01 Memoria Descriptiva - Iiee Quiteni Secundaria

UEI GOBIERNO REGIONAL DE JUNIN
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN

NOMBRE DEL PROYECTO LA I.E QUITENI DEL CENTRO POBLADO SARITA COLONIA DEL DISTRITO DE RIO
TAMBO - PROVINCIA DE SATIPO - DEPARTAMENTO DE JUNIN”
CÓDIGO SNIP 2512745 CÓDIGO CUI 2512745
NOMBRE DE LA IE I.E. QUITENI
CÓDIGO DE LOCAL 733653 CÓDIGO(S) MODULAR(ES) 1651496
REGIÓN JUNIN DISTRITO RIO TAMBO
PROVINCIA SATIPO CENTRO POBLADO SARITA COLONIA
ARQ-MDE MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA
Contenido
1 INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................5
1.1 ANTECEDENTES..................................................................................................................5
1.2 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.....................................................................................5
1.3 OBJETIVOS DEL PROYECTO............................................................................................6
1.4 ALCANCES DE LA ESPECIALIDAD...................................................................................6
2 DATOS GENERALES DEL PROYECTO...................................................................................6
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO.................................................................................................6
2.2 NOMBRE DE LA UEI.............................................................................................................6
2.3 NOMBRE DE LA IE................................................................................................................6
2.4 UBICACIÓN GEOGRÁFICA.................................................................................................7
2.5 PARÁMETROS CLIMÁTICOS..............................................................................................9
2.6 NORMATIVA.........................................................................................................................12
3 DATOS DEL TERRENO Y ENTORNO.....................................................................................13
3.1 CONSIDERACIONES DEL TERRENO.............................................................................13
3.1.1 HABILITACIÓN URBANA Y ZONIFICACIÓN...........................................................13
3.1.2 PARAMETROS URBANISTICOS (DE SER EL CASO)..........................................13
3.1.3 TIPOLOGÍA DE TERRENO........................................................................................14
3.1.4 TOPOGRAFÍA...............................................................................................................14
3.1.5 DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS BÁSICOS.........................................................17
3.2 ANÁLISIS DEL ENTORNO.................................................................................................17
3.2.1 EQUIPAMIENTO DEL ENTORNO.............................................................................17
3.2.2 INCOMPATIBILIDAD DE UBICACIÓN......................................................................18
1

3.2.3 MITIGACIÓN DE RIESGOS O PELIGROS DEL ENTORNO.................................22

3.2.4 ESTADO DE VÍAS ALEDAÑAS Y ACCESO............................................................25
4 METAS FÍSICAS DEL PROYECTO..........................................................................................27
4.1 RESULTADOS DE LA DEMANDA....................................................................................27
4.2 DEMOLICIÓN.......................................................................................................................27
4.3 EDIFICACIONES A CONSERVAR....................................................................................30
4.4 OBRA NUEVA......................................................................................................................30
4.5 MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO......................................................................................31
4.6 PROGRAMA ARQUITECTÓNICO.....................................................................................34
5 CONSIDERACIONES GENERALES DE DISEÑO..................................................................35
5.1 CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS............................................................................35
5.1.1 PLAN DE TRABAJO ANUAL DE LA IE.....................................................................35
5.1.2 DISTRIBUCIÓN DE HORAS SEMANALES POR ÁREA CURRICULAR.............36
5.1.3 PLANILLA DE PERSONAL DE LA IE........................................................................36
5.1.4 PROGRAMAS SOCIALES QUE RECIBE LA IE......................................................37
5.2 PLANTEAMIENTO ARQUITECTÓNICO..........................................................................38
5.2.1 CONSIDERACIONES BIOCLIMÁTICAS Y DE CONFORT....................................38
5.2.2. CÁLCULO DE TIEMPO DE USO DE AMBIENTES.....................................................42
5.2.3 CUANTIFICACIÓN Y OPTIMIZACIÓN DE AMBIENTES.......................................58
5.2.4 MANTENIMIENTO Y SOSTENIBILIDAD DE MATERIALES.................................59
6 DESCRIPCIÓN DE AMBIENTES..............................................................................................60
6.1 AMBIENTE Nº 01: MODULO DE AULAS TIPO I-03 AULAS + SS.HH ALUMNOS....60
6.1.1 SUSTENTO...................................................................................................................60
6.1.2 DIMENSIONAMIENTO................................................................................................60
2

6.1.3 DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIO..............................................................................60

6.1.4 ILUMINACIÓN...............................................................................................................61
6.1.5 VENTILACIÓN..............................................................................................................61
6.1.6 VOLUMEN DE AIRE REQUERIDO POR OCUPANTE...........................................62
6.1.7 MATERIALES Y ACABADOS DE SUPERFICIES...................................................62
6.2 AMBIENTE Nº 02: MODULO DE AULAS TIPO II-02 AULAS + SS.HH ALUMNOS +
VESTIDORES + DUCHA + SSHH DISCAPACITADOS.............................................................63
6.2.1 SUSTENTO...................................................................................................................63
6.2.4 ILUMINACIÓN...............................................................................................................64
6.2.5 VENTILACIÓN..............................................................................................................65
6.3 AMBIENTE Nº 03: MODULO COCINA.............................................................................66
6.3.1 SUSTENTO...................................................................................................................66
6.3.4 ILUMINACIÓN...............................................................................................................68
6.3.5 VENTILACIÓN..............................................................................................................68
6.4 AMBIENTE Nº 04: MODULO DE ADMINISTRACION....................................................69
6.4.1 SUSTENTO...................................................................................................................70
3

6.4.4 ILUMINACIÓN...............................................................................................................71
6.4.5 VENTILACIÓN..............................................................................................................71
6.5 AMBIENTE Nº 05: MODULO SUM – TALLER DE ARTE...............................................73
6.5.1 SUSTENTO...................................................................................................................73
6.5.4 ILUMINACIÓN...............................................................................................................74
6.5.5 VENTILACIÓN..............................................................................................................75
6.6 AMBIENTE Nº 05: MODULO BIBLIOTECA – AULA INNOVACION PEDAGOGICA. 77
6.6.1 SUSTENTO...................................................................................................................77
6.6.4 ILUMINACIÓN...............................................................................................................78
6.6.5 VENTILACIÓN..............................................................................................................78
6.7 AMBIENTE Nº 06: MODULO LABORATORIO - EpT......................................................80
6.7.1 SUSTENTO...................................................................................................................80
4

6.7.4 ILUMINACIÓN...............................................................................................................81
6.7.5 VENTILACIÓN..............................................................................................................82
6.8 AMBIENTE Nº 06: MODULO VIVIENDA DOCENTE......................................................83
6.8.1 SUSTENTO...................................................................................................................83
6.8.4 ILUMINACIÓN...............................................................................................................86
6.8.5 VENTILACIÓN..............................................................................................................86
7 RELACIÓN DE DOCUMENTOS DEL PROYECTO................................................................88
8 RELACIÓN DE PLANOS DEL PROYECTO............................................................................88
5

1 INTRODUCCIÓN
1.1 ANTECEDENTES
La Unidad Formuladora del Gobierno Regional de Junín tiene como objetivo
institucional propiciar la integración de la región a través de la construcción, mejoramiento de
instituciones que favorecen a la educación, logrando una calidad de vida para la población que
lo necesita, a través de la implementación de un sistema eficiente de gestión de los recursos
humanos, materiales y financieros.
Así mismo tiene la misión de promover una educación y preparación para la niñez y jóvenes.
Con la finalidad de mejorar la calidad de vida de la población.
A través de la Unidad Formuladora del Gobierno Regional de Junín, se encarga de la

formulación de proyectos de inversión y pre inversión para garantizar la calidad de la ejecución
de las obras civiles. El Proyecto se genera a partir de que en el C.P. Sarita Colonia, hasta el
año 2019 venía funcionando en instalaciones prestadas por la comunidad de Quiteni. Sin
embargo, según los pobladores del lugar un incendio forestal quemó toda la infraestructura de
la I.E. secundaria. Por lo que, el año 2020 los padres de familia construyeron un ambiente para
los alumnos, debido a la necesidad de contar con una Institución Educativa de nivel
secundaria. Esta construcción consiste sólo en un ambiente y fue construida con bloques de
concreto y techo de calamina sobre estructura de madera.
Ante la carencia de los servicios educativos en el nivel Secundaria en la Localidad de

Quiteni del Distrito de Río Tambo y de la provincia de Satipo, se elabora los estudios de pre
inversión. Por esta consideración expuesta, el Gobierno regional de Junín viene realizando el
procedimiento correspondiente para contratar el servicio de consultoría para la elaboración del
Estudio de Inversión del Proyecto: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA I.E QUITENI DEL CENTRO POBLADO SARITA COLONIA
DEL DISTRITO DE RIO TAMBO - PROVINCIA DE SATIPO - DEPARTAMENTO DE JUNIN”
6

1.2 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto se genera como resultado de la necesidad percibida por los alumnos,
personal docente y padres de familia de la EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA I.E QUITENI
DEL CENTRO POBLADO SARITA COLONIA DEL DISTRITO DE RÍO TAMBO – PROVINCIA
DE SATIPO – DEPARTAMENTO DE JUNÍN debido a que no se cuenta con una institución
educativa para el nivel secundaria. Ante esta situación el Ministerio de Educación, acoge el
pedido de los solicitantes y a través de la Oficina de Infraestructura Educativa elabora el
Estudio de Pre inversión a nivel de Perfil, dando cumplimiento a las Normas del INVIERTE PE.
Los módulos existentes por la cantidad de años no fueron construidos teniendo en cuenta el
RNE vigente, asimismo se ha observado que no fueron diseñados con conceptos sismo
resistente (NORMA E-30).
1.3 OBJETIVOS DEL PROYECTO

Mediante la ejecución del presente proyecto se busca: acceso a los servicios
educativos de nivel Secundaria con los estándares de calidad adecuado.
• Mejorar la calidad en el sector educación de la zona. En busca de una mejor calidad de
vida de la Localidad de Quiteni.
• Adecuar y equipar con mobiliarios necesarios para el uso de la institución Educativa.
• Construir ambientes con normativa y correcta funcionalidad para el uso de los
estudiantes.
1.4 ALCANCES DE LA ESPECIALIDAD

El presente proyecto “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA I.E QUITENI DEL CENTRO POBLADO SARITA COLONIA
DEL DISTRITO DE RIO TAMBO - PROVINCIA DE SATIPO - DEPARTAMENTO DE JUNIN” se
genera debido a que en los últimos años la población de estudiantes de la Localidad de Quiteni
viene sufriendo un bajo nivel de desarrollo del aprendizaje y del desempeño, al no contar con
una buena infraestructura y equipamiento en su institución educativa
7

2 DATOS GENERALES DEL PROYECTO
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA

I.E QUITENI DEL CENTRO POBLADO SARITA COLONIA DEL DISTRITO DE RIO TAMBO -
PROVINCIA DE SATIPO - DEPARTAMENTO DE JUNIN”.
2.2 NOMBRE DE LA UEI
Nombre: UEI DEL GOBIERNO REGIONAL DE JUNIN
2.3 NOMBRE DE LA IE
Nombre: INSTITUCION EDUCATIVA QUITENI
2.4 UBICACIÓN GEOGRÁFICA
La I.E Quiteni secundaria, Distrito de Río Tambo, se encuentra localizado en:
 Región : Junín
 Provincia : Satipo
 Distrito : Rio Tambo
 Centro poblado : Sarita Colonia
 Región natural : Selva
 Zona : Rural
8

 Coordenadas geográficas
Coordenadas Norte : 8709547.097
Coordenadas Este : 607315.369
 Altitud : 372.400 m.s.n.m.
 Dirección : Calle S/N
 DRE : Dirección Regional de Educación Junín
 Jurisdicción : UGEL Rio Ene - Mantaro
 Código Local : 733653
 Código Modular : 1651496
 Área total del terreno : 17,758.67 m2
 Perímetro total del terreno : 622.72 m.
 Descripción del terreno : El terreno de la I.E. Quiteni es de forma irregular, muestra un
relieve en pendiente, la diferencia entre la parte más alta del terreno y la más baja es de 6
metros.
Fuente: Elaboración propia
UBICACIÓN DE LA I.E. QUITENI A NIVEL PROVINCIAL
9

