Memoria Descriptiva

MEMORIA DESCRIPTIVA DEL ANÁLISIS DE LA DEMANDA
UEI: : Municipalidad Distrital de Balsapuerto

Nombre de la IE : 213
Proyecto : Mejoramiento de los Servicios de Educación
Inicial en Comunidades Nativas de la Cuenca del
Alto Yanayacu 5 Localidades del Distrito de
Balsapuerto - Provincia de Alto Amazonas -
Departamento de Loreto
CUI : 2456280
Código de Local : 630594
Código Modular : 1549294
: Dpto.: Loreto Prov.: Alto Amazonas
Ubicación Dist. Balsapuerto
Centro Poblado: Nuevo Moyobamba
Balsapuerto, Octubre del 2020

Revisión N° 1
Periodo 2020-I
UNIDAD EJECUTORA (UEI) MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE BALSAPUERTO
NOMBRE DE LA I.E. 213
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN COMUNIDADES
PROYECTO INDIGENAS DE LA CUENCA DEL ALTO YANAYACU 5 LOCALIDADES DEL DISTRITO DE
BALSAPUERTO - PROVINCIA DE ALTO AMAZONAS - DEPARTAMENTO DE LORETO
CUI 2456280
CÓDIGO DE LOCAL 630594
CÓDIGO MODULAR 1549294
DEPARTAMENTO: LORETO PROVINCIA: ALTO AMAZONAS
UBICACIÓN
DISTRITO: BALSAPUERTO CENTRO POBLADO: NUEVO MOYOBAMBA
INDICE
A. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 4
1. GENERALIDADES ................................................................................................................. 4
2. MARCO NORMATIVO UTLIZADOS PARA EL ANÁLISIS DE LA DEMANDA, ANÁLISIS DE
OFERTA Y DETERMINACIÓN DE LA BRECHA ...................................................................... 4
3. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................... 5
4. NOMBRE DEL PROYECTO ................................................................................................... 5
5. LOCALIZACIÓN ................................................................................................................... 5
6. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO EDUCATIVO ..................................................................... 8
7. CAPACIDAD ........................................................................................................................ 8
B. PRINCIPALES PARÁMETROS Y SUPUESTOS QUE SE HAN ASUMIDO PARA LA PROYECCIÓN
DE LA DEMANDA ................................................................................................................... 9
C. IDENTIFICACIÓN .................................................................................................................. 10
- Área de Influencia ......................................................................................................... 10
- Unidad Productora del Servicio .................................................................................... 12
- Involucrados en el Proyecto.......................................................................................... 12
D. FORMULACIÓN .................................................................................................................... 14
1. ANÁLISIS DE LA DEMANDA .............................................................................................. 14
- Población de Referencia y su Población ....................................................................... 14
- Población Demandante Potencial ................................................................................. 15
- Población Demandante Efectiva ................................................................................... 16
- Población Demandante Efectiva Sin Proyecto .............................................................. 17
- Demanda Efectiva Con Proyecto................................................................................... 19
2. ANÁLISIS DE LA OFERTA................................................................................................... 21
- Oferta de Infraestructura .............................................................................................. 21
- Oferta de Mobiliario y Equipamiento ........................................................................... 24
- Oferta de Recursos Humanos ....................................................................................... 24
3. CIERRE DE BRECHA .......................................................................................................... 25
4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................................... 26
4.1. CONCLUSIONES ............................................................................................................ 26
4.2. RECOMENDACIONES .................................................................................................... 26
E. ANEXOS................................................................................................................................ 27
- NÓMINAS DE MATRÍCULA 2015 – 2016 – 2017 - 2018 – 2019
- ACTAS DE EVALUACIÓN 2015 – 2016 – 2017 - 2018 – 2019
- FICHA ESTADISTICA DE CALIDAD - ESCALE
- POBLACIÓN POR EDADES 2018 – 2019 DEL DISTRITO DE BALSAPUERTO, SEGÚN DIRESA
LORETO – ALTO AMAZONAS
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CUI 2456280
UBICACIÓN
- PLANO REFERENCIAL DE DISTRIBUCIÓN DE LA INFRAESTRCUTURA EDUCATIVA SIN

PROYECTO
- PIP O FICHA VIABLE DEL BANCO DE PROYECTOS – MEF (FIRMADO POR LA UEI)
- INFORME DE VIABILIDAD FIRMADO POR EL RESPONSABLE DE LA UEI
- FUENTE DE POBLACIÓN TOTAL POR EDAD INEI 2007 - 20017
INDICE DE TABLAS
- Cuadro N° 01: Ubicación de la Zona de Estudio ............................................................. 5

