Ingeniería Mecánica Automotriz y Electromovilidad

Actividad Grupal: Evaluación Sumativa 1, 15%

Informe: Análisis de Sistemas Hidráulicos

Unidades Aprendizaje:
I. Presentación
1. Análisis de Fallas en
Sistemas Hidráulicos Los sistemas hidráulicos en el automóvil, de acuerdo a su requerimiento,
pueden cumplir con diversas funciones, lo que implica la importancia en el
Aprendizaje esperado
1.1 Analiza las fallas de los sistemas análisis de su funcionamiento y el reconocimiento de sus componentes y su
hidráulicos de vehículos automotrices,
de acuerdo con la información técnica respectivo principio de funcionamiento.
del fabricante y conforme a estándares
de calidad, seguridad y desarrollo
La actividad está orientada en el análisis de un sistema hidráulico de aplicación
sostenible. (Integrada competencia
genérica Trabajo en Equipo). automotriz, de acuerdo a sus características operacionales, estableciendo sus
elementos y funcionamiento.
Actividades 1:
En equipos de trabajo, las/los
estudiantes identifican diferentes Criterios de evaluación
sistemas hidráulicos presentes en
vehículos automotrices, explicando Las actividades consideran los siguientes criterios de evaluación:
ubicación, función y principio de 1.1.1 Identifica los diferentes sistemas hidráulicos del automóvil, con sus
funcionamiento.
componentes y funcionamiento.
1.1.3 Aplica técnicas de análisis de fallas.
1.1.4 Explica las fallas y causas características de los sistemas hidráulicos del
Evaluación Sumativa N°1: automóvil.
 Procedimiento: Informe de 1.1.5 Establece criterios de análisis y conceptos alternos.
Trabajo
 Instrumento de Evaluación:
Rúbrica.
 Ponderación: 15%.
 Evidencia: Presentación de
informe.

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¿Qué es un informe?: Estrategia didáctica en que el desarrollo de competencias ocurre a

partir de un documento escrito en prosa informativa (científica, técnica o comercial) con el
propósito de comunicar información del nivel más alto en una organización. Por consiguiente,
refiere hechos obtenidos o verificados por el autor (reconocimientos, investigaciones, estudios
o trabajos). Además, aporta los datos necesarios para una completa comprensión del caso,
explica los métodos empleados y propone o recomienda la mejor solución para el hecho
tratado.

II. Instrucciones producción del Informe: Análisis de

funcionamiento de Sistemas Hidráulicos Automotrices
“Determinar de mutuo acuerdo, los roles y responsabilidades que asumirán en el equipo de
trabajo teniendo presente que será evaluado un informe con la misma calificación para
todos”

- Estructura del informe:

 Portada (nombre de informe, antecedentes de la asignatura; de los
integrantes y docente).
 Objetivo general (debe presentar la idea central del trabajo académico,
enunciando de forma breve y objetiva la finalidad del estudio y la meta a
alcanzar).
 Descripción de la tarea: De acuerdo con la información solicitada del
sistema hidráulico seleccionado,
recopilar la información técnica correspondiente de los elementos
componentes y su funcionamiento.
 Debe considerar las
especificaciones técnicas del sistema hidráulico asignado a estudio, y
mencionar las características operativas de cada uno.
 Se debe mencionar en el desarrollo: Breve descripción del
funcionamiento del sistema seleccionado, componentes, características
de la bomba, características de válvulas y actuadores, tipo de fluido
hidráulico utilizado en su operación.
 Debe incorporar el esquema normalizado del circuito solicitado.

Conclusiones y observaciones:

- Indicar aspectos importantes y concluyentes de la investigación realizada

- Debe entregar informe impreso a la clase siguiente.

- Fuente: Arial (no debe haber distinta letra); Estilo: Normal; Tamaño 11; títulos en
negrita tamaño 13 Espaciado: Anterior 0,6; Posterior 0; Interlineado: 1,15;
Márgenes: Superior e inferior 2,5 cm.; Derecha e izquierda 3 cm. Texto justificado.
Cada imagen debe llevar su respectivo pie de imagen.

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Informe : Análisis de fallas en Sistemas Hidráulicos Automotrices

Nombre del docente: Eduardo Castro Contreras
Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORY 4 3 2 1
Desarrollo de la El Alumno desarrolla El alumno desarrolla El alumno desarrolla algunos El alumno no desarrolla la
actividad completamente la actividad de parcialmente la actividad puntos de la actividad, actividad o no presenta
taller indicada, siguiendo todos asignada, dejando algunas indicando solo los resultados o evidencia del desarrollo.
los procedimientos solicitados actividades pendientes o no en algún caso sin generar
en el documento, justificando generando conclusiones para conclusiones para cada punto.
su respuesta. cada caso.
Formato y Orden El informe se presenta El informe se presenta con El informe presenta mucho El informe no cumple con
del Informe ordenado, con buena redacción cierto desorden, alguna falta desorden de ideas, problemas formato, coherencia en ideas
y ortografía ortográfica o incoherencia en evidentes de redacción o ni presenta buena redacción.
la redacción notoria incoherencia en las
ideas
Procedimientos Los procedimientos están Los procedimientos están Los procedimientos están Los procedimientos no enlistan
enlistados con pasos claros. enlistados en un orden lógico, enlistados, pero no están en un en forma precisa todos los
Cada paso está enumerado y es pero los pasos no están orden lógico o son difíciles de pasos de la actividad.
una oración completa. enumerados y/o no son seguir.
oraciones completas.
Datos Una representación profesional Una representación precisa de Una representación precisa de Los datos no son demostrados
y precisa de los datos en tablas los datos en tablas y/o gráficas. los datos en forma escrita. o no son precisos.
y/o gráficas. Las gráficas y las Las gráficas y tablas están
tablas están etiquetadas y etiquetadas y tituladas.
tituladas.
Resumen El resumen describe las El resumen describe la El resumen describe la No hay resumen escrito.
destrezas aprendidas, la información aprendida y una información aprendida.
información aprendida y posible aplicación a situaciones
algunas aplicaciones futuras a de la vida real.
situaciones de la vida real.
Conclusión La conclusión incluye los La conclusión incluye los La conclusión incluye lo que fue No hay conclusión incluida en
descubrimientos que apoyan la descubrimientos que apoyan la aprendido del taller. el informe.
hipótesis, posibles fuentes de hipótesis y lo que se aprendió
error y lo que se aprendió del del taller.
taller.
Preguntas al La respuesta es completa, clara La respuesta es completa, pero La respuesta no es completa, El alumno no responde a la
alumno 1 y concisa, mencionando todos poco precisa en las ideas, no carece de estructura, no aporta pregunta.
los alcances y puntos representa la idea completa ideas concretas y no es concisa.
importantes de acuerdo a la y/o carece de complejidad
complejidad.
Pregunta al La respuesta es completa, clara La respuesta es completa, pero La respuesta no es completa, El alumno no responde a la
alumno 2 y concisa, mencionando todos poco precisa en las ideas, no carece de estructura, no aporta pregunta.
los alcances y puntos representa la idea completa ideas concretas y no es concisa.
importantes de acuerdo a la y/o carece de complejidad
complejidad
Pregunta al La respuesta es completa, clara La respuesta es completa, pero La respuesta no es completa, El alumno no responde a la
alumno 3 y concisa, mencionando todos poco precisa en las ideas, no carece de estructura, no aporta pregunta.
los alcances y puntos representa la idea completa ideas concretas y no es concisa.
importantes de acuerdo a la y/o carece de complejidad.
complejidad.

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