CUADRO DE ÁREAS
ÁREA SEGÚN ESCRITURA 17,758.69 m2
ÁREA SEGÚN LEVANTAMIENTO 17,758.69 m2
AREA RESULTANTE 16,381.80 m2
ÁREA CEDIDA A VÍA 1,376.88 m2
ÁREA TECHADA 3,301.39 m2
ÁREA LIBRE 13,080.41 m2
CUADRO DE LINDEROS DEL PREDIO MATRIZ

LINDEROS LADO COLINDANTE
Por el Norte 241.83 ml Con propiedad de Máximo Ccorahua P. UC-558276
Por el Sur 228.96 ml Con propiedad de terceros
Por el este 56.92 ml Con propiedad de terceros
Por el Oeste 95.01 ml Con la I.E. Primaria
Perímetro total 622.72 ml.
CUADRO DE LINDEROS DEL PREDIO RESULTANTE

LINDEROS LADO COLINDANTE
Por el Norte 241.83 ml Con propiedad de Máximo Ccorahua P. UC-558276
Por el Sur 230.00 ml Con una Vía proyectada – Cedida por la I.E. Quiteni
Por el este 50.83 ml Con propiedad de terceros
Por el Oeste 89.00 ml Con la I.E. Primaria
10

 El terreno de la I.E. Quiteni es TIPO III, debido a que se contempla dentro de sus linderos
la totalidad del programa arquitectónico que demande el servicio educativo y porque en
este tipo de terreno existen áreas disponibles para futuras intervenciones de ampliación
y /o se puede compartir equipamiento con otras IIEE.
FUENTE: Cuadro N°2 de norma R.V. Nº 208 - 2019 MINEDU.
El tipo de terreno es adecuado, ya que cumple con las condiciones de accesibilidad

hacia el local educativo, cuenta con servicio básico de agua potable, la topografía del
entorno es con pendiente, lo cual puede ser resuelto con plataformas, terrazas, entre
otras opciones técnicas, considerando las condiciones geográficas del territorio. Cabe
precisar que el Centro Poblado de Sarita Colonia no cuenta con sistema de recolección
de desagüe ni energía eléctrica, actualmente dichas necesidades de la población son
resueltas con tanque séptico y paneles solares respectivamente.
11

2.5 PARÁMETROS CLIMÁTICOS
 Altitud: La I.E. Quiteni Secundaria – Está ubicado en una altitud de 372.400

m.s.n.m.
 Temperatura: Durante el transcurso del año, la temperatura generalmente varía de 19

°C a 35 °C y rara vez baja a menos de 17 °C o sube a más de 38 °C.
Temperat
ura media por
mes

Precipitaciones: Los meses con mayor precipitación dura de noviembre a abril, como se
muestra en el siguiente gráfico:
Precipita
ción media por mes
 Vientos: Esta sección trata sobre el vector de viento promedio por hora del área ancha
(velocidad y dirección) a 10 metros sobre el suelo. El viento de cierta ubicación depende
12

en gran medida de la topografía local y de otros factores; y la velocidad instantánea y

dirección del viento varían más ampliamente que los promedios por hora.
La velocidad promedio del viento por hora en Quiteni - Pangoa no varía
considerablemente durante el año y permanece en un margen de más o menos 0.3
kilómetros por hora de 3.7 kilómetros por hora.
 Dirección del viento: La dirección del viento promedio por hora predominante en Quiteni-
Pangoa es del norte durante el año. El porcentaje de horas en las que la dirección media
del viento viene de cada uno de los cuatro puntos cardinales, excluidas las horas en que la
velocidad media del viento es menos de 1.6 km/h. Las áreas de colores claros en los
límites son el porcentaje de horas que pasa en las direcciones intermedias implícitas
(noreste, sureste, suroeste y noroeste).
13

Precipitación media por mes
 Zona bioclimática (ver NT EM.110)

Según la Norma Técnica EM.110, que trata sobre el confort térmico y lumínico con eficiencia
energética, se obtiene la siguiente información de la zona donde se propone el proyecto ya
mencionado:
Ubicación De Provincia Por Zona Bioclimatica

Fuente: Norma Técnica EM.110 Confort térmico y lumínico con eficiencia energética. (Anexo 1).
Zonificación Bioclimática Del Perú

Fuente: Norma Técnica EM.110 Confort térmico y lumínico con eficiencia energética. (Ítem 6).
14

Valores Limites Maximos De Transmitancia Termica (U) En W/M2k

Fuente: Norma Técnica EM.110 Confort térmico y lumínico con eficiencia energética. (Ítem 7.1).
Permeabilidad Al Aire De Las Carpinterías

15

Rangos De Clase De Permeabilidad Al Aire
2.6 NORMATIVA
 Reglamento Nacional de Edificaciones.

 Normas Técnicas para el Diseño de Locales Educativos de Secundaria y Secundaria
208-2019 MINEDU.
 Guía de aplicación de arquitectura bioclimática en locales educativos.
 GDE 002-2015
 RVM N° 164-2020-MINEDU
 R.V.M. N° 054-2021-MINEDU
 Guía para la implantación de cocinas escolares y sus almacenes (marco del programa
nacional de alimentación escolar Qali Warma-2013).
16

3 DATOS DEL TERRENO Y ENTORNO
3.1 CONSIDERACIONES DEL TERRENO
3.1.1 HABILITACIÓN URBANA Y ZONIFICACIÓN
HABILITACION URBANA
No aplica ya que al ser zona rural no cuenta con un Plan de Desarrollo Urbano.
ZONIFICACION
El área es clasificada como Zona Rural según el escale, por lo que la propuesta arquitectónica
se ha organizado teniendo en cuenta las normas técnicas de diseño contenidas en: el
Reglamento Nacional de Edificaciones vigente, la Normas Técnicas para el Diseño de Locales
Educativos de Secundaria 208-2019 MINEDU, Guía de aplicación de arquitectura bioclimática
en locales educativos y GDE 002-2015.
CUADRO DE LINDEROS DEL PREDIO MATRIZ

LINDEROS CUADRO LADO
DE LINDEROS DEL PREDIO COLINDANTE
RESULTANTE
Por el Norte
LINDEROS 241.83
LADO ml Con propiedad de Máximo
COLINDANTECcorahua P. UC-558276
Por el Sur
Por el Norte 228.96 ml
241.83 ml Con propiedad de terceros
Con propiedad de Máximo Ccorahua P. UC-558276
Por el este
Por el Sur 56.92 ml
230.00 ml Con propiedad de terceros
Con una Vía proyectada – Cedida por la I.E. Quiteni
Poreleleste
Por Oeste 95.01ml
50.83 ml Con Con la I.E. de
propiedad Primaria
terceros
Perímetro
Por el Oeste total 89.00 ml 622.72 ml.
Con la I.E. Primaria
3.1.2 PARAMETROS URBANISTICOS (DE SER EL CASO)

No corresponde ya que al ser zona rural no cuenta con un Plan de Desarrollo Urbano,
sin embargo, se adjunta un acta firmada por las autoridades locales en la que se define
la sección y alineamiento vial de la vía proyectada.
17

3.1.3 TIPOLOGÍA DE TERRENO

Tipo de terreno (ver norma R.V. Nº 208 – 2019 - MINEDU)
 El terreno de la I.E. Quiteni es TIPO III, debido a que se contempla dentro de sus
linderos la totalidad del programa arquitectónico que demande el servicio educativo y
porque en este tipo de terreno existen áreas disponibles para futuras intervenciones
de ampliación y /o se puede compartir equipamiento con otras IIEE.
FUENTE: Cuadro N°2 de norma R.V. Nº 208 - 2019 MINEDU
3.1.4 TOPOGRAFÍA
El tipo de terreno es adecuado, ya que cumple con las condiciones de accesibilidad
hacia el local educativo, cuenta con servicio básico de agua potable, la topografía del
entorno es con pendiente, lo cual puede ser resuelto con plataformas, terrazas, entre
otras opciones técnicas, considerando las condiciones geográficas del territorio. Cabe
precisar que el Centro Poblado de Sarita Colonia no cuenta con sistema de recolección
18

de desagüe ni energía eléctrica, actualmente dichas necesidades de la población son

resueltas con tanque séptico y paneles solares respectivamente.
DOCUMENTO DE PROPIEDAD
Se cuenta con PARTIDA REGISTRAL Nº 11086501,en un Área total de 33,009.41m2.
Subdividido por la Dirección Regional de Educación Junín, con RESOLUCION
DIRECTORIAL Nº 1692 en la cual el terreno de la Institución Educativa Quiteni Nivel
Secundaria cuenta con un área asignada de 17,758.69m2.
19

20

POLIGONAL RESULTANTE
21


DATOS TECNICOS DE POLIGONO
3.1.5 DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS BÁSICOS
En la etapa de especialidades se adjuntará la factibilidad de servicios de agua,

desagüe y energía eléctrica.
22

3.2 ANÁLISIS DEL ENTORNO
3.2.1 EQUIPAMIENTO DEL ENTORNO

- 01 Puesto de Salud: el cual se ubica a unos 250 ml de la I.E. Quiteni
- 01 I.E. de nivel Inicial y 01 de nivel Primaria: los cuales colindan con la I.E. Quiteni.
- 01 Puerto de bote: del C.P. Porvenir hasta el C.P. Quiteni, el cuál es el único acceso.
Se encuentra a unos 800 ML aprox. de la I.E. Quiteni.
23

3.2.2 INCOMPATIBILIDAD DE UBICACIÓN
INCOMPATIBILIDADES
SUSTENTO DE
POR CERCANÍA A LA VERIFICACIÓN
INCOMPATIBILIDADES
II.EE.
En el artículo 34 del D.S. N° 003- Cumple, en el centro
94-SA estipula que los velatorios poblado no se
1 Los velatorios. deben estar a una distancia no encontró un velatorio
menor a 150 m de una institución y/o cementerio
educativa. cercano a la I.E.
En el 4to punto del inciso b del Cumple, el centro de
numeral 6.1.1.3 del RM N° 045- salud se ubica a poco
Los establecimientos de
2 2015/MINSA establece que estos más de 60 m de
salud.
centros no deben estar a más de distancia de la
100 m de la IE. institución.
En artículo 7 del D.S. N° 027-94- Cumple, no existe una
EM establece que las plantas planta envasadora de
Plantas envasadoras de
3 envasadoras no pueden estas a GLP en el centro
GLP.
menos de 100 metros de la poblado de Sarita
institución educativa. Colonia.
En el artículo 19 inciso b del D.S.
Estaciones de servicios Cumple, no existe
N° 054-93-EM y su modificatoria
y puestos de venta de estaciones de
por el D.S. N° 037-2007-EM
combustibles (grifos), servicios y puestos de
4 establece que las estaciones de
gaso-centros y venta de combustibles
servicio deben encontrarse a un
establecimientos de en el centro poblado
mínimo de 50 metros de la
venta la publico de GNV. de Sarita Colonia.
institución educativa.
24