- Cuadro N° 02: Área de Influencia ................................................................................. 10
- Cuadro N° 03: Procedencia de los Alumnos ................................................................. 11
- Cuadro N° 04: Población del Área de Influencia .......................................................... 12
- Cuadro N° 05: Cálculo de la Tasa de Crecimiento Distrital .......................................... 12
- Cuadro N° 06: Cálculo de la Tasa de Crecimiento Distrital para la Población
Demandante Potencial ................................................................................................. 13
- Cuadro N° 07: Población Potencial de la I.E.I. N° 213 .................................................. 13
- Cuadro N° 08: Matriculados I.E.I. N° 213 Periodo 2015 – 2019 Demanda Efectiva .... 14
- Cuadro N° 09: Rendimiento Académico 03 Años de Edad (2015 – 2018) ................... 14
- Cuadro N° 10: Proyección de la Población Referencial ................................................ 15
- Cuadro N° 11: Cálculo de la Tasa de Crecimiento Distrital para la Población
Demandante Potencial ................................................................................................. 16
- Cuadro N° 12: Población Demandante Potencial ........................................................ 16
- Cuadro N° 13: Demanda 03 Años (Metodología de Proporciones) ............................. 17
- Cuadro N° 14: Demanda 04 Años (Metodología de las Cascada) ................................ 18
- Cuadro N° 15: Demanda 05 Años (Metodología de la Cascada) .................................. 18
- Cuadro N° 16: Demanda Efectiva Sin Proyecto ............................................................ 19
- Cuadro N° 17: Rendimiento Académico 03 Años 2015 - 2018 .................................... 20
- Cuadro N° 18: Población Demandante Efectiva Con Proyecto .................................... 21
- Cuadro N° 19: Situación Actual de la Infraestructura IEI N° 62375 ............................ 22
- Cuadro N° 20: Oferta de Recursos Humanos ............................................................... 24
- Cuadro N° 21: Oferta Optimizada (Número de Alumnos) ............................................ 25
- Cuadro N° 22: Cierre de Brecha ................................................................................... 25
INDICE DE FIGURAS
- Figura N° 01: Mapa de Macrolocalización ..................................................................... 6
- Figura N° 02: Mapa de Ubicación de la Comunidad de Nuevo Moyobamba ................ 7
- Figura N° 03: Mapa del Área de Influencia ................................................................... 10
- Figura N° 04: Mapa de Procedencia de Alumnos ......................................................... 11
- Plano Referencia de la Distribución de la Infraestructura Actual ................................ 23
3
CUI 2456280
UBICACIÓN
A. INTRODUCCIÓN
1. GENERALIDADES
El presente informe de sustento de demanda se realiza debido a que la unidad de
programación e Inversiones del Ministerio de Educación ha brindado asistencia técnica
en la evaluación del proyecto de inversión pública de nombre “Mejoramiento de los
Servicios de Educación Inicial en Comunidades Nativas de la Cuenca del Alto Yanayacu
5 Localidades del Distrito de Balsapuerto - Provincia de Alto Amazonas - Departamento
de Loreto”. En el cual, respecto al capítulo de Formulación, apartado brecha Oferta –
Demanda del proyecto en el marco del INVIERTE.PE, no se aclararon los criterios
tomados en cuenta para estimar dichos cálculos, por lo que el propósito de este informe
es sustentar el dimensionamiento del proyecto.
2. MARCO NORMATIVO UTILIZADOS PARA EL ANÁLISIS DE LA DEMANDA,

ANÁLISIS DE OFERTA Y DETERMINACIÓN DE LA BRECHA
a) DECRETO LEGISLATIVO Nº 1252 y MODIFICATORIA DECRETO LEGISLATIVO

N° 1432, Decreto Legislativo que crea el Sistema Nacional de Programación
Multianual y Gestión de Inversiones y deroga la Ley Nº 27293, ley del Sistema
Nacional de Inversión Pública.
b) DECRETO SUPREMO Nº 242-2018-EF, que Aprueba Texto Único Ordenado del
Decreto Legislativo N° 1252 Decreto Legislativo que crea el Sistema Nacional de
Programación Multianual y Gestión de Inversiones (Publicado el 30 Octubre2018).
c) DECRETO SUPREMO Nº 284-2018-EF, que aprueba el Reglamento del Decreto
Legislativo Nº 1252, Decreto Legislativo que crea el Sistema Nacional de
Programación Multianual y Gestión de Inversiones (Publicado en el Diario Oficial“El
Peruano”, el 09 de diciembre de 2018).
d) RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 001-2019-EF/63.01, que aprueba la Directiva Nº
001-2019-EF/63.01, Directiva General del Sistema Nacional de
Programación Multianual y Gestión de Inversiones (Publicada en el Diario Oficial
“El Peruano” el 23 de enero de 2019)
e) Guía General para la Identificación, Formulación y Evaluación de Proyectos de
Inversión, Primera Publicación: setiembre 2019 por el Ministerio de Economía y
Finanzas - Dirección General de Programación Multianual de Inversiones –
DGPMI, aprobada con RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 004-2019-EF/63.01
f) Instructivo de La Ficha Técnica Estándar: Para El Mejoramiento, Ampliación y/o
Recuperación de los servicios de Educación Inicial, Primaria, Secundaria del Sector
Educación.
g) Instructivo de la Ficha Técnica Estándar para el Mejoramiento, Ampliación y/o
Recuperación de los Servicios de Educación Inicial, Primaria, Secundaria del Sector
ducación, aprobado con Informe Nº 01001-2019-MINEDU/SPE-OPEPUPI.
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CUI 2456280
UBICACIÓN
3. JUSTIFICACIÓN
El proyecto se genera como resultado de la necesidad percibida por los alumnos,
personal docente y padres de familia de la I.E.I. N° 213 de nivel inicial, de la comunidad
indígena de Nuevo Moyobamba, debido principalmente a que la infraestructura existente
no es adecuada para las actividades académicas diarias, actualmente se encuentra
deteriorada por la antigüedad, con respecto a los mobiliarios y equipamiento, no son los
adecuados para la prestación de servicios educativos ya que estos se encuentran en
mal estado. Ante esta situación el gobierno distrital de Balsapuerto busca la mejora del
servicio educativo.
4. NOMBRE DEL PROYECTO
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL EN

COMUNIDADES NATIVAS DE LA CUENCA DEL ALTO YANAYACU 5
LOCALIDADES DEL DISTRITO DE BALSAPUERTO - PROVINCIA DE ALTO
AMAZONAS - DEPARTAMENTO DE LORETO”
5. LOCALIZACIÓN (Ubicación de la Zona de Estudio)

El Distrito de Balsapuerto, se encuentra ubicado en la Provincia de Alto Amazonas,
Región Loreto, sus coordenadas son 76°34´8.09” longitud oeste, y de 5°49´44.77” latitud
sur, tiene una extensión territorial de 2,839.69 km2.
Cuadro N° 01: Ubicación de la Zona de Estudio

Fecha de Densidad Población
Distrito Altitud Área
Creación Poblacional 2017
Balsapuerto 07/02/1866 239 m.s.n.m. 2 839.69 5.66 hab/km2 16,084
Fuente: Plan de Desarrollo Concertado – Distrito de Balsapuerto
El distrito de Balsapuerto se encuentra a una altitud de 239 m.s.n.m. fue fundado el 07

de febrero de 1866 y sus límites políticos son:
Distrito de Jeberos
Provincia Datem del Distrito de

