Conozco a mi hijo

Hacerles preguntas abiertas cuando leen Pedirles que comparen datos nuevos con los que
y así animarlos a mejorar su habilidad verbal ya conocen. Esto les ayuda a identificar palabras
y comprensión lectora. Por ejemplo: o conceptos y a relacionarlos entre sí. Por ejemplo:
¿de qué se trata?, ¿por qué crees eso?, ¿qué tienen en común una manzana y un plátano?
¿cómo sucedió?

Pedir a los niños que inventen

cosas nuevas o generen nueva información.
Por ejemplo, inventar un nuevo
¿Có m o e n s e ñ a r
electrodoméstico para
e sa r r o l la r
a los niños a iento
d
resolver alguna tarea
del hogar.

su pensam o ?
Mostrar a los niños
cómo resolver un problema:
• Identificar qué saben y qué no. tico y
crír e f l e xi v
• Diseñar un plan para resolverlo,
es decir, organizar paso a paso
qué se tiene que hacer.
• Llevar a cabo el plan. Ayudarlos a encontrar los puntos más
• Evaluar el plan (verificar si funcionó). importantes en lo que leen, ven
o escuchan y señalarlos para poder
identificarlos posteriormente.
Utilizar imágenes guiadas para aprender.
Por ejemplo: si están aprendiendo
acerca de la selva, se les puede pedir
cerrar los ojos e imaginar los sonidos Sugerir proyectos creativos como
de la selva, la sombra producida por los pintar un cuadro o crear un poema
árboles y el sol que se asoma entre las ramas, (situaciones que puedan continuar
sentir la humedad, oír el ruido de las ranas, mejorando o puliendo).
etcétera.

Enseñar a los niños a ir más allá

Animarlos a establecer metas (personales,
académicas, etc.) dentro de un cierto
tiempo, ponerlas por escrito
y verificar con ellos el avance
en su cumplimiento.
Enseñarles cómo y cuándo aplicar
procedimientos. Por ejemplo: leer un mapa,
seguir una receta, usar un instructivo,
un microscopio, etcétera.
de lo aprendido. Por ejemplo,
si están estudiando la llegada
de los españoles al continente
americano, pedirles que describan,
como si ellos fueran indígenas
observando las carabelas
en el horizonte, qué verían,
qué sentirían, qué pensarían.
Motivarlos a escribir cuentos, poesías, cartas,
correos electrónicos, a llevar un diario, etcétera.
Revisar la lógica y congruencia de su redacción.
Conozco a mi hijo Comúnmente todos tenemos diferentes
miedos que van cambiando
0a6 conforme a la edad.
meses 7 a 8 años
Pérdida Fantasmas, monstruos,
de apoyo, 7 a 12 brujas, oscuridad, noticias
ruidos. meses 6 años alarmantes en medios
Extraños, altura, Fantasmas, monstruos, de comunicación,
aparición repentina brujas, relámpagos permanecer solos,
de objetos y truenos, lesiones lesiones personales.
amenazantes. corporales, oscuridad,
dormir o estar solos,
separación
1 año de los padres. 9 a 12 años
Separación de los padres, Pruebas y exámenes escolares,
inodoro, lesiones, extraños. rendimiento escolar, lesiones
corporales, apariencia física,
relámpagos y truenos,
2 años muerte, oscuridad.
Ruidos (como aspiradoras, sirenas,
alarmas, truenos, etc.), animales,
cuartos oscuros, separación de los
padres, objetos grandes, cambios
en su ambiente personal, extraños. Adolescencia
Desempeño social,
sexualidad.
3 años
Máscaras, oscuridad,
animales, separación ¿A qué
le
de los padres.

4 años

temen
Separación de los
padres, animales,
oscuridad, ruidos
(de día
y de noche).

5 años
los
Animales, “personas
malas”, oscuridad,
daño corporal,
niños?
separación de los
padres.
Conozco a mi hijo

La sobreprotección
y sus consecuencias
A todos los padres les preocupan sus
hijos y eso es normal. Sin embargo,
cuando esa preocupación lleva a
querer tenerlos como “dentro de una
burbuja” para que no les pase nada,
se habla de sobreprotección.
Es necesario tener cuidado con
este tipo de conductas, ya que la
sobreprotección lleva a formar
hijos inseguros. Es una forma
de transmitir a los hijos el
mensaje de que no son capaces de
enfrentarse al mundo por sí mismos.

Consecuencias
¿Cómo sé si estoy de la
sobreprotegiendo sobreprotección
a mi hijo? en los hijos
• Hijos dictadores con padres
• Lo trato como niño pequeño cuando no lo es.
obedientes.
• No lo dejo hacer ninguna labor doméstica
• No saben decir no.
en casa.
• Hijos resentidos.
• Nunca lo regaño, justifico sus acciones aunque
• Incapacidad para tomar decisiones
afecten a otros.
y resolver su propia vida.
• Cuando tiene un problema, yo lo resuelvo por él.
• Poca tolerancia a la frustración, lo cual
• No lo dejo hacer actividades que van de acuerdo con
genera berrinches, ataques de llanto o
su edad. Por ejemplo, si es adolescente,
conductas agresivas.
salir al cine con amigos, ir de campamento, etcétera.
• Hijos codependientes.
• No le asigno responsabilidades. Por ejemplo:
• Dificultad para relacionarse con los demás.
recojo los juguetes o cosas que deja fuera
• Personas que piensan que el mundo debe
del lugar o hablo por él cuando tiene que ofrecer
girar a su alrededor y a su ritmo.
una disculpa o pedir un favor.
• Inmadurez y disparidad entre su edad
• No le pongo límites ni consecuencias.
cronológica y su edad emocional.
• Le celebro conductas inapropiadas. Por ejemplo:
eructar en la mesa o decir palabras altisonantes.

Es importante no confundir el amor y cariño que tenemos

por nuestros hijos, con conductas que los conviertan
en adultos disfuncionales para nuestra sociedad.