En el artículo 6 de la ley N° 28681

y el D.S. N° 012-2009-SA Cumple, no hay
Locales de
establece que un local que se presencia de locales
comercialización y
5 dedique netamente a la venta de de comercialización de
consumo de bebidas
bebidas alcohólicas no puede bebidas alcohólicas
alcohólicas.
funcionar a menos de 100 metros cerca de la institución.
de las IE.
En el artículo 8 del D.S. N° 045-
Plantas de 2001-EM da a conocer que las Cumple, no existe
abastecimiento de plantas de abastecimiento deben plantas de
combustibles líquido y estas a una distancia no menor a abastecimiento de
6
otros productos 100 m de una institución combustible líquido en
derivados de los educativa, esto se cumple ya que el centro poblado de
hidrocarburos. en el distrito de Chongos alto no Sarita Colonia.
hay una planta de abastecimiento.
En los artículos 113 al 117 del D. Cumple, no hay
Fajas marginales de las
S. Nº 001-2010-AG nos menciona presencia de fajas
7 fuentes de agua
sobre las fajas marginales y su marginales cercanas a
naturales o artificiales.
delimitación. la institución.
En el artículo 94 del D. S. Nº 007-
2012- EM menciona que no se Cumple, no existe
Sistema de transporte de debe construir a 200 metros a la sistema de transporte
8 hidrocarburos por redonda sobre un ducto y el ducto de hidrocarburos en el
ductos. debe tener un derecho de via de centro poblado de
12.5 m a cada lado para su Sarita Colonia.
protección.
9 Pozos para la Según el D. S. Nº 032-2004- EM Cumple, no existen
25

reglamento de las actividades de

pozos de explotación y
exploración y exploración y explotación de
exploración en el
explotación de hidrocarburos nos da su
centro poblado de
hidrocarburos. reglamentación y distancias
Sarita Colonia.
mínimas.
En el título III de la ley D.S. N°
050-2001-MT reglamento de la ley
de aeronáutica civil y sus Cumple, no existen
modificaciones menciona que aeródromos y/o
10 Aeródromos. según lineamientos y autorización aeropuertos cerca al
de las entidades gubernamentales centro poblado de
llevando un análisis que no afecte Sarita Colonia.
a la población se da la ubicación
de un aeródromo y aeropuerto.
Según la sección 219.B.5 del RM-
214-2011-MEM-DM nos menciona
Cumple, no pasan
Servidumbre de líneas que las líneas áreas no se
líneas áreas cercanas
11 aéreas de instalaciones establecerán sobre bienes de
al terreno de la
eléctricas. dominio privado ya sea particular o
institución educativa.
estatal que pasen sobre viviendas
educación jardines entre otros.
12 Servidumbre de En el artículo 114 del D. Leg. N° Cumple, la institución
electroductos. 25844 ley de concesiones no concesionó
eléctricas nos menciona que, en electroductos.
zonas urbanas, la servidumbre de
electroductos en edificios jardines
entre otros no está permitido salvo
26

excepciones que se establezcan

en el código nacional de
electricidad.
En el artículo 5 de RM-120-2005-
Restricciones radio
MTC/03 nos da a conocer la tabla Cumple, no hay
eléctricas en áreas de
de restricciones radioeléctricas las presencia de
uso público cuando una
13 cuales se presentan según rango estaciones radio
IE se encuentre próximo
de frecuencias para no afectar a eléctricas cercanas a
a una estación
áreas de uso público como la institución.
radioeléctricas.
colegios hospitales entre otros.
En el inciso 5.1.5. del artículo 5 de
la norma OS 090 del RNE
Cumple, no hay planta
establece que como distancia
de tratamiento de
Plantas de tratamiento mínima para el tratamiento de
14 aguas residuales en el
de aguas residuales. anaeróbicos que es la que
centro poblado de
presenta más distancia que las
Sarita Colonia.
otras es de 500 m del centro
poblado más cercano.
15 Faja de terreno lateral y En el artículo 36 del D.S. N° 034- Cumple, no hay
colindante al derecho de 2008-MTC nos da a conocer de la construcciones que
vía propiedad restringida de la cual obstruyan o afecten la
menciona que la faja de terreno seguridad vial.
lateral y colindantes al derecho de
vía es una propiedad restringida
donde está prohibido ejecutar
construcciones permanentes que
puedan afectar la seguridad vial y
27

otros, el ancho de vía lo estable la

autoridad competente.
En el artículo 19 del D.S. N° 032-
2005-MTC nos da a conocer que Cumple, no hay
Zonas restringidas
las vías ferroviarias tienen una presencia de vías
16 colindante a las vías
franja de 100 m a cada lado del ferroviarias cercanas a
ferroviarias
cual es uso se encuentra la institución.
restringido.
En el apartado 5.2 del ar artículo 5
de la ley N° 27153 nos da a
conocer que los juegos de casino
y máquinas de tragamonedas no Cumple, No existen
pueden estas ubicados a menos casinos, máquinas
Casinos y máquinas
17 de 150 m de una iglesia, tragamonedas en el
tragamonedas.
institución educativa y hospitales, centro poblado de
en lo cual cumple ya que en el Sarita Colonia.
distrito de Chongos alto no existe
establecimiento que se dedique a
este tipo de juegos.
En el artículo 79 de la ley N°
Cumple, no hay
27972 nos da a conocer que las
presencia de hostales,
Hostales, peñas. municipalidades tienen como
peñas, discotecas y
18 Discotecas, video-pubs, funciones, aprobar el plan de
afines en el centro
bingos y salas de billar. desarrollo urbano, el plan de
poblado de Sarita
desarrollo rural entre otros de lo
Colonia.
cual según el PDU.
28

3.2.3 MITIGACIÓN DE RIESGOS O PELIGROS DEL ENTORNO

En el siguiente cuadro, se muestran los niveles de riesgo y sus respectivos rangos
obtenidos a través de utilizar el Proceso de Análisis Jerárquico.
- Niéveles de riesgo
NIVEL RANGO
MUY ALTO 0.070 ≤ R ≤ 0.243
ALTO 0.019 ≤ R < 0.070
MEDIO 0.006 ≤ R < 0.019
BAJO 0.002 ≤ R < 0.006
Se ha determinado el nivel de RIESGO ALTO, en la Institución Educativa QUITENI de

nivel SECUNDARIA.
29

Nmp-i, Areniscas limosas, gris a rojizos, arcillitas

GEOLOGIA
calcáreas, margas y conglomerádos de guijarros
GEOMORFOLOGIA Tb-al, Terraza baja aluvial
PENDIENTE Pendiente abrupta (25°-45°)
6000-3000mm maxima precipitacion superior a su
PRECIPITACIONES
normal climática
PARAMETRO DE MUY FUERTES: MAYOR A 30 Y MENOR O IGUAL
EVALUACION A 60 mm/h
Grupo Etareo De 14 años
Abastecimiento de agua Camion cisterna u otro similar
servicio higienico Pozo ciego/negro
Tipo de alumbrado Petróleo, gas, lámpara
Experiencia pasada de desastres
Regular
en la localidad
Capacitación en gestión de
Regular
riesgos
Actitud frente al riesgo Parcialmente
Viviendas Ubicadas en el Sector De 31 a 40 viviendas
Material Paredes Quincha (caña con barro)
Material Techos Caña o estera con torta de barro
Estado de conservacion Regular
Ingreso promedio familiar De 1501 a 2200 soles
Actividad laboral Comercio al por mayor y menor
Ocupación Empleado
Cercanias a fuentes de agua De 250 a 500 m
Disposicion final de residuos
RELLENO DE TIERRA CONTROLADO
solidos
generacion de residuos solidos DE 3 A 4 KG. POR DÍA
transporte de residuos solidos CAMION
Segregacion de residuos en
3 ENVASES DE ALMACENAMIENTO
fuentes
cercania a areas verdes ENTRE 100 A 150 m
capacitacion en residuos solidos 2 CAPACITACION AL AÑO
30

- Mapa de riesgo
31

32

Matriz de riesgos
La matriz de riesgos originado por INUNDACION PLUVIAL es el siguiente:
-Matriz de riesgo
MATRIZ DEL RIESGO
PMA 0.499 0.038 0.072 0.134 0.243
PA 0.260 0.020 0.038 0.070 0.127
PM 0.133 0.010 0.019 0.036 0.065
PB 0.072 0.006 0.011 0.019 0.035
0.077 0.145 0.268 0.488
VB VM VA VMA
Cálculo de efectos probables (daños y perdidas)
En esta parte de la evaluación, se estiman los efectos probables que podrían

generarse en el AREA DE INFLUENCIA del proyecto de la localidad de SARITA
COLONIA, distrito de RIO TAMBO, Provincia de SATIPO, ubicada en el Departamento
de Junín, a consecuencia del impacto del peligro por INUNDACION PLUVIAL Se
muestra a continuación los efectos probables del área de influencia, siendo estos de
carácter netamente referencial. El monto probable total asciende a S/. 838,593.50
3.2.4 ESTADO DE VÍAS ALEDAÑAS Y ACCESO

Para acceder a la I.E. Quiteni se tiene que ir por trocha de San Martin de
Pango a C.P. Porvenir y de ahí se cruza el río Ene con bote hasta C.P. de Quiteni.
33

Del Puerto del C.P. de Quiteni, a unos 20 minutos de caminata hacia el Nor-Este se
llega al Puesto de Salud de Quiteni y de ahí se accede por un camino peatonal
existente hasta el Jr. Libertad. Luego a unos 50 metros de caminata hacia el Sur-Este
se llega a una vía proyectada-cedida por la I.E. Quiteni y camino hacia al Este a unos
100 metros aprox. se encuentra la I.E. Quiteni Secundaria.
DISTANCIA, VÍAS Y TIEMPO DE COMUNICACIÓN

DISTANCIA TIPO DE MEDIO DE
DE A TIEMPO
(km) VIA TRANSPORTE
SAN MARTIN Vía
SATIPO 35.30 km 45 min Combi-auto
DE PANGOA asfaltada
C.P. SARITA
SAN MARTÍN COLONIA, Trocha - Combi- auto -
60.00 km 4h 15 min
DE PANGOA ANEXO Río bote
QUITENI
C.P SARITA
COLONIA, Trocha - Bote- Combi-
SATIPO 95.30 km 5h
ANEXO Río auto
QUITENI
Total 95.30 km 5 h min
Fuente: Equipo técnico del proyecto
34

Acceso al CP de Sarita Colonia a través del Rio Ene.
4 METAS FÍSICAS DEL PROYECTO
4.1 RESULTADOS DE LA DEMANDA

La demanda máxima se obtiene considerándose como sustento el lugar de
procedencia de los estudiantes y el radio referencial de influencia.
Ejecución Fase de Funcionamiento

Grados
2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032
1er Grado 6 7 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9
35

2do Grado 7 8 8 10 10 10 10 10 10 11 11 11
3er Grado 7 7 8 8 10 10 10 10 10 10 11 11
4to Grado 6 7 7 8 8 10 10 10 10 10 10 11
5to Grado 1 7 8 8 10 10 12 12 12 12 12 12
Total 28 35 39 42 46 48 50 50 51 52 53 54
Elaboración: Equipo Técnico.
4.2 DEMOLICIÓN
En la actualidad la I.E. cuenta con 01 módulos (para el presente estudio lo llamaremos:

(“Modulo 01”). Que según el levantamiento topográfico se encuentra fuera del área del terreno
La población escolar esta inadecuadamente atendida por la limitada infraestructura que no
contempla los servicios óptimos para el desarrollo integral del alumnado ya que no cumplen las
condiciones necesarias de habitabilidad, confort, ni se rigen a las normas técnicas para brindar
el servicio educativo, razón por el cual la el gobierno regional de Junín , realiza la elaboración
de Expediente Técnico del Proyecto: "Mejoramiento y ampliación del servicio de educación
secundaria en la I.E Quiteni del centro poblado Sarita Colonia del distrito de Río Tambo –
provincia de Satipo – departamento de Junín “
36

Vista General de los terrenos y ubicación del modulo existente.
37

En la siguiente vista se muestra que el módulo construido se encuentra fuera del terreno
registrado.
38

39

4.3 EDIFICACIONES A CONSERVAR
MODULOS Y AMBIENTES EXISTENTES INTERVENCIONES
40

MÓDULO ÚNICO 72.08 m2 NINGUNA
De acuerdo al análisis de estado situacional previamente realizado; el módulo existente se

encuentra ubicado fuera del terreno de la I.E. Quiteni secundaria, por lo que no se realizará
ninguna intervención y se deberá demoler dicho ambiente existente.
4.4 OBRA NUEVA

El proyecto está diseñado con los estándares que establece la norma técnica
respectiva; en función a la necesidad y según el diagnóstico realizado; la construcción de
infraestructura educativa, ambientes educativos, administrativos y servicios generales, así
como, cerco perimétrico y definición de espacios exteriores. En conjunto se lograría alcanzar
los objetivos mencionados anteriormente. Se propone la integración espacial, formal, y
funcional, considerando la mejora de confort y la habitabilidad, los ambientes fueron situados
con la finalidad de generar espacios abiertos con áreas duras y áreas verdes, para poder
motivar el desarrollo de los niños. Se propone así, volúmenes y espacios arquitectónicos
diferentes y atractivos a la vista, que cumplan con las normativas de educación básica regular,
y a su vez integrándose a un entorno tipológico de las viviendas y al terreno.
41

Elaboración: Equipo Técnico
Planteamiento general
4.5 MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