Marañón y Distrito Yurimaguas
de Cahuapanas
Provincias de Moyobamba
y Lamas
5
CUI 2456280
UBICACIÓN
La institución educativa N° 213 de la comunidad indígena de Nuevo Moyobamba, se

encuentra ubicada en el Distrito de Balsapuerto. Esta institución educativa se encuentra
a 18.2 km de la localidad de Balsapuerto, capital del distrito. A continuación se presenta
el mapa de Macrolocalización y Microlocalización (terreno), donde se ubica la institución
educativa de nivel Inicial.
Figura N° 01: Mapa de Macrolocalización
Mapa del Perú Mapa de la Región Loreto Mapa del Distrito de B
Región Loreto
Provincia Alto
Amazonas
6
CUI 2456280
UBICACIÓN
Figura N° 02: Mapa de Ubicación de la Comunidad de Nuevo Moyobamba
CC.PP. Nvo. Moyobamba
Balsapuerto
Fuente: Sistema de Información Georeferenciado de Inversión Pública - MEF
El terreno de la Institución Educativa de nivel Inicial N° 213, se encuentra ubicado en la

comunidad indígena de Nuevo Moyobamba, dentro del área de influencia del proyecto.
7
CUI 2456280
UBICACIÓN
6. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO EDUCATIVO
2019 213
FICHA DE DATOS
213
Código modular 1549294 Dirección quebrada yanayacu

Anexo 0 Localidad
Código de local 630594 Centro Poblado NUEVO MOYOBAMBA
Nivel/Modalidad Inicial - Jardín Área Censal (500 Habitantes) Rural
Forma Escolarizado Distrito Balsapuerto
Género Mixto Provincia Alto Amazonas
Pública de gestión
Tipo de Gestión Departamento Loreto
directa
Gestión / Pública - Sector Código de DRE o UGEL que
160002
Dependencia Educación supervisa el S. E.
huiñapi lancha Nombre de la DRE o UGEL UGEL Alto Amazonas -
Director(a)
emith que supervisa el S.E. Yurimaguas
Característica (Censo
Teléfono No Aplica
Educativo 2019)
Correo electrónico Latitud -5.6836
Página web Longitud -76.61824
Continuo sólo en la
Turno
mañana
Tipo de programa No aplica
Estado Activo
Fuente: ESCALE – Unidad de Estadística Educativa
7. CAPACIDAD
La capacidad actual del servicio educativo en la Institución Educativa Inicial N° 213, es
de 18 alumnos beneficiarios al año 2019, distribuidos en un solo turno, con 03 secciones
de aula, con 01 docente, la cantidad promedio de alumnos por sección es de 6.00 para
el 2019.
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CUI 2456280
UBICACIÓN
B. PRINCIPALES PARÁMETROS Y SUPUESTOS QUE SE HAN ASUMIDO PARA

LA PROYECCIÓN DE LA DEMANDA1
La presente memoria descriptiva ha tomado como parámetros y supuestos para el
análisis de la demanda, lo sugerido por el sistema INVIERTE.PE, el mismo que se
detalla a continuación:
Se entiende como demanda la necesidad de servicios de educación del nivel inicial del
área de influencia del proyecto, en un tiempo determinado y se mide en términos de
cantidad número de matrículas. Para la delimitación del ámbito de influencia se han
utilizado los parámetros establecidos en el Instructivo de La Ficha Técnica Estándar:
Para El Mejoramiento, Ampliación y/o Recuperación de los servicios de Educación
Inicial, Primaria, Secundaria del Sector Educación, aprobado con Informe Nº 01001-
2019-MINEDU/SPE-OPEPUPI. Radio de influencia de 500 mts.
 Población de Referencia
Población localizada en el área de influencia de la IEI vinculada con el objetivo o el
propósito del proyecto de inversión.
Criterios vinculación: Población del distrito o localidad, determinada en base a la
procedencia o radio de influencia.
Fuente: Censos Nacionales de Población y Vivienda del año 2007 y 2017 del INEI.
 Población Demandante Potencial

Grupo de la población de referencia con necesidades del servicio que se intervendrá
con el proyecto.
Criterio de necesidad: Población del grupo de edad de 03 a 05 años.
Fuente: Base de datos ESCALE, Censos Nacionales de Población y Vivienda del año
2007 – 2017 del INEI.
 Población Demandante Efectiva
Grupo de la población demandante potencial que busca el servicio.
Criterio: Matriculados en la I.E.I. en el nivel inicial. Se tomará como supuestos que los
alumnos matriculados pasarán en su totalidad al siguiente año o grado de estudio.
Fuente: Estadística proporcionada por la Dirección de la I.E.I. (Actas de evaluación de
los últimos 5 años) información ESCALE – MINEDU.
_________________
1
Tomado del instructivo de la ficha técnica estándar para el mejoramiento, ampliación y/o recuperación de los servicios
de educación inicial, primaria, secundaria del Sector Educación. Pág.17
9
CUI 2456280
UBICACIÓN
C. IDENTIFICACIÓN
 Área de Influencia
En el siguiente gráfico podemos ver que la única I.E. de nivel inicial que se encuentre
en el radio de 500 mts., del área de influencia es la I.E.I. N° 213, tal como se muestra
en el siguiente gráfico.
Cuadro N° 02: Área de Influencia

Departamento/ Alumnos
Código Nivel/ Gestión/ Dirección Provincia/ (Censo
N° Nombre
Modular Modalidad Dependencia Distrito Educativo
2019)
Pública – Centro Loreto/ Alto
Sector Poblado Amazonas/ 18
01 1549294 213 Inicial
Educación Nuevo Balsapuerto
Moyobamba
Fuente: ESCALE - MINEDU
Figura N° 03: Mapa del Área de Influencia
CC.PP. Nvo.
Moyobamba
10
CUI 2456280
UBICACIÓN
En el área de influencia no se ha identificado a otra I.E. de nivel inicial, donde se ha

identificado QUE EL ÁREA DE INFLUENCIA ESTÁ CONFORMADA SOLO POR LA
COMUNIDAD DE NUEVO MOYOBAMBA.
En el siguiente cuadro se ha determinado el cuadro de procedencia de los alumnos para
la Institución Educativa Inicial N° 213.
Cuadro N° 03: Procedencia de los alumnos
Distancia del
Región Natural
Centro Altitud Centro
Código (según piso Transporte
Poblado m.s.n.m. Poblado Hacia
altitudinal)
la I.E.
160202 Distrito de Balsapuerto
001 Nuevo Selva Baja 209 0.00 A Pie
Moyobamba
Figura N° 04: Mapa Procedencia de alumnos
CC.PP. Nvo.
Moyobamba
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CUI 2456280
UBICACIÓN
 Unidad Productora del Servicio

