de aprendizaje que permitan promover la participación y

motivación de los niños y niñas en la actividad que tiene pensada la educadora y que
estén relacionadas con la pauta “Acción Física” seleccionado un punto de verificación,
para llevar a cabo en el inicio de la actividad.
5. 1- Proporcionar
alternativas en el ritmo, en
los plazos y en la acción que
hay que realizar para
6. responder a las preguntas
o hacer las tareas.
7. 2- Permitir que se puedan
dar respuestas físicas o por
selección, como alternativas
al uso del
8. lápiz, al control del ratón,
etc.
9. 3- Hacer actividades
físicas en una sala de clases
o en lugares de ambiente
libre, ejercitando
10.su cuerpo mostrar videos
de bailes o hacerles hacer
ejercicios simples para que
podamos
11.evaluar su desarrollo
motriz
1. Enumera al menos 3 actividades, explicándolas brevemente que respondan a la Pauta
“Expresión y Comunicación” seleccionado un punto de verificación, para llevar a cabo
el desarrollo de la actividad que tiene pensada la educadora.
2. Describa 2 experiencias de aprendizaje que podría sugerirle a la Educadora del nivel
mencionado en el caso, que le permitan incorporar estrategias de la Pauta “Funciones
Ejecutivas”, tomando en cuentas sus puntos de verificación para el cierre de la
actividad.

DESARROLLO:

1º Seleccione experiencias de aprendizaje que permitan promover la participación y

motivación de los niños y niñas en la actividad que tiene pensada la educadora y que estén
relacionadas con la pauta “Acción Física” seleccionado un punto de verificación, para llevar
a cabo en el inicio de la actividad.

En la actualidad los niños y niñas están insertos en distintas áreas, tecnología, televisión
etc. Ellos a pesar de su corta edad no están teniendo su mentalidad al 100% en su
aprendizaje y tampoco los niños ya hacen deporte la cual es una herramienta que tanto a
 ellos como niños y a nosotros los adultos nos sirve para tener una vida saludable, tener
nuestra mente activa y dispuesta para aprender cada día más.

1º Hacer actividad física para desarrollar el cuerpo y la mente para tener un mayor
aprendizaje.

2º Reforzar cada día las actividades dadas por la educadora para tener frescos cada uno de
los aprendizajes.

2º Enumera al menos 3 actividades, explicándolas brevemente que respondan a la Pauta

Expresión y Comunicación” seleccionado un punto de verificación, para llevar a cabo el
desarrollo de la actividad que tiene pensada la educadora.

1º Usar objetos didácticos y videos que ayuden a potenciar el lenguaje

2º Redactar o componer manejo de dibujo, ejercicios, música arte visual etc.
3º Proporcionar aplicaciones de comunicación y herramientas interactivas.

3º Describa 2 experiencias de aprendizaje que podría sugerirle a la Educadora del nivel

mencionado en el caso, que le permitan incorporar estrategias de la Pauta “Funciones Ejecutivas”,
tomando en cuentas sus puntos de verificación para el cierre de la actividad.

1º La educadora tiene dos instrumentos una guitarra y un tambor los párvulos deben reconocer
los sonidos en el cual cuando toque el tambos las niñas aplaudirán y cuando toque la guitarra los
niños dirán “LALALA” después de trabajar la actividad los párvulos lograran realizarlas solos y
tendrán la noción de identificar los sonidos e instrucciones.

2º Las educadoras invitaran a los niños y niñas a una actividad en donde hay un camino de colores
de pintura los niños imaginaran que son un medio de transporte como por ejemplo un auto o una
moto. La educadora tendrá unas tarjetas con los colores que hay en el piso en donde levantara la
tarjeta verde y los niños deben correr a máxima velocidad y al momento de mostrar la tarjeta roja
para de inmediato en donde los niños al entender y practicar la actividad pueden realizarlas solitos
con la supervisión de la educadora.

BIBLIOGRAFIA:

SEMANA 6 ATENCION A LA DIVERSIDAD DEL PARVULO IACC (2023)