MOBILIARIO
MOBILIARIO EDUCATIVO
AMBIENTE
CLASIFICACIÓN TIPO DE MOBILIARIO
AMBIENTES 75 Sillas
BASICOS 05 Silla para docente
75 Mesas
AULAS
5 escritorio con cajonera
25 muebles
05 Pizarra
MÓDULO AULAS 02 inodoro
01 SS.HH ALUMNOS 04 lavabo
02urinario
03 inodoro
01 SS.HH ALUMNAS
04 lavabo
01 SS.HH
DISCAPACITADOS 02 inodoro
(INTEGRADO EN
BATERIA DE SS.HH.)
03 mesas de 2.00 x 1.00 m
18 sillas de 0.55 X0.46 m
01 Pizarra tipo
01 escritorio con cajonera tipo
LABORATORIO - EPT
01 Silla para docente tipo
MÓDULO
02 armario 0.40 X 1.20m
LABORATORIO -
01 mueble bajo 3.00 X0.60 m
EPT
01 lavaojos con ducha
01 DEPÓSITO DE 02 armario 0.40 X 1.20m
LABORATORIO 01 estante de 0.90 X 0.45 m
01 armario 0.40 X 1.20m
01 DEPÓSITO DE EPT
01 estante de 0.90 X 0.45 m
MÓDULO 01 AULA DE INNOVACIÓN 15 mesas de 0.60 x 1.00 m
42


01 Pizarra tipo A1
PEDAGÓGICA 01 escritorio con cajonera tipo A1
01 Silla para docente tipo B1
02 estante de 0.90 X 0.45 m
01 escritorio con cajonera tipo A1
BIBLIOTECA 01 MÓDULO DE
01 servidor de 1.00 x0.90m
AIP CONECTIVIDAD
02 carritos de carga 1.20 x 0.60m
01 tablero de trabajo 2.15 x0.60m
12 mesas de 1.00 x 0.60 m
01 BIBLIOTECA 01 Pizarra tipo A1
18 estante 0.30 X1.20 m
01 Ecran (proyec. Mult.)
15 Sillas de 0.55 X0.46
01 Pizarra tipo A1
SUM
05 mesa de 2.00 x 1.00 m
MODULO SUM – 01 Silla para docente tipo B1
TALLER DE ARTE 01 escritorio con cajonera
DEPOSITO DE TALLER
03 estante 0.40m x 0.90m
DE ARTE
DEPOSITO DE SUM 02 estante 0.40m x 0.90m
GESTION ADMINISTRATIVA Y
PEDAGOGICA 01 ESPERA 06 sillas B1 0.40m x 0.45m
01 mesas de 1.80m x 1.20m

06 sillas B1 0.40m x 0.45m
SALA DE REUNIONES
02 armario B1 de 1.20m x 0.40m
(h=1.50m)
ARCHIVO
(h=1.50m)
DEPÓSITO DE 02 armario B1 de 1.20m x 0.40m

MATERIALES (h=1.50m)
SALA DE PROFESORES 01 mesas de 1.80m x 1.20m
43

06 sillas B1 0.40m x 0.45m

(h=1.50m).
01 Pizarra tipo A1
01 sillas B1 0.40m x 0.45m
DIRECCION 01 estante 0.40m x 0.90m
(h=1.50m)
01 sillas B1 0.40m x 0.45m
ACOMPAÑAMIENTO Y
01 estante 0.40m x 0.90m
CONSEJERIA
(h=1.50m)
01 cama de atención
01 mesa metálica de 0.60mx0.60m
TOPICO
(h=1.50m)
01 Cocina convencional
01 Posa de lavado de vajilla
COCINA COCINA DE APOYO
01 Refrigeradora
06 cama 1 ½ plaza
DORMITORIO 06 closet empotrado
06 velero 0.40 x 0.40m
02 cocina
MODULO
02 lavadero
BIENESTAR COCINA COMEDOR
VIVIENDA 08 silla para comedor
DOCENTE 02 mesa para 4
LAVANDERIA 04 Lavaderos
04 sofá personal
ESTAR
02 mesa 0.60m x 0.40m
02 inodoro
02 S.H. DISCAPAC.
02 lavabo
QUIOSCO ATENCION 01 Vitrina de vidrio
EQUIPAMIENTO
AMBIENTE EQUIPAMIENTO
44

AIP 16 computadoras de mesa inc. accesorios

01 proyector
MODULO DE CONECTIVIDAD 01 computadora de mesa inc. accesorios
BIBLIOTECA 03 computadoras de mesa inc. accesorios
45

4.6 PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
46

PROGRAMA ARQUITECTONICO POR TIPO DE AMBIENTE
PROYECTO: “ MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA I.E QUITENI DEL CENTRO POBLADO SARITA COLONIA DEL DISTRITO DE RIO TAMBO - PROVINCIA DE SATIPO - DEPARTAMENTO DE JUNIN”
UBICACIÓN: QUITENI, RIO TAMBO, PROVINCIA SATIPO, REGIÓN JUNÍN U.E.I. GOBIERNO REGIONAL JUNIN
I.E.: I.E QUITENI DEL CENTRO POBLADO SARITA COLONIA CODIGO MODULAR: 1651496 CODIGO DE LOCAL: 733653
NIVEL: SECUNDARIA CUI Nº: 2512745
AREA PROPUESTA
Cantidad de AREA
Tipo Ambientes N° de ambientes I.O (m2)
Usuarios
Área Útil (m2) Normativa observaciones Área Útil (m2)
m2 SUB TOTAL NORMATIVA
Propuesta
A Aulas 5 2.00 20 40.00 40.00 42.33 211.65 200.00
Biblioteca + deposito Tipo I 1 - - 75 m2 + depósito 25% 75 m2 + depósito 16.50 m2 86.05 86.05 91.50
B
Aula de innovación pedagogica ( AIP) 1 3.00 20 60.00m2 (incluye depósito, aproximadamente 15%) 60.00 m2 64.40 64.40 60.00
Laboratorio - EPT 1 3.50 20 70 m2 Según la erconometría y que taller de EPT se dicta 70.00 m2 78.90 78.90 70.00
C Depósito de Laboratorio + 1 15% de lab=11.50 11.50 7.80 7.80 11.50
AMBIENTES BÁSICOS
Depósito de EPT 1 15% de EPT= 11.50 11.50 5.60 5.60 11.50

Sala de usos multiples - Taller de Arte y Comedor 1 - - No debe ser menor del área de taller o laboratorio=70.00 m2 70.00 m2 71.77 71.77 70.00
D Depósito de SUM 1 No menor de aprox. el 15 % del área neta del SUM 11.50 10.80 10.80 11.50
Depósito de arte 1 15% de taller de arte 11.50 9.87 9.87 11.50
E Losa multiusos 1 TIPO I - 420.00 420.00 681.53 681.53 420.00
Te rreno Tipo III: 0.15m2 = 0.15*54=8.1 m2 sin embargo en

F Area de ingreso 1 0.15 54
ningun caso puede ser menor de 50.00 m2
50.00 m2 52.43 52.43 50.00
ESPACIOS DE CULTIVO 1 VARIABLE - Dependiendo de la disponibilidad de espacio en el área de Dependiendo de la disponibilidad de 75.00 75.00 75.00
G
ESPACIOS DE CRIANZA DE ANIMALES 1 VARIABLE - terreno. espacio en el área de terreno. 75.00 75.00 75.00
Espacios para personal de gestion administrativa y pedagogica 1 9.50 1 Espacio independiente 9.50m2 Espacio independiente 9.50m2 15.07 15.07 9.50
Gestión Administrativa y pedagógica
Módulo Administración
Area de espera 1 5.00 1 5.00 5.00 5.78 5.78 5.00
Sala de reuniones 1 1.50 8 12.00 12.00 21.56 21.56 12.00
Archivo 1 - - 6.00 6.00 6.03 6.03 6.00
Deposito de materiales de oficina 1 - - 4.00 4.00 6.58 6.58 4.00
Módulo docente Sala de Docentes 1 TIPO I - 30.00 30.00 29.56 29.56 30.00
Módulo de acompañamiento y Cuando se implemente espacios compartidos se considera Cuando se implemente espacios
consejería
Espacio para personal de Bienestar 1 - 1
3.25 m2 compartidos se considera 3.25 m2 9.91 9.91 3.25
Sin personal fijo:
Tópico 1
7.50 m2
- Sin personal fijo: 7.50 m2 Sin personal fijo: 7.50 m2 10.86 10.86 7.50
COCINA 1 - - 10.00 10.44 10.44 10.00
ALMACEN DE ALIMENTOS 1 - - 4.20 7.56 7.56 4.20
NORMATIVA VIGENTE RVM N 054-2021 Criterios de diseño
RECEPCION E INSPECCIÓN DE INSUMOS 1 - - 3.60 3.60 3.60 3.60
Cocina para ambientes de Servicio de alimentación en los locales
VESTUARIO DEL PERSONAL 1 - - Educativos ED Basico 2.50 4.84 4.84 2.50
DEPÓSITO DE COMBUSTIBLE 1 - - 3.00 3.92 3.92 3.00
CUARTO DE LIMPIEZA 1 - - 1.50 1.50 1.50 1.50
6
3 dormitior 6
DORMITORIO damas 8.80 1 3 dormitior damas 11.17 67.02 52.80
3 dormitoros Considerando las disposiciones del numeral 12.2.2 del 3 dormitoros varones
Módulo Bienestar
varones articulo 12 de la Norma técnica RV 208-2019 MINEDU.
COCINA-COMEDOR 2 9.00 - 2 COCINA-COMEDOR 18.60 37.20 18.00

ESPACIO TEMPORAL PARA EL SALA DE ESTAR 2 4.00 - 2 SALA DE STAR 8.27 16.54 8.00
DOCENTE
AMBIENTES COMPLEMENTA RIOS
LAVANDERIA 2 1 2
1 Lavadero cada 2 personas,con un ratio de 1.00 m2 para
4 LAVADEROS 3.07 6.14 4.00
lavaderos. Una zona de tendal para cada persona, con un
ratio de2.00m2 por persona.
TENDAL 2 2 3 6 TENDALES 4.51 9.02 12.00
SERVICIOS HIGIENICOS PARA PERSONAL CON DESCAPACIDAD 2 6 1I, 1L, 1U, 1D Según proyecto 1I, 1L, 1U, 1D 5.93 11.86 12.00
S.H. 2 3 1I, 1L, 1U, 1D Según proyecto 1I, 1L, 1U, 1D 0.00 0.00 6.00
NORMATIVA VIGENTE RVM N 054-2021 Criterios de diseño
Quiosco - cafetin 1 - - para ambientes de Servicio de alimentación en los locales 5.3 6.46 6.46 5.30
Educativos ED Basico
Módulo de conectividad 1 - 3 Area mínima 25.80 m2 25.80 20.44 20.44 25.80
Almacén General 1 - - Area minima 10m2 10.00 M2 10.29 10.29 10.00
Guardianía/vigilancia-caseta de control+SH 1 - - Area minima 3.00 m3 3.00 M3 16.74 16.74 3.00
Depósito de implementos Deportivos 1 - - Area minima 16.00 m3 16.00 M2 19.43 19.43 16.00
Servicios generales
Se considera un area de 4.00 m2 acorde a las disposiciones

Depósito de herramientas y materiales( para ambientes tipo G) 1 - -
de cuadro Nº 40 de la Norma técnica RV 208-2019 MINEDU.
4.00 4.70 4.70 4.00
Depósito de productos( para ambientes tipo G) 1 - -
4.00 4.41 4.41 4.00
Cuarto de maquinas y cisternas 1 - - Según proyecto Según proyecto 4.60 4.60 4.60
0.004 m3/m2 área techada, según el articulo 43 de la Norma
Ambiente para el almacenamiento de residuos sólidos 1 - -
A.010 del RNE
1.00 13.25 13.25 13.25
Cuarto de limpieza 1 - -
1.50 2.50 2.50 1.50
Cuarto eléctrico 1 - - Según proyecto Según proyecto 13.80 13.80 13.80
según norma A0.40 actualizado, referencia 50% del total de según norma A0.40 actualizado,
SSHH alumnos 1 1L, 1I, 1U -
alumnos referencia 50% del total de alumnos
13.51 13.51 14.20
según norma A0.40 actualizado, referencia 50% del total de según norma A0.40 actualizado,
SSHH alumnas 1 1I, 1L -
alumnos referencia 50% del total de alumnos
13.51 13.51 11.00
Según diseño, minimo uno por piso
Servicios Higiénicos
SS.HH para personas discapacitadas 1 1L, 1i, 1u - Según diseño, minimo uno por piso (1I, 1L, 1U)
(1I, 1L, 1U) 6.77 6.77 6.00
1 x c/60 alumnos, referencia 50% del
Alumnas 1 - - 1 x c/60 alumnos, referencia 50% del total de alumnos
total de alumnos 11.82 11.82 3.00
Duchas y vestidores
47
TOTAL AREA UTIL
MUROS Y CIRCULACÓN
TOTAL AREA CONSTRUIDA
CIRCULACION EXTERIOR 1284.55
TOTAL

Área Útil
Modulo / N° de Cantidad de
Tipo Ambientes I.O (m2) Área Útil (m2) Normativa observaciones (m2) SUB TOTAL OBSERVACIONES AREA
Bloque ambientes Usuarios
Propuesta NORMATIVA
Terrenos Tipo I: receso de puerta de ingreso

Según tipo Total de
Area de ingreso 1 Terreno Tipo II: 0.10m2 52.43 52.43 50.00
de terreno alumnos
Terreno Tipo III: 0.15m2
Dependiendo de la disponibilidad de espacio en el área de

Patio civico 1 1 VARIABLE - 142.62 142.62 -
terreno.