La infraestructura existente no puede optimizarse según el informe de INDECI. El
equipamiento y mobiliario de la I.E.I. N° 213 se encuentra en mal estado.
La capacidad didáctica de los docentes es limitada, donde la interacción con los alumnos
es poco productiva, esto se refleja en los indicadores académicos.
 Involucrados en el Proyecto
La población de referencia, está determinada por la comunidad de Nuevo Moyobamba
para el año 2017 se tenía una población total de 29 habitantes.
Cuadro N° 04: Población del Área de Influencia
2017
Censada Total
Distrito 13,707 16,084
Centros Poblados 29 34
Nuevo Moyobamba 29 34
Fuente: Fuente: Censos 2017 http://censos2017.inei.gob.pe/redatam/

https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1541/index.htm
Debido a que no se cuenta con información oficial acerca de la población del CC.PP.
del Censo 2007, el proyecto considera tasas referenciadas afines a la zona de influencia.
En el siguiente cuadro se puede apreciar la tasa de crecimiento poblacional
referenciales del distrito.
Cuadro N° 05: Cálculo de la Tasa de Crecimiento Distrital
BALSAPUERTO Tasa de
Grupo de Edades 2007 2017 Crecim.
Total 13,868 16,084 1.49%
03 años 538 626 1.53%
04 años 549 602 0.93%
05 años 462 615 2.90%
Fuente: Censos 2007 y 2017 http://censos.inei.gob.pe/cpv2007/tabulados/#
http://censos2017.inei.gob.pe/redatam/
Así mismo se presenta información poblacional proveniente de DIRESA Loreto 2018 –

2019.
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CUI 2456280
UBICACIÓN
Cuadro N° 06: Cálculo de la Tasa de Crecimiento Distrital para la Población

Demandante Potencial
Años Tasa de
Se utiliza
Total 998 1060 6.21%
03 años 35 39 11.43% 11.43%
04 años 38 36 -5.26% 11.43%
05 años 37 39 5.41% 11.43%
Fuente: DIRESA Loreto – C.S. Balsapuerto
Cabe indicar que la tasa de crecimiento conveniente para proyectar la población de

referencia será del distrito según INEI 2007 – 2017 que es de 1.49% es la misma
tasa que se utilizará para proyectar la población potencial. El pueblo Shawi es
también conocido como Chayahuita, por sus costumbres y sus antepasados se
caracterizan por tener una familia numerosa, los shawi viven en pequeños grupos
familiares que abarcan hasta tres generaciones, los jóvenes se casan a temprana
edad, a veces antes de la pubertad es por ello que llegan a tener familias
numerosas; de esta manera las familias están formados por 6 o 5 hijos más papá
y mamá.
Entonces la población referencial, será aquella población de 03 a 05 años de edad

del área de influencia. Tal como se presenta en el siguiente cuadro:
Cuadro N° 07: Población Potencial I.E.I. N° 213

Grupo de Edades 2015 2016 2017 2018 2019
03 años 1 1 1 1 1
04 años 1 1 1 1 1
05 años 1 1 1 1 1
Total 4 4 4 4 4
Fuente: INEI 2007 – 2017 / DIRESA Loreto
La Población demandante efectiva en la I.E.I. N° 213 foco del problema han sido
aquellos niños matriculados en el plantel educativo que pese a las condiciones y
limitaciones del servicio fueron matriculados por sus padres.
A continuación se presenta la demanda efectiva de la I.E.I. N° 213 de los últimos 5

años:
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CUI 2456280
UBICACIÓN
Cuadro N° 08: Matriculados I.E.I. N° 213 Periodo 2015 – 2019

Demanda Efectiva
MATRÍCULA -I.E.I. 213
Grado 2015 2016 2017 2018 2019
03 años 1 8 7 3 7
04 años 10 2 8 6 4
05 años 1 11 1 9 7
Total 12 21 16 18 18
Fuente: Nóminas de Matrícula 2015 - 2019
Así también se presenta el rendimiento académico promedio de la I.E.I. N° 213 de los

últimos 5 años para 03 años de edad:
Cuadro N° 09: Rendimiento Académico 03 años de Edad – 2015 – 2018

03 Años de Edad 2015 2016 2017 2018 Promedio
Promovidos 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00%
Desaprobados 0.0% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
Trasladados 0.0% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
Retirados 5.3% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
No Promovidos 0.00%
Fuente: Actas Consolidadas de Evaluación 2015 – 2018
D. FORMULACIÓN
1. ÁNALISIS DE LA DEMANDA
Para la delimitación del ámbito de influencia, se han utilizado los parámetros

establecidos en la Guía General para la Identificación, Formulación y Evaluación de
Proyectos de Inversión, Primera Publicación: Setiembre 2019 por el Ministerio de
Economía y Finanzas – Dirección General de Programación Multianual de
Inversiones – DGPMI.
Población de Referencia y su Población
Los parámetros y supuestos que se han asumido para la proyección de la Población

de Referencia son:
 Población localizada en el área de influencia de la I.E.I. vinculada con el objetivo

o propósito del PI.
 Criterios de vinculación: Población del distrito o localidad, determinada en base
a la procedencia o radio de influencia.
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CUI 2456280
UBICACIÓN
 Fuente: Censos Nacionales de Población y Vivienda del año 2007 y 2017 del
INEI.
Habiendo tomado en consideración los parámetros y supuestos anteriormente

descritos, y habiéndose identificado el área de influencia en el capítulo anterior, se
ha determinado que LA POBLACIÓN DE REFERENCIA ESTÁ DADA POR EL
CENTRO POBLADO DE NUEVO MOYOBAMBA, por lo cual se ha realizado la
proyección de la población del área de Referencia.
Debido a que no se cuenta con información oficial acerca de la población por CC.PP.
del CENSO 2007, el proyecto considerará tasas referenciales afines de la zona de
influencia. La tasa de crecimiento a usar para proyectar la población de
referencia es de 1.49% que corresponde al distrito de Balsapuerto, la misma que
está debidamente justificada en el capítulo anterior.
Cuadro N° 10: Proyección de la Población Referencial
Años
Población
de 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
Referencia
CC.PP.
Nuevo 34 35 35 36 36 37 37 38 38 39 39 40 41 41 42
Moyobamba
Fuente: INEI CENSOS 2007 – 2017 – ELABORADO POR EL EQUIPO TÉCNICO
Población Demandante Potencial
Los parámetros y supuestos que se han asumido para la proyección de la Población

demandante potencial son:
 Grupo de la población de referencia con necesidades del servicio que se

intervendrá con el proyecto.
 Criterio de necesidad: Población del grupo de edad de 03 – 05 años.
 Fuente: Base de datos ESCALE, Censos Nacionales de Población y Vivienda
del año 2007 y 2017 del INERI.