Patio civico 2 1 VARIABLE - 413.37 413.37 AREAS -
terreno.
EXTERIORES
Vehicular: 01 c/05 secciones + 01 plaza c/50m2 de area para

Estacionamientos vehiculos
3 - 3 ambientes administrativos, 1.20 3.60 3.60
/ bicicletas
bicicletas para el 5% del total de alumnos
ESPACIOS DE CULTIVO 1 VARIABLE - 75.00 75.00 75.00
ESPACIOS DE CRIANZA DE terreno.
1 VARIABLE - 75.00 75.00 75.00
ANIMALES
Dependiendo de la disponibilidad de espacio en el área
VEREDAS (INC. RAMPAS) - - - 522.53 522.53 -
de terreno.
1284.55
5 CONSIDERACIONES GENERALES DE DISEÑO
5.1 CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS
5.1.1 PLAN DE TRABAJO ANUAL DE LA IE
De acuerdo a la normatividad vigente el plan curricular está regido por jornada

escolar de educación básica regular en el nivel secundario, por lo que sus
horas curriculares son 35 para el nivel secundaria como se muestra adelante.
48

** Los datos se han obtenido telefónicamente del director de la I.E. Quiteni, en la etapa
de especialidades se adjuntará el documento de debidamente firmado y sellado.
5.1.2 DISTRIBUCIÓN DE HORAS SEMANALES POR ÁREA CURRICULAR
DISTRIBUCION DE HORAS SEMANALES IIEE QUITENI

AREA CURRICULAR HORAS SEMANALES AIP AULAS
Matemática (*) 4 1 3
Comunicación (*) 4 1 3
Inglés (*) 3 2 1
Arte y cultura 3 3
Ciencias sociales 3 3
Desarrollo personal, ciudadanía y cívica 3 3
Educación Física 3
Educación Religiosa 2 2
Ciencia y Tecnología (*) 4 2 2
Educacón para el Trabajo (**) 2 2
49

Tutoría y Orientación Educativa 2 2

Aula de Innovación Pedagógica (***) 0
Horas de libre disponibilidad 2 2
TOTAL HORAS 35 6 26
(*) Se restan las horas semanales para el uso de recursos tecnológicos que se darán en las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP).
(**) Los talleres EPT pueden usar las horas semanales para el uso de recursos tecnológicos en el mismo ambiente, es por eso que no
se resta este tiempo.
(***) Las Aulas de Innovación Pedagógica cuentan con 5 horas semanales, las cuales fueron restadas de las áreas curriculares que
utilizan recursos TIC.
** Los datos se han obtenido telefónicamente del director de la I.E. Quiteni, en la etapa
de especialidades se adjuntará el documento de debidamente firmado y sellado.
5.1.3 PLANILLA DE PERSONAL DE LA IE
 Personal docente y administrativo al 2023

1. Nivel secundario (2023)
Personal Docente nombrado Minedu
02 docentes nombrados * 00
Personal Docente Contratado Minedu
06 docentes contratados * 06
Personal Docente Contratado - bolsa de horas
01 docentes contratados por horas * 01

2. Nivel secundario (2031)
02 docentes nombrados 00
50


06 docentes contratados 06
04 docentes contratados por horas 00
** Los datos se han obtenido te fónicamente del director de la I.E. Quiteni, en la etapa
de especialidades se adjuntará el documento de debidamente firmado y sellado
5.1.4 PROGRAMAS SOCIALES QUE RECIBE LA IE

** Los datos se han obtenido te fónicamente del director de la I.E. Quiteni, en la etapa
de especialidades se adjuntará el documento de debidamente firmado y sellado
51

5.2 PLANTEAMIENTO ARQUITECTÓNICO
5.2.1 CONSIDERACIONES BIOCLIMÁTICAS Y DE CONFORT

CONSIDERACIONES CLIMATOLOGICAS
Entiéndase al conjunto de condiciones atmosféricas propias del DISTRITO DE RIO

TAMBO, conformadas por la cantidad y frecuencia de lluvias, la humedad, la temperatura, los
vientos, etc., cuya interacción compleja influye en la existencia de la población fauna y flora
propia del lugar.
El Perú está formado por ocho regiones naturales: Chala o costa, yunga, quechua, suni, puna,
janca o cordillera, selva alta y selva baja. En éstas se presentan una diversidad de climas y
microclimas que van desde lo costero árido y cálido, pasando por los valles interandinos de tipo
templado, frígido y polar hasta los de tipo cálido y lluvioso de la selva.
Tres son los factores que determinan básicamente el clima del Perú: la situación del país en la
zona intertropical, las modificaciones altitudinales que introduce la cordillera de los Andes y la
Corriente Peruana o de Humboldt, cuyas aguas recorren las costas del país
El Perú posee 38 tipos climas, según el método de Clasificación Climática de Warren

Thornthwaite - SENAMHI (2020), como resultado de la interacción entre los diferentes factores
climáticos que lo afectan y su posición geográfica en el trópico, a la cordillera de los andes, la
cual configura una fisiografía compleja. Entre los climas de mayor extensión tenemos al árido y
templado en la costa, lluvioso y frio en la sierra, y muy lluvioso y cálido en la selva.
El departamento de Junín presenta 17 tipos de climas. El clima más extenso de su vertiente

occidental altoandina se ubica entre los 2 500 y 4 000 m s. n. m. y es lluvioso y frío, con
deficiencia de humedad en los meses de otoño e invierno, B(o,i)C’. El valle del río Mantaro,
entre 3 100 a 3 300 m s. n. m., presenta un clima semiseco, con humedad todo el año, y es
templado, C(r)B'; esta área se caracteriza por sus grandes extensiones de cultivos agrícolas.
Las partes aledañas al valle del Mantaro, así como localidades en Tarma y Yauli, son
semisecas y frías con poca humedad en otoño e invierno, C(o,i)C'. La zona más alta del
departamento se ubica en la provincia de Yauli, sobre los 4 500 m s. n. m. y presenta climas
muy lluviosos, con abundante humedad todo el año, y es semi frígido, A(r)D'y B(r)D'. Además,
tiene clima glaciar.
En el siguiente gráfico, se observa que en la PROVINCIA DE SATIPO DISTRITO DE RIO

TAMBO, Sierra de JUNÍN la estación meteorológica PUERTO OCOPA.
52

- Comportamiento de temperatura y precipitación en la estación Puerto Ocopa
FUENTE: SENAMHI
53

Precipitaciones extremas:
En enero de 2017 la temperatura de la superficie del mar se incrementó abruptamente,
contra los pronósticos del ENFEN y de los modelos climáticos internacionales, hasta
alcanzar valores por encima de 26°C en varios puntos de la costa norte, mientras que en
el Pacífico Ecuatorial Central aún ocurría la transición de La Niña a neutral.
Esto activó la segunda banda de la Zona de Convergencia Intertropical (ZCIT) en forma

temprana e intensa frente a la costa de Perú, lo cual propició la ocurrencia de lluvias muy
fuertes en la zona norte. Además, las condiciones atmosféricas tipo “La Niña en el Pacífico
Central” y el ingreso de humedad del norte propiciaron lluvias fuertes en los Andes
occidentales.
El calentamiento costero se habría iniciado por el debilitamiento de los vientos alisios del
sur en enero, mientras que la intensificación de la segunda banda de la ZCIT al sur de
Ecuador, activó un mecanismo de retroalimentación positivo que mantuvo los alisios del
sur débiles en la banda ecuatorial y las temperaturas elevadas frente a la costa norte
hasta el mes de abril. Luego, por la reducción estacional de la radiación solar las
temperaturas se redujeron y se desactivó la banda secundaria de la ZCIT, iniciándose la
rápida declinación del evento.
El periodo de diciembre 2016 a mayo del 2017 calificó formalmente como “El Niño
Costero” de magnitud moderada, con condiciones neutras en el Pacífico Central. Este
evento a diferencia de los eventos de 1982-1983 y 1997-1998 tuvo características y
mecanismos locales similares al evento El Niño del año 1925.
Por sus impactos, asociados a las lluvias e inundación pluvial, “El Niño costero 2017” se
puede considerar como el tercer “Fenómeno El Niño” más intenso de al menos los últimos
cien años para el Perú. En cuanto a sus impactos en el ecosistema marino, la reducción
del afloramiento costero ocasionó una disminución significativa de la productividad marina
frente a la costa norte y centro. La anchoveta se desplazó hacia el sur, replegándose a la
costa, y no presentó el desove de verano. Por otro lado, se detectó un incremento de la
disponibilidad de recursos asociados a aguas cálidas, como caballa, bonito y atunes,
desplazándose hasta el sur entre febrero y marzo.
54

- Anomalía de la temperatura superficial del mar (°C) en el pacífico ecuatorial para el periodo
diciembre 2016 – abril 2017.
55

56

FUENTE: ENFEN, 2017
57

- Mapa de Precipitaciones
FUENTE: ELABORACION PROPIA
5.2.2. CÁLCULO DE TIEMPO DE USO DE AMBIENTES.

Según la Norma Técnica EM.110, que trata sobre el confort térmico y lumínico con eficiencia
energética, se obtiene la siguiente información de la zona donde se propone el proyecto ya
mencionado:
58

UUBICACIÓN DE PROVINCIA POR ZONA BIOCLIMATICA

Fuente: Norma Técnica EM.110 Confort térmico y lumínico con eficiencia energética. (Anexo 1).
ZONIFICACIÓN BIOCLIMÁTICA DEL PERÚ

Fuente: Norma Técnica EM.110 Confort térmico y lumínico con eficiencia energética. (Ítem 6).
59

VALORES LIMITES MAXIMOS DE TRANSMITANCIA TERMICA (U) EN W/m2K

PERMEABILIDAD AL AIRE DE LAS CARPINTERÍAS

60

RANGOS DE CLASE DE PERMEABILIDAD AL AIRE
61

5.2.2CÁLCULO DE TIEMPO DE USO DE AMBIENTES
Para proceder a realizar el cálculo de la cantidad de ambientes para las I.E.

QUITENI, el proyecto se basa en la RVM Nº 208-2019-MINEDU artículo 14.3.3.
a. CALCULO DE AMBIENTES TIPO A (AULAS)

1. Número total de Secciones que hacen uso del ambiente
Número total de Secciones = Alumnos de la I.E. (según demanda) /

62
cantidad de alumnos por aula

 Cálculo de aulas para nivel secundaria:
Para el cálculo de aulas del nivel secundario se cuenta con 54 alumnos.

Para definir la cantidad de secciones y capacidad de alumnos el proyecto se basa en
la DEMANDA APTA, el cuadro Nº 9 de la RVM Nº 208-2019-MINEDU y el ítem b del
art 10.3 de la RVM Nº 307-2019-MINEDU Norma de Racionalización Docente.
CUADRO Nº CÁLCULO DE LA CANTIDAD DE SECCIONES
Cantidad de Capacidad alumnos

alumnos por ambientes,
Aulas por según según cuadro Nº 9 Total de
A/B
grado demanda RVM 208-2019- aulas
apta MINEDU
A B
1er grado 9 15 0.60 1
2do grado 11 15 0.73 1
3er grado 11 15 0.73 1
4to grado 11 15 0.73 1
5to grado 12 15 0.80 1
Total de
54 aulas 5 aulas
Fuente, estudio de la demanda, Elaboración propia
63

Fuente RVM Nº 208-2019-MINEDU
La cantidad de estudiantes por sección de la IIEE públicas se dan de acuerdo a la

ubicación de la I.E. y lo que indique la RVM Nº 307-2019-MINEDU Norma de
Racionalización Docente.
En el caso de la I.E. de nivel secundaria QUITENI, esta viene funcionando en una
zona rural tal y como lo indica ESCALE – OFICINA DE ESTADÍSTICA DE LA
CALIDAD EDUCATIVA DEL MINEDU.
64

Fuente: Ficha de Institución Educativa :: (minedu.gob.pe)
Según lo que indica la RVM Nº 307-2019-MINEDU Norma de Racionalización

Docente, las IIEE de nivel secundario en zona rural deberían ser de 25 alumnos por
sección con la posibilidad de u +- 5 alumnos, por lo que en el proyecto se calcula 5
aulas de 20 alumnos con amoblamiento para 15 alumnos.
65

Cálculo de la cantidad de aulas por tiempo de uso.
Nº DE HORAS HORAS
Nº DE COEFICIENT
PEDAGOGICA PEDAGOGICAS CALCULO SUB TOTAL
SECCIONES E
S SEMANA
AULAS (*) 5 26 35 0.9 4.13 5 AULAS
66

Por lo tanto, el proyecto planteará 5 aulas de 20 alumnos con amoblamiento para 15

alumnos.
b. CALCULO DE AMBIENTES TIPO B

1. Biblioteca:
El ambiente de la biblioteca para el nivel secundario debe caracterizarse por su
flexibilidad funcional para el desempeño pedagógico, lo que se debe en gran parte
a la distribución y el tipo de mobiliario
Para realizar el cálculo de las dimensiones del ambiente, se toma en consideración
el Articulo 11.2.1 de la RVM Nº 208-2019-MINEDU.
Considerando que la I.E. cuanta con 5 secciones del nivel secundaria el proyecto
plantea una biblioteca del tipo I, con un área total de 75.00 m2 + 25 %(18.75) de
depósito.
2. AIP (Aula de Innovación Pedagógica)

Es el ambiente multifuncional donde se desarrollan actividades que requieren de
67

recursos TIC especializados. Este no debe ser entendido como un aula de

computación, sino más bien como un escenario de integración de los recursos TIC.
el Articulo 11.2.2 de la de la RVM Nº 208-2019-MINEDU.
AIP NIVEL SECUNDARIA
HORAS
Nº DE HORAS
Nº DE SECCIONES PEDAGOGICAS COEFICIENTE CALCULO SUB TOTAL
PEDAGOGICAS
SEMANA
AULA DE 5 6 35 1 0.86 1 AIP

INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
68

(***)
(***) Se restan las horas semanales para el uso de recursos tecnológicos que se darán en las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP).
Considerando que la I.E. cuanta 5 secciones del nivel secundaria y cada nivel
cuenta, con horas lectivas de computación según su malla curricular, se considera
un aula de innovación pedagógica el nivel secundario con capacidad de 20
alumnos y un I.O. de 3.00 m2 siendo requerido un área de 60.00 m2 incluido el
15% de depósito que sería un área de 9.00 m2 aproximada. Asimismo, se
considerará un módulo de conectividad para el aula de innovación pedagógica
propuesta el cual contará con un área de 25.80 m2.
c. CALCULO DE AMBIENTES TIPO C

1. LABORATORIO Y TALLER EPT.
Para el cálculo de ambientes de laboratorio y taller de Educación para el trabajo se
calculó el tiempo de uso de los ambientes y se revisó el grado de compatibilidad de los
ambientes de diferente tipo que en el caso de la I.E. QUITENI sería de primer grado
de compatibilidad según el arte 14.3.1 de la RVM Nº 208-2019-MINEDU.
HORAS
Nº DE Nº DE HORAS
PEDAGOGICAS COEFICIENTE CALCULO SUB TOTAL
SECCIONES PEDAGOGICAS
SEMANA
LABORATORIO DE
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5 2 35 1 0.29
(PRÁCTICA)
Usos Compartido
EDUCACÓN PARA EL 5 2 35 1 0.29

TRABAJO (**)
69

0.57
TOTAL
Considerando que la I.E. cuanta con 5 secciones del nivel secundaria, se

considera un ambiente que será usado como laboratorio y taller EPT la dimensión
del ambiente se tomará en cuenta la ergonométrica de cada uso y el I.O. de 3.5
m2 por alumnos como promedio.
CANTIDAD DE SUB TOTAL
AMBIENTE I.O m2 x alumnos
ALUMNOS X M2
70

SECCIÓN
LABORATORIO DE CIENCIA Y
3 20 60
TECNOLOGÍA (PRÁCTICA)
EDUCACÓN PARA EL TRABAJO 3.5 20 70
En el caso de depósitos se toma como referencia lo que indica el cuadro Nº 1 de

ANEXO Nº 3 de la RVM Nº 208-2019-MINEDU un aprox de 20 m2
d. CALCULO DE AMBIENTES TIPO D

1. SALA DE USOS MULTIPLES
la norma RVM Nº 208-2019-MINEDU.
Este ambiente debe permitir el desarrollo de diferentes actividades dentro y fuera

del horario escolar. Puede ser utilizado para aquellas actividades que no cuenten
con un ambiente de uso exclusivo, debido a la poca carga horaria de la actividad o
por las limitaciones de área de terrenos, en este sentido, una sala de usos
múltiples permite desarrollar distintas actividades.
En el caso de la I.E. se propone que en la SUM se comparta las actividades de
taller creativo y comedor,
71

Por ello también se plantea los ambientes de cocina y depósito de alimentos.

 Cálculo de áreas para el programa Qali Warma:
1. Tipo de cocina:
72

Fuente : RVM-054-2021-MINEDU cocinas
2. Tipo de deposito
73

Se proyecta una cocina de tipo A con un área de 10.00 m2 y un almacén de

alimentos tipo I con un área de 4.20 m2. Ya que la población proyectada es de
54 alumnos.
e. CALCULO DE AMBIENTES TIPO E

1. Losa multiusos
Son espacios que, según sus dimensiones, permiten la realización de diversos
deportes, se pueden clasificar en dos tipos:
Según el plan de estudios, se tiene 3 horas de educación física a la semana,

realizando el cálculo de cantidad de ambientes se refleja que se necesita una losa tipo
74

I.
HORAS
Nº DE Nº DE HORAS
PEDAGOGICAS COEFICIENTE CALCULO SUB TOTAL
SECCIONES PEDAGOGICAS
SEMANA
LOSA DEPORTIVA 5 3 35 1 0.43 1
Depósito de implementos deportivos:
Se proyecta 01 depósito de implemento deportivo.
f. CALCULO DE AMBIENTES TIPO F

1. Área de ingreso
75

Para el cálculo del área del ingreso, se toma en consideración el Articulo 11.6.1 de
la norma RVM Nº 208-2019-MINEDU.
Considerando que la institución educativa es del tipo de terreno III se proyecta

un acceso de 50.00 m2.
g. CALCULO DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:

1. Ambientes para la gestión pedagógica y administrativa:
Son ambientes donde se planifican, gestionan y desarrollan actividades
administrativas y pedagógicas dentro de la I.E.
Para el cálculo de las áreas y ambientes requeridos para el área administrativa
se toma como referencia la cantidad de docentes por nivel de estudios de las
fichas escale como se muestra a continuación:
Nivel secundario (2023)
Personal Docente Nombrado Minedu
02 docentes nombrados * 00
76

06 docentes contratados * 06
Personal Docente Contratado - Bolsa de horas
01 docentes contratados por horas * 01

Nivel secundario (2031)
02 docentes nombrados 00
06 docentes contratados 06
04 docentes contratados por horas 00
Asimismo, se toma como referencia norma de racionalización docente 307-

2019- MINEDU.
Siendo un niveles de educación básica regular conformado por un director que
a la vez es y docentes para cada nivel de educación se proyecta un espacio
para personal de gestión administrativa, una sala de reuniones, un archivo y un
deposito, una sala de docentes tipo I para nivel secundario, también se
proyecta un tópico sin personal fijo con un área de 7.50 m2, y un módulo de
acompañamiento y consejería ya que la institución educativa cuenta con
personal para el servicio de psicología.(ver anexo 05)
2. Servicios Higiénicos estudiantes:
Para realizar el cálculo de la cantidad de Servicios Higiénicos que se necesitan
para la I.E. QUITENI se procederá a hacer el cálculo según la Norma Técnica
A.040 “Educación” del Numeral III.1 Arquitectura.
77

Según el Estudio de Demanda se Tiene un Total de 54 estudiantes en nivel

secundaria como población demandante por ello según la Norma Técnica, para
realizar el cálculo se debe considerar una proporción igual de estudiantes entre
hombres y mujeres, lo cual nos daría un total de 27 estudiantes varones y 27
estudiantes damas.
También para el cálculo se debe considerar que se debe tener por lo menos una
batería para discapacitados.
Servicios Higiénicos Varones(primaria) Servicios Higiénicos Mujeres(primaria)

 Inodoro = 27 /60 = 0.45 = 1I  Inodoro = 27 /30 = 0.90 = 1 I
 Lavatorios = 27/30 = 0.90 = 1 L  Lavatorios = 27 /30 = 0.90 = 1 L
 Urinarios= 27/60 = 0.45 = 1U
Sin embargo, la cantidad de SSHH está condicionado a lo que indique la norma A

010 con respecto al recorrido máximo a los sshh, por lo que se podrá incrementar la
cantidad de baterías de SSHH.
78

Servicio higiénico docentes:
Se plantea más servicios higiénicos a los del cálculo obtenido para no superar los
50.00 metros de recorrido.
5.2.3 CUANTIFICACIÓN Y OPTIMIZACIÓN DE AMBIENTES
MOBILIARIO EDUCATIVO
AMBIENTE
CLASIFICACIÓN
AMBIENTES
BASICOS
05 AULAS
MÓDULO AULAS
01 SS.HH ALUMNOS
01 SS.HH ALUMNAS
01 SS.HH DISCAPACITADOS
(INTEGRADO EN BATERIA DE
SS.HH.)
MÓDULO 01 LABORATORIO - EPT
LABORATORIO - 01 DEPÓSITO DE LABORATORIO
EPT 01 DEPÓSITO DE EPT
MÓDULO 01 AULA DE INNOVACIÓN
79

PEDAGÓGICA
BIBLIOTECA
01 MÓDULO DE CONECTIVIDAD
AIP
01 BIBLIOTECA
01 SUM – TALLER DE ARTE
MODULO SUM –
TALLER DE ARTE
01 DEPOSITO DE TALLER DE ARTE
01 DEPOSITO DE SUM
01 ESPERA
01 SALA DE REUNIONES
01 ARCHIVO
01 DEPÓSITO DE MATERIALES
GESTION ADMINISTRATIVA Y
PEDAGOGICA
01 SALA DE PROFESORES
01 DIRECCION
01 ACOMPAÑAMIENTO Y
CONSEJERIA
01 TOPICO
MODULO COCINA 01 COCINA DE APOYO

BIENESTAR
80

06 DORMITORIO
02 COCINA - COMEDOR
VIVIENDA
DOCENTE
02 LAVANDERIA
02 ESTAR
02 S.H. DISCAPAC.
QUIOSCO 01 MODULO QUIOSCO

Se ha logrado optimizar todos los ambientes, así mismo en el ambiente de laboratorio

se compartirá con EPT y en el SUM con taller de arte, auditorio, comedor, etc.
5.2.4 MANTENIMIENTO Y SOSTENIBILIDAD DE MATERIALES

Los materiales a emplearse se consideran los que no involucren un impacto ambiental
lo suficiente como para considerar un planteamiento sostenible.
6 DESCRIPCIÓN DE AMBIENTES
6.1 AMBIENTE Nº 01: MODULO DE AULAS TIPO I-03 AULAS + SS.HH ALUMNOS
81

6.1.1 SUSTENTO
Para el planteamiento de las aulas se ha resuelto en un módulo de un nivel con
03 aulas, batería de ss.hh. varones, ss.hh. mujeres y discapacitado para alumnos,
tomando en consideración los lineamientos establecidos en las normas técnicas del
sector, además se ha tenido presente la necesidad de la población escolar y la
demanda de ocupantes, así como el área del terreno, topografía y GDE 002-2015
para la ubicación de los ambientes y uso eficiente de los vanos con respecto al Norte
para mejor iluminación y ventilación de la Institución Educativa.
Se realizó el diseño en base a la aplicación de las siguientes normativas y
guías: Norma Técnica de Diseño de Locales Educativos de Nivel Secundaria R.V. N º
208-2019 MINEDU, el Reglamento Nacional de Edificaciones, Instructivo de la ficha
técnica simplificada para proyectos de inversión en Instituciones educativas de nivel
Secundaria que presten servicios a un número referencial de veintidós (15) alumnos
por aula Versión 1.0, R. N° 164-2020-MINEDU para la contemplación el tipo y la
cantidad de mobiliario de la institución.
6.1.2 DIMENSIONAMIENTO
6.1.3 DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIO
82

AMBIENTE CANTIDAD AREA UTIL
- Aula 03 42.33
- SS:HH mujeres (inc. ss.hh.