descritos, y habiendo ya identificado la población potencial en el capítulo anterior.
Se ha determinado que la población demandante potencial estimada corresponde
a la I.E.I. N° 213, está constituido por aquella fracción de la población referencial
que está en edad normativa para asistir a la educación del nivel inicial, el Ministerio
de Educación ha establecido que la edad normativa para asistir al Nivel Inicial
oscila entre los 03 a 05 años de edad.
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CUI 2456280
UBICACIÓN
Del mismo modo, debido a que no se cuenta con información oficial acerca de la
población por CC.PP. del CENSO 2007, para estimar las tasas de crecimiento
diferenciadas por edades, el proyecto considera tasas diferenciales a fines a la zona
de influencia.
Para ello se consideran las tasas de crecimiento por edades diferenciadas del distrito
de Balsapuerto según DIRESA Loreto.
Cuadro N° 11: Cálculo de la Tasa de Crecimiento Distrital para la Población

Demandante Potencial
Años Tasa de
Se utiliza
Total 998 1060 6.21%
03 años 35 39 11.43% 11.43%
04 años 38 36 -5.26% 11.43%
05 años 37 39 5.41% 11.43%
Fuente: DIRESA Loreto – C.S. Balsapuerto
Entonces la tasa de crecimiento para proyectar la población potencial del

proyecto es 1.49%, a continuación, presentamos la población potencial proyectada.
Cuadro N° 12: Población Demandante Potencial
Ejecución Fase de Funcionamiento

Edad
2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
03 años 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
04 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2
05 años 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
Total 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5
Fuente: INEI CENSO 2017 - DIRESA Loreto – C.S. Balsapuerto
Una vez obtenida el total de la población demandante potencial del área de

influencia que son todos los niños en edad escolar de 03 a 05 años de edad y su
respectiva proyección de 10 años, pasamos a evaluar a la demanda efectiva sin
proyecto
Población Demandante Efectiva
Los parámetros y supuestos que se han asumido para la proyección de la población

demandante efectiva son:
16
CUI 2456280
UBICACIÓN
 Grupo de la población demandante potencial que busca el servicio.

 Criterio: Matriculados en la I.E.I. en el nivel inicial. Se tomará como supuesto que
los alumnos matriculados pasarán en su totalidad al siguiente grado de estudio.
 Tasa de matrícula de los últimos 05 años.
 Proporción de matriculados de 03 años en comparación con la población
potencial de la edad normativa de 05 años.
Demanda Efectiva Sin Proyecto
Para calcular la demanda efectiva sin proyecto se recomienda realizar un análisis

de tendencia de matrículas históricas, usando como mínimo los últimos 5 años, para
de esta forma calcular la tasa promedio de crecimiento geométrica, con la cual se
realizará la proyección y se evidenciará el comportamiento de la matrícula en la
situación sin proyecto2.

descritos, y habiendo identificado la población demandante efectiva en el capítulo
anterior, se han estimado los siguientes criterios para el cálculo de la demanda
efectiva sin proyecto:
a) Estimar la proporción de alumnos matriculados de 03 años de edad

respecto a la población potencial con edad que corresponda 03 años
(metodología de proporciones).
Se ha considerado por conveniente promediar la proporción de matriculados

respecto a la población potencial, de los últimos 5 años, este promedio permitirá
proyectar una demanda efectiva sin proyecto coherente con la realidad de la
I.E.I. N° 213
Cuadro N° 13: Demanda 03 Años (Metodología De Proporciones)

ITEM 2015 2016 2017 2018 2019 Promedio
03 años - Ref. 1 1 1 1 1 1
03 años. 1 8 7 3 7 5
Propor. Matríc. 0.778 6.131 5.285 2.232 5.131 3.105
Fuente: Censos Nacionales 2007 – 2017 / ESCALE
_________________________
2
Tomado del i8nstruictivo de la ficha técnica estándar para el mejoramiento, ampliación y/o recuperación de los
servicios de educación inicial, primaria, secundaria del sector educación, pág. 18.
17
CUI 2456280
UBICACIÓN
El promediar información de los últimos 5 años, ayudará a obtener resultados

más consistentes, permitiendo que el cálculo de la demanda efectiva sin
proyecto sea lo más coherente a las circunstancias actuales de la I.E.I.
b) Estimar los ratios de matriculados por edad de 04 a 05 años (metodología

de la cascada)
Se ha considerado por conveniente promediar los ratios de matriculados por

edad de los últimos 5 años. Este promedio permitirá proyectar una demanda
efectiva sin proyecto coherente con la realidad de la I.E.I. N° 213.
El promediar la información de los últimos 5 años, ayudará a obtener resultados

más consistentes, permitiendo que el cálculo de la demanda efectiva sin proyecto
sea los más coherente a las circunstancias actuales de la I.E.I. así también se
considerará el siguiente criterio para fijar el ratio promedio a utilizar para los
cálculos de la demanda sin proyecto “si el promedio hallado es mayor a la
proporción del año anterior (2018), se deberá utilizar dicho promedio durante el
horizonte de evaluación del proyecto, caso contrario se utilizará la proporción
obtenida en el año anterior (2018).
Cuadro N° 14: Demanda 04 Años (Metodología De La Cascada)
ITEM 2015 2016 2017 2018 2019 Promedio

03 años 1 8 7 3 7 5
04 años 10 2 8 6 4 6
Proporción que pasa de año 2.000 1.000 0.857 1.333 1.230
Fuente: ESCALE / Actas Consolidadas y Nóminas de Matricula
Cuadro N° 15: Demanda 05 Años (Metodología De La Cascada)
ITEM 2015 2016 2017 2018 2019 Promedio

04 años 10 2 8 6 4 6
05 años 1 11 1 9 7 6
Proporción que pasa de año 1.100 0.500 1.125 1.167 0.922
Fuente: ESCALE / Actas Consolidadas y Nóminas de Matricula
Habiendo calculado todos estos datos pasamos a estimar la demanda efectiva

sin proyecto de la siguiente forma:
Para estimar la demanda efectiva sin proyecto para 03 años de edad realizamos
el siguiente cálculo:
DEMANDA EFECTIVA SIN PIP 03 AÑOS AÑO n = POBLACIÓN POTENCIAL 03 AÑOS AÑO n X 3.105
18
CUI 2456280
UBICACIÓN
Para estimar la demanda efectiva sin PIP para las demás edades (04 a 05 años
de edad), realizamos el siguiente cálculo:
DEMANDA EFECTIVA SIN PIP J AÑOS AÑO n = MATRICULADOS J- 03 AÑOS AÑO N-1 X RATIO J EDAD
Por consiguiente, en el siguiente cuadro presentamos la proyección de la

demanda efectiva sin PIP durante el horizonte de evaluación del proyecto:
Cuadro N° 16: Demanda Efectiva Sin Proyecto

Grupo de Edades 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
03 años 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8
04 años 9 9 10 10 10 10 10 10 11 11 11 11
05 años 5 11 11 11 11 12 12 12 12 12 12 13
Total 21 28 28 28 29 29 30 30 31 31 32 32
Fuente: Elaborado por el Equipo Técnico
 Demanda Efectivas Con Proyecto

Resulta del análisis de la demanda efectiva sin proyecto y la población potencial
no atendida, ya que ésta se define como el total de alumnos que vienen
asistiendo a la I.E.I. más aquellos que pretenden cubrir con el proyecto. Si bien
por su cálculo existen muchas metodologías, lo importante es que una vez
determinada correctamente la población no atendida, ésta sea incorporada al
cálculo de la demanda con proyecto. Cabe resaltar que en el caso de que las
tasas de matrícula, trasladadas, retirados sean muy fluctuantes o no
significativas, no será necesario considerar dichas tasas en el cálculo de la
demanda efectiva con proyecto. Esto dependerá de las características de la I.E.I.
a intervenir3.

descritos. Se ha estimado el siguiente criterio para el cálculo de la demanda
efectiva con proyecto:
a) Reducir la tasa de deserción y reducir traslados a otras I.E.I.
Para aplicar este criterio primeramente presentamos los indicadores de

rendimiento académico de 03 años de edad.
19
CUI 2456280
UBICACIÓN
Cuadro N° 17: Rendimiento Académico 03 Años 2015 – 2018
03 AÑOS 2015 2016 2017 2018 Promedio

Promovidos 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00%
Desaprobados 0.0% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
Trasladados 0.0% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
Retirados 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
No Promovidos 0.00%
Fuente: Actas Consolidadas de Evaluación 2015 - 2018
__________________________
3
Tomado del instructivo de la ficha técnica estándar para el mejoramiento, ampliación y/o recuperación de los
servicios de educación inicial, primaria secundaria del Sector Educación, pág. 19
Ante estos resultados obtenidos el proyecto buscará que las tasas promedio
estimadas de retiros/traslados retornen a la I.E.I. en la misma proporción hasta
el último año del horizonte de evaluación del proyecto para 03 años de edad.
03 AÑOS DE EDAD
Grado 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% Proporción Matrícula
3.105
Promovidos 0.0% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% Sin Proyecto
Desaprobados 0.0% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% % incremento de
0.000
Trasladados 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% Matrícula
Retirados 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% Proporción Matrícula
3.105
No Promovidos 0.00% Con Proyecto
Fuente: Actas Consolidadas de Evaluación 2015 – 2018
Para las demás edades se tomará el supuesto de que no habrá desaprobados,

ni traslados, ni retiros. Por tanto, la cantidad de estudiantes que pasen de grado
será 100%
SUPUESTO: NO HABRÁ DESAPROBADOS, NI TRASLADOS, NI RETIROS
04 AÑOS DE EDAD
Proporción Matrícula
1.333
Sin Proyecto
Porcentaje que pasa de año 100%
05 AÑOS DE EDAD
Proporción Matrícula
1.167
Sin Proyecto
Porcentaje que pasa de año 100%
20
CUI 2456280
UBICACIÓN
Nota: Si la proporción de matrícula Sin Proyecto es menor que 1, se tomará

como 100% el porcentaje de alumnos que pasan de año.
Finalmente tomando en consideración los criterios anteriormente descritos, se

procede a realizar la proyección de la demanda efectiva con proyecto cuyo
resultado es:
Cuadro N° 18: Población Demandante Efectiva Con Proyecto

Grado 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
03 años 7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6
04 años 9 10 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
05 años 5 11 12 9 9 9 9 9 9 9 9 9
Total 21 26 24 21 21 21 21 21 21 21 21 22
2. ANALISIS DE LA OFERTA
Con respecto a la oferta del servicio educativo, este se refiere a la calidad y

capacidad de atención que tiene actualmente la I.E.I. y la capacidad y calidad de
atención que tendrán en los próximos 10 años si se continúa con la situación actual.
Así también para el análisis de la oferta del servicio se tomará en cuenta el criterio
de CALIDAD (prestación del servicio educativo que cumpla con los estándares
mínimos de calidad establecidos por el sector). Para ello describimos lo
siguiente:
 Oferta de Infraestructura
La infraestructura actual de la I.E.I. según lo expresado en el diagnóstico del
perfil y amparados en el informe de INDECI, indica que ningún ambiente puede
ser optimizado pues estos no cumplen con los estándares mínimos requeridos
según la NORMA TÉCNICA N° 012-01- MINEDU “CRITERIOS DE DISEÑO
PARA LOCALES EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA” aprobada
mediante R.D. 208-2019-minedu, de fecha 29 de agosto de 2019, pues las
construcciones que existen son muy antiguas e inseguras para la comunidad
educativa, habiendo ya cumplido su vida útil. En el siguiente cuadro se presenta
este resultado:
21
CUI 2456280
UBICACIÓN
Cuadro N° 19: Situación Actual de la Infraestructura IEI N° 213 – Nuevo

Moyobamba
AMBIENTE CANTIDAD AREA ESTRUCTURA ESTADO DE OPTIMIZACION
EXISTENTE CONSTRUIDA CONSERVACION
(M2)
A AULA FUNCIONAL 1 60.00 MADERA MALO 0
INFRAESTRUCTURA BASICA
B BIBLIOTECA TIPO I 0 NO EXISTE 0