01 19.48
discapacitado)
- SS:HH varones (inc. ss.hh.

01 19.48
discapacitado)
- Veredas, muros y circulación 22.49
ÁREA TOTAL UTIL 188.44
6.1.4 ILUMINACIÓN
Vanos distribuidos uniformemente más del muro de 30% de la Superficie del
Ambiente.
Se describirá a detalle de cada ambiente en la etapa de especialidades
83

6.1.5 VENTILACIÓN
Vanos distribuidos uniformemente más del 15% de la Superficie del Ambiente.
Ventilación cruzada permanente y alta.
Se describirá a detalle de cada ambiente en la etapa de especialidades.
6.1.6 VOLUMEN DE AIRE REQUERIDO POR OCUPANTE

Aulas: 16 x 4.5m3/ocupantes = 72m3 aire requerido.
Según R.N.E. A 0.40 Educación, articulo 6, párrafo e.
6.1.7 MATERIALES Y ACABADOS DE SUPERFICIES

ACABADOS:
 TARRAJEO: Muros internos y externos, con mortero de cemento y arena fina.

 CIELO RASO: acabado de cemento – arena 1.5 frotachado y planchado.
 CONTRA ZÓCALO: interior de cerámico h=0.10m.
 CONTRA ZÓCALO SANITARIO y con curva hacia el piso al interior de los
servicios higiénicos h=0.10m.
 ZÓCALO: Al exterior de cemento pulido h=0.20m.
84

 PISOS:
- Aula, depósitos y almacén serán de piso vinílico de alto tránsito de 0.30x0.30 alto
transito antideslizante.
- Servicios higiénicos será de porcelanato de alto transito o 0.40x0.40 de alto
tránsito y antideslizante.
 PINTURA:
- En los muros interiores y exteriores la pintura será con látex satinado lavable; las
puertas pintura barniz.
 PUERTAS:
- Serán de madera tornillo con tablero para el exterior y contra placadas para
puertas interiores. Cada puerta contara con un marco de vidrio templado de
0.35x2.25 que permite la vista interna y externa de cada ambiente.
 VENTANAS:
- Serán de perfiles de aluminio, con vidrios laminados e incoloros, diferenciados de
vidrios fijos y sistema oscilo-batiente en la parte de arriba.
 CUBIERTA:
- La cubierta que se propone es un sistema de cubierta a 2 aguas con el 60 % de
pendiente, conformado por una losa aligerada de concreto de 17cm de espesor,
una Espuma expansiva de poliuretano de 50mm para mejorar las condiciones
térmicas. Este tipo material logra el aislamiento térmico y supone una instalación
rápida y sencilla y cubriendo con fibrocemento modelo Teja Andina de 1.14x0.72
e= 5mm.
6.2 AMBIENTE Nº 02: MODULO DE AULAS TIPO II-02 AULAS + SS.HH ALUMNOS +
VESTIDORES + DUCHA + SSHH DISCAPACITADOS
6.2.1 SUSTENTO
Para el planteamiento de las aulas se ha resuelto en un módulo de un nivel con
03 aulas, batería de ss.hh. varones, ss.hh. mujeres y discapacitado para alumnos,
tomando en consideración los lineamientos establecidos en las normas técnicas del
sector, además se ha tenido presente la necesidad de la población escolar y la
demanda de ocupantes, así como el área del terreno, topografía y GDE 002-2015
85

para la ubicación de los ambientes y uso eficiente de los vanos con respecto al Norte
para mejor iluminación y ventilación de la Institución Educativa.
208-2019 MINEDU, el Reglamento Nacional de Edificaciones, Instructivo de la ficha
Secundaria que presten servicios a un número referencial de veintidós (15) alumnos
por aula Versión 1.0, R. N° 164-2020-MINEDU para la contemplación el tipo y la

- Aula 02 42.33
- SS:HH mujeres 01 10.29
- SS:HH varones 01 10.29
86

- SS:HH discapacitado para 01

6.77
docentes
- Vestidor + ducha mujeres 01 11.82
- Vestidor + ducha varones 01 11.82
6.2.4 ILUMINACIÓN
Ambiente.
87

6.2.5 VENTILACIÓN

Aulas: 16 x 4.5m3/ocupantes = 72m3 aire requerido.

ACABADOS:

88


 PISOS:
- Aula, depósitos y almacén serán de piso vinílico de alto tránsito de 0.30x0.30 alto
- Servicios higiénicos será de porcelanato de alto transito de 0.60x0.60 de alto
tránsito y antideslizante.
 PINTURA:
 PUERTAS:
 VENTANAS:
 CUBIERTA:
e= 5mm.
6.3 AMBIENTE Nº 03: MODULO COCINA
6.3.1 SUSTENTO
Este módulo es de un nivel. Cuenta con 01 vestuario, 01 depósito de
combustible, 01 almacén de alimentos, 01 cocina y 01 quiosco. Para la elaboración
de este módulo se ha tenido presente las necesidades de la población escolar y la
89

demanda de ocupantes, así como, el área del terreno, topografía y GDE 002-2015
para la ubicación de los ambientes y uso eficiente de los vanos con respecto al
Norte para mejor iluminación y ventilación de la Institución Educativa.
guías: Norma Técnica de Diseño de Locales Educativos de Nivel Secundaria R.V. N
º 208-2019 MINEDU, el Reglamento Nacional de Edificaciones, Instructivo de la
ficha técnica simplificada para proyectos de inversión en Instituciones educativas de
nivel Secundaria que presten servicios a un número referencial de veintidós (15)
niños por aula Versión 1.0, R. N° 164-2020-MINEDU para la contemplación del tipo
y la cantidad de mobiliario de la institución, R.V.M. N° 054-2021-MINEDU para el
diseño de la COCINA se tomó en consideración Norma Técnica “Criterios de Diseño
para Ambientes de Servicios de Alimentación en los Locales Educativos de la
Educación Básica”, Artículo 10.
90


- 01 vestidor 01 4.84
- 01 cocina 01 10.44
- 01 almacén de alimentos 01 7.56
- 01 depósito de combustible 01 3.92
- 01 quiosco 01 6.46
6.3.4 ILUMINACIÓN
Ambiente.
91

6.3.5 VENTILACIÓN
92


Cocina: 4 x 4.5m3/ocupantes = 18m3 aire requerido.

ACABADOS:
 PISOS:
93

- Cocina, depósitos y almacén serán de cerámico de 0.30x0.30 alto transito

antideslizante.
 REVESTIMIENTO:
- En las zonas húmedas tales como servicios higiénicos las paredes serán
revestidas con cerámica 0.25x0.40m de calidad nacional y color claro y de 1.80 m.
de altura, con un filo al final de cerámico de colores de 0.10x0.40.
 PINTURA:
 PUERTAS:
 VENTANAS:
 CUBIERTA:
e= 5mm.
6.4 AMBIENTE Nº 04: MODULO DE ADMINISTRACION
6.4.1 SUSTENTO
Este módulo es de un nivel. cuenta con 01 espera, 01 Espacio para personal
de Bienestar, 01 Espacios para personal de gestión administrativa y pedagógica,
01 Archivo, 01 Deposito de materiales de oficina, 01 Sala de Docentes, 01 Sala de
reuniones y 01 tópico, ss.hh. varones alumnos, ss.hh. mujeres alumnas, ss.hh.
discapacitados, ss.hh. (visitas / mujeres / docentes), ss.hh. (visitas / varones /
94

docentes). Para la elaboración de este módulo se ha tenido presente las

necesidades de la población escolar y la demanda de ocupantes, así como, el
área del terreno, topografía y GDE 002-2015 para la ubicación de los ambientes y
uso eficiente de los vanos con respecto al Norte para mejor iluminación y
ventilación de la Institución Educativa.
guías: Norma Técnica de Diseño de Locales Educativos de Nivel Secundaria R.V.
Nº 208-2019 MINEDU, El Reglamento Nacional de Edificaciones, Instructivo de la
ficha técnica simplificada para proyectos de inversión en Instituciones educativas
de nivel Secundaria que presten servicios a un número referencial de veintidós
(15) niños por aula Versión 1.0, R. N° 164-2020-MINEDU para la contemplación el
tipo y la cantidad de mobiliario de la institución.
- 01 espera 01 5.78
95

- 01 dirección 01 15.07
- 01 archivo 01 6.03
- 01 depósito de materiales 01 6.58
- 01 sala de reuniones 01 21.56
- 01 sala de docentes 01 29.56
- 01 Tópico 01 10.86
- 01 Acompañamiento y consejería 01 9.91
- 01 ss.hh. mujeres alumnos 01 13.51
- 01 ss.hh. varones alumnos 01 13.51
- 01 ss.hh. visitas / mujeres / docentes 01 8.46
- 01 ss.hh. visitas / varones / docentes 01 8.46
- 01 ss.hh. discapacitados 01 6.77
- Veredas, muros y circulación 01 33.04
6.4.4 ILUMINACIÓN
Ambiente.
96

6.4.5 VENTILACIÓN
97


Administración: 24 x 4.5m3/ocupantes = 108m3 aire requerido.

 PISOS:
- Administración, depósitos y almacén serán de cerámico de 0.30x0.30 alto transito
antideslizante.
- Servicios higiénicos será de piso de cerámico 0.40x0.40 de alto tránsito y
antideslizante.
98

 PINTURA:
 PUERTAS:
 VENTANAS:
 CUBIERTA:
pendiente, conformado por una losa aligerada de concreto de 17cm de espesor, una
Espuma expansiva de poliuretano de 50mm para mejorar las condiciones térmicas.
Este tipo material logra el aislamiento térmico y supone una instalación rápida y
sencilla y cubriendo con fibrocemento modelo Teja Andina de 1.14x0.72 e= 5mm
6.5 AMBIENTE Nº 05: MODULO SUM – TALLER DE ARTE
6.5.1 SUSTENTO
Este módulo es de un nivel. Cuenta con 01 ambiente para SUM y Taller de
Arte, 01 depósito de SUM y 01 depósito de Taller de Arte. Cabe precisar que el
ambiente del SUM y Taller de Arte son de uso compartido, debido a que estos
ambientes se relacionan por la función cumplen.
Para la elaboración de este módulo se ha tenido presente las necesidades de
la población escolar y la demanda de ocupantes, así como, el área del terreno,
topografía y GDE 002-2015 para la ubicación de los ambientes y uso eficiente de los
vanos con respecto al Norte para mejor iluminación y ventilación de la Institución
Educativa.
99

208-2019-MINEDU, Cuadro N º 38 y Cuadro N º 39 Grado de Compatibilidad entre

Ambientes, el Reglamento Nacional de Edificaciones, Instructivo de la ficha técnica
simplificada para proyectos de inversión en Instituciones educativas de nivel
Secundaria que presten servicios a un número referencial de veintidós (15) niños por
aula. Versión 1.0, R. N° 164-2020-MINEDU para la contemplación el tipo y la cantidad
de mobiliario de la institución.
- 01 SUM - Taller de Arte 01 71.77
100

- 01 depósito de SUM 01 10.80
- 01depósito de Taller de Arte 01 9.87
6.5.4 ILUMINACIÓN
Ambiente.
6.5.5 VENTILACIÓN
101


SUM: 16 x 4.5m3/ocupantes = 72m3 aire requerido.