ESCOLAR
AULA INNOVACION PEDAGOGICA 0 NO EXISTE 0
C TALLER CREATIVO 0 NO EXISTE 0
D SUM 0 NO EXISTE 0
E LOSA MULTIUSO TIPO I 0 NO EXISTE 0
F AREA DE INGRESO 0 NO EXISTE 0
G ESPACIOS EXTERIORES 0 NO EXISTE 0
ESPACIO PARA PERSONAL NO EXISTE
DE GESTION
0 0
ADMINISTRATIVA
ADMINISTRATIVA Y
PEDAGOGICA
MODULO PEDAGOGICA
GESTION
SALA DE REUNIONES NO EXISTE

ADMINISTRATIVO 0 0
ARCHIVO NO EXISTE 0
DEPOSITO DE MATERIALES NO EXISTE
DE OFICINA
0 0
0 NO EXISTE 0
BIENES
TOPICO
TAR
INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA
COCINA 0 NO EXISTE 0
DESPENSA 0 NO EXISTE 0
COCINA
DEPOSITO DE 0 NO EXISTE 0
COMBUSTIBLE
SER NuVICIOS GENERALES
MODULO DE CONECTIVIDAD 0 NO EXISTE 0

ALMACEN GENERAL 0 NO EXISTE 0
MAESTRANZA 0 NO EXISTE 0
VIGILANCIA/CASETA DE CONTROL 0 NO EXISTE 0
DEPOSITO DE IMPLEMENTOS DEPORTIVOS 0 NO EXISTE 0
CUARTO DE MAQUINAS Y CISTERNAS 0 NO EXISTE 0
AMBIENTE PARA EL ALMACENAMIENTO DE 0 NO EXISTE 0
RESIDUOS SOLIDOS
CUARTO DE LIMPIEZA 0 NO EXISTE 0
CUARTO ELECTRICO 0 NO EXISTE 0
SERVICIOS HIGIENICOS PARA ESTUDIANTES 0 NO EXISTE 0
SERVICIOS HIGIENICOS PARA PERSONAL 0 NO EXISTE 0
ADMINISTRATIVO Y DOCENTE
HIGIENICOS
SERVICIOS
SERVICIOS HIGIENICOS PARA PERSONAL DE 0 NO EXISTE 0

SERVICIO
VESTUARIO ESTUDIANTES 0 NO EXISTE 0
22
CUI 2456280
UBICACIÓN
 Plano Referencia de la Distribución de Infraestructura Actual
Fuente: Equipo Técnico
23
CUI 2456280
UBICACIÓN
 Oferta de Mobiliario y Equipamiento

El mobiliario y equipamiento de la I.E.I. N° 213 se encuentra en mal estado de
conservación y son “no adecuados para el estudiante”. La oferta optimizada de
mobiliario y equipamiento es de 0. Tal como se explicó en el diagnóstico del
proyecto.
 Oferta de Recursos Humanos

Por su parte el factor humano presenta limitaciones en cuanto a capacidades
de enseñanza y gestión del servicio educativo. Resultando este también un
factor influyente en el desarrollo del servicio educativo del nivel inicial.
Cuadro N° 20: Oferta Optimizada Proyectada
Servicio Unidad de
Descripción 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Intermedio Medida
03 Años Aulas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Aulas
04 Años Aulas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pedagógicas
05 Años Aulas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL Aulas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Laboratorios y/o Talleres Und 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Aula de Innovación Pedagógica Und 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Biblioteca Escolar Und 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Comedor y Cocina Und 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Dirección Und 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Optimización de la Infraestructura Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
OPTIMIZACIÓN DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO NIVEL INICIAL

Unidad de
Descripción 2019 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Medida
Equipo,
mobiliario Und. 180 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Por lo anteriormente descrito, la oferta del servicio es el conjunto de estos

factores, donde el factor crítico es la infraestructura educativa, habiendo ya
perdido su valor de recuperación. Resultando que la oferta optimizada será “0”
atenciones de calidad, pues en las condiciones actuales estos no cumplen con
los estándares mínimos de calidad exigidos por el sector Educación. A
continuación, se presentan los resultados:
24
CUI 2456280
UBICACIÓN
Cuadro N° 21: Oferta Optimizada (Número De Alumnos)
EJECUCIÓN FASE DE FUNCIONAMIENTO

EDAD 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
03 Años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
04 Años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
05 Años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3. CIERRE DE BRECHA
Este ítem, presenta un cuadro cuya aplicación permitirá obtener las brechas en
función al número de alumnos que demandarán los servicios de educación inicial.
Por la que se requiere para cada una de las edades y cada año del horizonte del
proyecto se indique la cantidad de alumnos que corresponde a la demanda efectiva
con proyecto, por lo que la brecha de alumnos se obtiene de la diferencia de éstas4.
Habiendo ya estimado la demanda efectiva con proyecto, así como también la oferta
optimizada, se determina qué; la brecha existente entre lo que se demandará y lo
que se tiene es positivo en una situación con proyecto.
En el cuadro siguiente se presentan estos resultados en donde no existe brecha

negativa porque se va atender toda la demanda.
Cuadro N° : Cierre de Brecha

Grado 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
03 años 7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6
04 años 9 10 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
05 años 5 11 12 9 9 9 9 9 9 9 9 9
Total 21 26 24 21 21 21 21 21 21 21 21 22
________________________
4
Tomado del instructivo de la ficha técnica estándar para el mejoramiento, ampliación y/o recuperación de los
servicios de educación inicial, primaria secundaria del Sector Educación, pág. 19.
25
CUI 2456280
UBICACIÓN
4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
4.1. CONCLUSIONES
 El presente informe demuestra que la cantidad de niños matriculados

actualmente es efecto del servicio que se viene prestando actualmente, sin
embargo, se ha demostrado que gran parte de la población potencial, no está
siendo coberturada/atendida por la I.E.I.
 Se UTILIZO UNA METODOLOGÍA QUE PERMITE RELACIONAR, LA
POBLACIÓN REFERENCIAL, POTENCIAL DENTRO DEL ÁMBITO DE
INFLUENCIA DEL PROYECTO.
 Se demostró el cierre de brecha educativa demandada LOS ALUMNOS en
la I.E.I. N° 213, la misma que dimensiona adecuadamente la infraestructura
educativa.
 La demanda efectiva con proyecto se ajustó a 22 matriculados al año 2031,
el total de beneficiarios durante estos 10 años será de 214 alumnos.
La misma que resulta:

03 años : 06
04 años : 07
05 años : 09
Total año 10= 22 alumnos
4.2. RECOMENDACIONES
 Se recomienda que la elaboración del expediente técnico se ajuste a este

nuevo análisis de demanda tomando en cuenta parámetros y normas
técnicas establecidas por el sector.
 Culminado la elaboración del estudio definitivo informar a MINEDU la
Conformidad.
 Programa Nacional de Infraestructura Educativa – PRONIED, la absolución
de observaciones indicando los anexos y fuentes utilizados para la disolución
de observaciones.
26
CUI 2456280
UBICACIÓN
E. ANEXOS
 NÓMINAS DE MATRÍCULA 2015 – 2016 – 2017 - 2018 – 2019

 ACTAS DE EVALUACIÓN 2015 – 2016 – 2017 - 2018 – 2019
 FICHAS DE ESTADISTICA DE CALIDAD “ESCALE”
 POBLACIÓN POR EDADES 2018 – 2019 DEL DISTRITO DE BALSAPUERTO,
SEGÚN DIRESA LORETO – ALTO AMAZONAS.
 PLANO REFERNCIAL DE DISTRIBUCIÓN DE LA INFRAESTRCUTURA
EDUCATIVA SIN PROYECTO.
 PIP O FICHA VIABLE DEL BANCO DE PROYECTOS – MEF (FIRMADO POR
LA UEI)
 INFORME DE VIABILIDAD FIRMADO POR EL RESPONSABLE DE LA UEI.
 FUENTE DE POBLACIÓN TOTAL POR EDAD INEI 2007 - 20017
27

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MEMORIA DESCRIPTIVA DEL ANÁLISIS DE LA DEMANDA

UEI: : Municipalidad Distrital de Balsapuerto

Balsapuerto, Octubre del 2020

- PLANO REFERENCIAL DE DISTRIBUCIÓN DE LA INFRAESTRCUTURA EDUCATIVA SIN

- Cuadro N° 01: Ubicación de la Zona de Estudio ............................................................. 5

2. MARCO NORMATIVO UTILIZADOS PARA EL ANÁLISIS DE LA DEMANDA,

a) DECRETO LEGISLATIVO Nº 1252 y MODIFICATORIA DECRETO LEGISLATIVO

4. NOMBRE DEL PROYECTO

“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL EN

5. LOCALIZACIÓN (Ubicación de la Zona de Estudio)

Cuadro N° 01: Ubicación de la Zona de Estudio

El distrito de Balsapuerto se encuentra a una altitud de 239 m.s.n.m. fue fundado el 07

Provincia Datem del Distrito de

La institución educativa N° 213 de la comunidad indígena de Nuevo Moyobamba, se

Figura N° 01: Mapa de Macrolocalización

Mapa del Perú Mapa de la Región Loreto Mapa del Distrito de B

Figura N° 02: Mapa de Ubicación de la Comunidad de Nuevo Moyobamba

CC.PP. Nvo. Moyobamba

Fuente: Sistema de Información Georeferenciado de Inversión Pública - MEF

El terreno de la Institución Educativa de nivel Inicial N° 213, se encuentra ubicado en la

6. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO EDUCATIVO

Código modular 1549294 Dirección quebrada yanayacu

B. PRINCIPALES PARÁMETROS Y SUPUESTOS QUE SE HAN ASUMIDO PARA

 Población Demandante Potencial

Cuadro N° 02: Área de Influencia

Figura N° 03: Mapa del Área de Influencia

Fuente: Sistema de Información Georeferenciado de Inversión Pública - MEF

En el área de influencia no se ha identificado a otra I.E. de nivel inicial, donde se ha

Cuadro N° 03: Procedencia de los alumnos

Figura N° 04: Mapa Procedencia de alumnos

Fuente: Sistema de Información Georeferenciado de Inversión Pública - MEF

 Unidad Productora del Servicio

Cuadro N° 04: Población del Área de Influencia

Fuente: Fuente: Censos 2017 http://censos2017.inei.gob.pe/redatam/

Cuadro N° 05: Cálculo de la Tasa de Crecimiento Distrital

Así mismo se presenta información poblacional proveniente de DIRESA Loreto 2018 –

Cuadro N° 06: Cálculo de la Tasa de Crecimiento Distrital para la Población

Cabe indicar que la tasa de crecimiento conveniente para proyectar la población de

Entonces la población referencial, será aquella población de 03 a 05 años de edad

Cuadro N° 07: Población Potencial I.E.I. N° 213

A continuación se presenta la demanda efectiva de la I.E.I. N° 213 de los últimos 5

Cuadro N° 08: Matriculados I.E.I. N° 213 Periodo 2015 – 2019

Así también se presenta el rendimiento académico promedio de la I.E.I. N° 213 de los

Cuadro N° 09: Rendimiento Académico 03 años de Edad – 2015 – 2018

Para la delimitación del ámbito de influencia, se han utilizado los parámetros

Población de Referencia y su Población

Los parámetros y supuestos que se han asumido para la proyección de la Población

 Población localizada en el área de influencia de la I.E.I. vinculada con el objetivo

Habiendo tomado en consideración los parámetros y supuestos anteriormente

Cuadro N° 10: Proyección de la Población Referencial

Población Demandante Potencial

Los parámetros y supuestos que se han asumido para la proyección de la Población

 Grupo de la población de referencia con necesidades del servicio que se

Habiendo tomado en consideración los parámetros y supuestos anteriormente

Cuadro N° 11: Cálculo de la Tasa de Crecimiento Distrital para la Población

Entonces la tasa de crecimiento para proyectar la población potencial del

Cuadro N° 12: Población Demandante Potencial

Ejecución Fase de Funcionamiento

Una vez obtenida el total de la población demandante potencial del área de

Población Demandante Efectiva

Los parámetros y supuestos que se han asumido para la proyección de la población

 Grupo de la población demandante potencial que busca el servicio.

Demanda Efectiva Sin Proyecto

Para calcular la demanda efectiva sin proyecto se recomienda realizar un análisis