 PISOS:
102

- SUM/TALLER, depósitos y almacén serán de cerámico de 0.30x0.30 alto

 REVESTIMIENTO:
- En las zonas húmedas tales como servicios higiénicos las paredes serán
revestidas con cerámica 0.25x0.40m de calidad nacional y color claro y de 1.80
m. de altura, con un filo al final de cerámico de colores de 0.10x0.40.
 PINTURA:
- En los muros interiores y exteriores la pintura será con látex satinado lavable;
las puertas pintura barniz.
 PUERTAS:
 VENTANAS:
- Serán de perfiles de aluminio, con vidrios laminados e incoloros, diferenciados
de vidrios fijos y sistema oscilo-batiente en la parte de arriba.
 CUBIERTA:
e= 5mm.
103

6.6 AMBIENTE Nº 05: MODULO BIBLIOTECA – AULA INNOVACION PEDAGOGICA
6.6.1 SUSTENTO
Este módulo es de un nivel. Cuenta con 01 biblioteca, 01 deposito, 01 aula de
Innovación Pedagógica, 01 módulo de conectividad.
Para la elaboración de este módulo se ha tenido presente las necesidades de la
población escolar y la demanda de ocupantes, así como, el área del terreno,
Educativa.
208-2019-MINEDU, El Reglamento Nacional de Edificaciones, Instructivo de la ficha
Secundaria que presten servicios a un número referencial de veintidós (15) niños por
aula. Versión 1.0, R. N° 164-2020-MINEDU para la contemplación el tipo y la cantidad
de mobiliario de la institución.
104

- 01 Aula de innovación 01 64.40

pedagógica
- 01 módulo de conectividad 01 20.44
- 01 depósito 01 21.51
- 01 biblioteca 01 64.54
105

6.6.4 ILUMINACIÓN
Ambiente.
6.6.5 VENTILACIÓN
106


Biblioteca: 20 x 4.5m3/ocupantes = 90m3 aire requerido.

 PISOS:
- Biblioteca/AIP, depósitos y almacén serán de cerámico de 0.30x0.30 alto transito
antideslizante.
 PINTURA:
107

 PUERTAS:
 VENTANAS:
 CUBIERTA:
e= 5mm.
6.7 AMBIENTE Nº 06: MODULO LABORATORIO - EpT
6.7.1 SUSTENTO
Este módulo es de un nivel. Cuenta con 01 ambiente para Laboratorio y
Educación para el Trabajo, 01 depósito de Laboratorio y 01 depósito de Educación
para el Trabajo. Cabe precisar que el ambiente del Laboratorio y Educación para el
Trabajo son de uso compartido, debido a que estos ambientes se relacionan por la
función cumplen.
Para la elaboración de este módulo se ha tenido presente las necesidades de
la población escolar y la demanda de ocupantes, así como, el área del terreno,
Educativa.
guías: Norma Técnica de Diseño de Locales Educativos de Nivel Secundaria R.V. N
108

º 208-2019-MINEDU, Cuadro N º 38 y Cuadro N º 39 Grado de Compatibilidad entre

Ambientes, el Reglamento Nacional de Edificaciones, Instructivo de la ficha técnica
simplificada para proyectos de inversión en Instituciones educativas de nivel
Secundaria que presten servicios a un número referencial de veintidós (15) niños
por aula. Versión 1.0, R. N° 164-2020-MINEDU para la contemplación el tipo y la
- 01 Laboratorio - EPT 01 78.90
109

- 01 depósito de Laboratorio 01 7.80
- 01depósito de EPT 01 5.60
6.7.4 ILUMINACIÓN
Ambiente.
6.7.5 VENTILACIÓN
110



Laboratorio: 16 x 4.5m3/ocupantes = 72m3 aire requerido.

 PISOS:
111

- Laboratorio/EpT, depósitos y almacén serán de cerámico de 0.30x0.30 alto transito

antideslizante.
 REVESTIMIENTO:
- En las zonas húmedas tales como servicios higiénicos las paredes serán revestidas
con cerámica 0.25x0.40m de calidad nacional y color claro y de 1.80 m. de altura, con
un filo al final de cerámico de colores de 0.10x0.40.
 PINTURA:
 PUERTAS:
- Serán de madera tornillo con tablero para el exterior y contra placadas para puertas
interiores. Cada puerta contara con un marco de vidrio templado de 0.35x2.25 que
permite la vista interna y externa de cada ambiente.
 VENTANAS:
 CUBIERTA:
pendiente, conformado por una losa aligerada de concreto de 17cm de espesor, una
Espuma expansiva de poliuretano de 50mm para mejorar las condiciones térmicas.
Este tipo material logra el aislamiento térmico y supone una instalación rápida y
sencilla y cubriendo con fibrocemento modelo Teja Andina de 1.14x0.72 e= 5mm.
6.8 AMBIENTE Nº 06: MODULO VIVIENDA DOCENTE
6.8.1 SUSTENTO
Se considera la vivienda docente, por la lejanía del proyecto ya que los
docentes que realizan labores en esta institución residen en otras ciudades.
Además, el acceso para la I.E. es dificultoso; para su acceso se tiene que ir por
trocha de San Martin de Pango a C.P. Porvenir y de ahí se cruzar el río Ene con
112

bote hasta C.P. de Quiteni; asimismo, cabe mencionar que en el lugar donde se
realizará el proyecto no hay hospedaje donde alojarse.
DISTANCIA, VÍAS Y TIEMPO DE COMUNICACIÓN

DISTANCIA TIPO DE MEDIO DE
DE A TIEMPO
(km) VIA TRANSPORTE
SAN MARTIN DE Vía
SATIPO 35.30 km 45 min Combi-auto
PANGOA asfaltada
C.P. SARITA
SAN MARTÍN DE Trocha - Combi- auto -
COLONIA, 60.00 km 4h 15 min
PANGOA Río bote
ANEXO QUITENI
C.P SARITA
Trocha - Bote- Combi-
COLONIA, ANEXO SATIPO 95.30 km 5h
Río auto
QUITENI
Total 95.30 km 5 h min
Fuente: Equipo técnico del proyecto
Por lo tanto, se está considerando lo siguiente, tomando en cuenta estos

aspectos. Se plantea 01 vivienda docente para 6 docentes el cual contará con los
siguientes ambientes: 02 estar, 02 cocina – comedor, 06 dormitorios, 02 S.H.
discapacitados, 02 lavanderías. Para la elaboración de este módulo se ha tenido
presente la necesidad de los docentes, así como, el área del terreno, topografía y la
ubicación con respecto al Norte de la Institución Educativa. Se realizó el diseño en
base a la aplicación de las siguientes normativas y guías: Norma Técnica de Diseño
de Locales Educativos de Nivel Secundaria R.V. N º 208-2019-MINEDU, el
Reglamento Nacional de Edificaciones y la Guía de Diseño de Espacios Educativos.
113

AMBIENTE CANTIDAD ÁREA ÚTIL(M2)

Estar 02 16.54
Cocina-comedor 02 37.20
Dormitorio 06 67.02
S.H. discapacitado 02 11.86
114

Lavandería 02 6.14
Tendal 02 9.02
Veredas, muros y circulación 60.29
TOTAL, ÁREA ÚTIL 208.07 m2
6.8.4 ILUMINACIÓN
Ambiente.
6.8.5 VENTILACIÓN
115


Vivienda: 6 x 4.5m3/ocupantes = 27m3 aire requerido.
 TARRAJEO: muros internos y externos, con mortero de cemento y arena fina.

 CONTRAZÓCALO: sanitario y con curva hacia el piso al interior de los servicios
higiénicos h=0.10m.
 ZÓCALO al exterior de cemento pulido h=0.20m.
 PISOS:
- Dormitorio y Estar: Piso de porcelanato 0.60x0.60,
116

- Cocina-comedor, lavandería y S.H.: Piso de cerámico 0.40x0.40 de alto tránsito y

antideslizante.
 REVESTIMIENTO: para el servicio higiénico las paredes serán revestidas con
cerámica de 0.30x0.30 y de 1.80 m. de altura, con un filo al final de cerámico de
colores de 0.10x0.30.
 PINTURA: en los muros interiores y exteriores la pintura será con látex satinado
lavable; las puertas y zócalos de madera con pintura barniz.
 PUERTAS: serán de madera tornillo con tablero para el exterior y contra placadas
para puertas interiores. Cada puerta contara con un marco de vidrio templado de
 VENTANAS: serán de perfiles de aluminio, con vidrios laminados e incoloros,
diferenciados de vidrios fijos y sistema oscilo-batiente en la parte de arriba.
 CUBIERTA: - La cubierta que se propone es un sistema de cubierta a 2 aguas con
el 60 % de pendiente, conformado por una losa aligerada de concreto de 17cm de
espesor, una Espuma expansiva de poliuretano de 50mm para mejorar las
condiciones térmicas. Este tipo material logra el aislamiento térmico y supone una
instalación rápida y sencilla y cubriendo con fibrocemento modelo Teja Andina de
1.14x0.72 e= 5mm.
117

7 RELACIÓN DE DOCUMENTOS DEL PROYECTO

 CPI Malla Curricular
* Los datos se han obtenido telefónicamente del director de la I.E. Quiteni, en la etapa de
especialidades se adjuntará el documento debidamente firmado y sellado.
 Listado de profesores y personal administrativo.

 Programa Social que recibe la IIEE.

 Listado de procedencia de profesores.

 Declaración Jurada sobre el funcionamiento de la Vigilancia de la IIEE.

8 RELACIÓN DE PLANOS DEL PROYECTO
 PLANO DE UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN UL-01

 PLANO PLANTEAMIENTO GENERAL PG-01
 PLANO CORTES Y ELEVACION GENERAL CE - 02
 PLANO DE EVACUACIÓN EV-01
 PLANO DE SEÑALIZACION SE-01
118

01 Memoria Descriptiva - Iiee Quiteni Secundaria

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UEI GOBIERNO REGIONAL DE JUNIN

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN

CÓDIGO SNIP 2512745 CÓDIGO CUI 2512745

NOMBRE DE LA IE I.E. QUITENI

CÓDIGO DE LOCAL 733653 CÓDIGO(S) MODULAR(ES) 1651496

REGIÓN JUNIN DISTRITO RIO TAMBO

PROVINCIA SATIPO CENTRO POBLADO SARITA COLONIA

ARQ-MDE MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN

CÓDIGO SNIP 2512745 CÓDIGO CUI 2512745

NOMBRE DE LA IE I.E. QUITENI

CÓDIGO DE LOCAL 733653 CÓDIGO(S) MODULAR(ES) 1651496

REGIÓN JUNIN DISTRITO RIO TAMBO

PROVINCIA SATIPO CENTRO POBLADO SARITA COLONIA

ARQ-MDE MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

3.2.3 MITIGACIÓN DE RIESGOS O PELIGROS DEL ENTORNO.................................22

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN

CÓDIGO SNIP 2512745 CÓDIGO CUI 2512745

NOMBRE DE LA IE I.E. QUITENI

CÓDIGO DE LOCAL 733653 CÓDIGO(S) MODULAR(ES) 1651496

REGIÓN JUNIN DISTRITO RIO TAMBO

PROVINCIA SATIPO CENTRO POBLADO SARITA COLONIA

ARQ-MDE MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

6.1.3 DISTRIBUCIÓN DE MOBILIARIO..............................................................................60

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN

CÓDIGO SNIP 2512745 CÓDIGO CUI 2512745

NOMBRE DE LA IE I.E. QUITENI

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REGIÓN JUNIN DISTRITO RIO TAMBO

PROVINCIA SATIPO CENTRO POBLADO SARITA COLONIA

ARQ-MDE MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN

CÓDIGO SNIP 2512745 CÓDIGO CUI 2512745

NOMBRE DE LA IE I.E. QUITENI

CÓDIGO DE LOCAL 733653 CÓDIGO(S) MODULAR(ES) 1651496

REGIÓN JUNIN DISTRITO RIO TAMBO

PROVINCIA SATIPO CENTRO POBLADO SARITA COLONIA

ARQ-MDE MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN

CÓDIGO SNIP 2512745 CÓDIGO CUI 2512745

NOMBRE DE LA IE I.E. QUITENI

CÓDIGO DE LOCAL 733653 CÓDIGO(S) MODULAR(ES) 1651496

REGIÓN JUNIN DISTRITO RIO TAMBO

PROVINCIA SATIPO CENTRO POBLADO SARITA COLONIA

ARQ-MDE MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

A través de la Unidad Formuladora del Gobierno Regional de Junín, se encarga de la

Ante la carencia de los servicios educativos en el nivel Secundaria en la Localidad de

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN

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PROVINCIA SATIPO CENTRO POBLADO SARITA COLONIA

ARQ-MDE MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

1.2 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

1.3 OBJETIVOS DEL PROYECTO

1.4 ALCANCES DE LA ESPECIALIDAD

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN

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